優(yōu)秀教師的感人事跡素材

1、優(yōu)秀教師的感人事跡素材小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把才智的門打開。今天在這給大家整理了寫優(yōu)秀老師的感人事跡，接下來伴著一起來看看吧!寫優(yōu)秀老師的感人事跡1老師，是春蠶，是蠟燭，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師，是鮮花，他們“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。題記老師，一個平凡而又崇高的職業(yè)。古往今來，老師被譽(yù)為辛勤的園丁、人類的靈魂工程師他們沒有“國內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感召；沒有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的眷戀；但他們卻有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁

2、的宏大精神。余老師我的好老師。她圓圓的臉上鑲嵌著一雙寶石般的炯炯有神的大眼睛，臉上經(jīng)常掛著和氣的笑容。新學(xué)期開頭的時分，我并不喜愛她。由于她總是批判我，總讓我做其他同學(xué)不用做的訓(xùn)練題后來有一次，做事草率馬虎的我又忘帶傘了?？赡翘斓挠陞s下得異樣的大，電閃雷鳴同學(xué)們都間續(xù)離開了，剩我一人不知所措。這時，余老師輕輕地向我走來，親切地說：“來坐我的車，我送你回家吧?！蓖巴獾匿桡笥?，我當(dāng)機(jī)立斷的點(diǎn)了點(diǎn)頭，余老師再次笑了起來。回家的路上，我始終沒敢把心中的感謝說出來?；氐搅思遥瑡寢尠牙蠋熝埖郊抑凶骺?，老師竟在媽媽面前表揚(yáng)了我。此后，我對余老師的不喜愛早已拋之腦后后來的一次考試讓我格外緊急，老師笑著

3、走來激勵我道：“不用緊急，要有信念，相信自己，老師也相信你!”不久，成果報告出來了，老師把我叫到辦公室?！霸懔?我是不是考差了？老師是不是要批判我了”我緊急想著。到了辦公室，我當(dāng)心翼翼地走到老師身旁，當(dāng)心翼翼地叫了一聲老師，她才發(fā)現(xiàn)了我。見我到來，遞給我成果報告單，并表揚(yáng)了我是本次考試中進(jìn)步最大的。頓時，我明白了老師的全部的良苦專心，原來平日來老師對我的嚴(yán)格要求為的是讓我能夠拿到優(yōu)異成果和取得進(jìn)步啊。想到這里，鼻子一酸，熱淚盈眶。心中的感謝再也壓抑不住，“老師，謝謝你”這句話終于伴伴著咽嗚聲中說了出來。老師再一次笑了老師是人類靈魂的工程師；老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師是“落紅

4、不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；老師是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”謝謝你，我的老師。這就是我的好老師余老師。寫優(yōu)秀老師的感人事跡2如若是上有一個人擁有使人化繭為碟的力量那么這個人肯定是她我的班主任相老師。題記我并沒有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二從前就這樣自卑的認(rèn)定自己。假如把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人單獨(dú)閱歷這從抽芽，成長，搖曳到最終墜落的過程。其實(shí)連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態(tài)。誰不想被人關(guān)注呢？可誰有是那能夠賞識我的伯樂?。坎还苣闶浅墒菙?，時間都不會為你停止，轉(zhuǎn)瞬間我已走過十五個春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的

5、額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰明坐在最終一排也就是離衛(wèi)生角最近的我呆呆的望著她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會沖動老半天?？伤齽t么會明白我所想的呢？這簡直是一中奢望。就這樣第一節(jié)課就這樣結(jié)束了。本來就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對于接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯傷仲永是我竟然誰著了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點(diǎn)還怕但年少親狂的我想起上節(jié)課她對我冷漠的看法，就挺直腰板也不答復(fù)她的問題。其實(shí)我是不會，對文言文我原來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是味道的。開學(xué)第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過了?？蛇@個常

6、居老師心中“好忘角”的我也該習(xí)慣了吧。后來發(fā)生的事更是讓我無法想象，盡管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對我傾注了更多的關(guān)愛，每節(jié)語文課她都會向我提問，我也因此而提高了留意，再加上她的激勵我的進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成果，作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成果，不僅如此，如今我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。她就是我的伯樂，她就是我始終查找的那根可以將我的人生燃初漂亮的火柴。寫優(yōu)秀老師的感人事跡3我們祖國的科學(xué)技術(shù)正在突飛猛進(jìn)日新月異地向前進(jìn)展著。下面我給大家做個簡潔的介紹吧：科學(xué)家從動

7、物身上得到的啟示，創(chuàng)造了“雷達(dá)”、“電子蛙眼”、“風(fēng)暴探測儀”，雷達(dá)就是從蝙蝠身上的特異功能得到啟示。科學(xué)家為了揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密，一共有三次實(shí)驗(yàn)。第一次實(shí)驗(yàn)方法：把蝙蝠的眼睛蒙上。而蝙蝠在屋子里飛行了幾個鐘頭，一個鈴鐺沒有被碰響。第二次實(shí)驗(yàn)方法：把蝙蝠的嘴封住。蝙蝠就像沒頭蒼蠅一樣處處亂撞，繩子上的鈴鐺響個不停。第三次實(shí)驗(yàn)方法：把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠還是像沒頭蒼蠅一樣處處亂撞，繩子上的鈴鐺響個不停。三種實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠是用耳朵和嘴巴協(xié)作起來探路的。它一邊飛，一邊發(fā)出超聲波，遇到障礙物就反射回來?？茖W(xué)家依據(jù)這個原理創(chuàng)造了雷達(dá)。后來科學(xué)家創(chuàng)造了“風(fēng)暴探測儀”。是從水母的耳朵上得到的啟示。水

8、母的耳朵很靈敏，假如要有暴風(fēng)到來，它會提前十幾個小時潛入海底。等風(fēng)暴過后，再從海底出來?？茖W(xué)家依據(jù)水母耳朵的特異功能，進(jìn)行了研討。不就就創(chuàng)造了“風(fēng)暴探測儀”。當(dāng)風(fēng)暴來臨的時分，我們也會像水母那樣子提前明白，躲到安全的地方，等風(fēng)暴過后我們再出來工作。在“雷達(dá)”、“風(fēng)暴探測儀”創(chuàng)造不久，科學(xué)家們又創(chuàng)造了“電子蛙眼”。青蛙是的眼睛非常奇怪，它們看東西非常敏銳可是對靜止的東西卻“視而不見”?？茖W(xué)家從青蛙的眼睛上的功能得到了啟示。創(chuàng)造了“電子蛙眼”。有了這個“電子蛙眼”飛時機(jī)精確的降落?？茖W(xué)家們又從長頸鹿的血液里的大啟示，當(dāng)機(jī)器人電力缺乏的時分，只要放進(jìn)去一些長頸鹿的血液，機(jī)器人就會重新動起來了?？茖W(xué)家

9、創(chuàng)造的飛機(jī)，大家還不明白它如今能夠這樣平穩(wěn)的飛行，是科學(xué)家從哪里得到的啟示吧？在科學(xué)家創(chuàng)造飛機(jī)的那段時間里，一開頭飛機(jī)飛得挺好的，可是飛機(jī)一但飛到高處，機(jī)翼就會猛烈震驚起來，搖搖欲墜，造成機(jī)毀人亡的慘禍。后來科學(xué)家們進(jìn)過仔細(xì)研討，認(rèn)真觀看，仔細(xì)地思索，科學(xué)家們從蒼蠅、飛蛾、蚊子、蜜蜂、蜻蜓的翅膀的飛行功能得到啟示。科學(xué)家們給非經(jīng)濟(jì)的機(jī)翼，進(jìn)行了重新設(shè)計改造，這樣飛機(jī)的飛行高度可達(dá)上萬米的高空都沒有問題。通過以上的現(xiàn)實(shí)，充足說明了一個問題：大自然人類的好老師!寫優(yōu)秀老師的感人事跡4又是一個春天，看著樹又發(fā)芽、又長大。不禁想起我小學(xué)時鄙視的張老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師也是班主任，個子不高，在我心中，

10、好老師并不要裝扮的美若天仙，而是要有內(nèi)在的才華和對同學(xué)的一片愛心。張老師就是這樣一個人。她的課講的非常好。每講到同學(xué)不懂的問題時，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽不懂。講到國家受屈辱時，她總是激勵我們好好學(xué)習(xí)給我留下深入印象的還是張老師植樹那一次。記得那是某年的植樹節(jié)。張老師帶著我們?nèi)W(xué)校分配的指定地點(diǎn)植樹。到了那里，我們都行動了起來，各盡其職。由于張老師已年過5旬，所以就沒有給張老師分發(fā)植樹工具。張老師看到這情形，似乎有些不滿意，執(zhí)意要植樹，我們只好讓出一把鐵鍬。只見張老師仔細(xì)植起樹來，不一會兒，一棵樹苗便端端正正的立在了樹坑中。我看了看張老師，汗流浹背但臉上又充滿笑容，是那么的美。同

11、時嘴里還說著：“終于完成了!”這時，我也笑了，在此同時鄙視之情油然而生。張老師不僅使我鄙視，還讓我格外尊敬。記得五班級的時分，我剛轉(zhuǎn)到固陽，對這里的老師非常陌生，再加上語言不通，所以非常膽小，上課舉手的同學(xué)中幾乎每次都看不到我。一次上課答復(fù)問題，我低著頭一邊想問題一邊擔(dān)憂：會不會叫我??？“田夢皓”老師恰恰點(diǎn)到我的名字，我把頭埋得低低的，幾乎快要遇到桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴的答復(fù)著，聲響小的像個蚊子，我?guī)缀醭闪艘恢皇荏@的小鳥。這時，老師不但沒批判我，還親切地對我說：“答復(fù)的非常正確，聲響在洪亮些，沒關(guān)系張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M激勵的目光，鼓

12、足士氣，洪亮而流利的答復(fù)完了問題。老師豎起大拇指表揚(yáng)了我!就是這課堂上的第一次，是我感受到輕松的課堂氣氛，以后都能主動發(fā)言。我想張老師如今肯定退休了，但在我心中她仍是我的好老師。我為我擁有這樣以為善解人意的老師而感到驕傲。寫優(yōu)秀老師的感人事跡5假如有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中趕緊就會出現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身體、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師趙老師。趙老師是我一班級到四班級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光線，高挺的鼻梁上架著一副

13、眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。她上的語文課活潑好玩、妙語連珠，把我們這些擔(dān)心份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講普羅米修斯盜火，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深入而且好玩。記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常仔細(xì)地幫我清洗了傷口，認(rèn)真地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦慮的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，痛苦緩解了很多。還有一次，由于我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我按時“趕”上了同學(xué)們的步伐。趙老師的胸懷非常寬大，大的能包涵下我們班上每個“調(diào)皮包”。不過可是，別看趙老師平常對我們親熱有加，一旦但