小學(xué)二年級(jí)朝讀經(jīng)典教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案11、養(yǎng)身莫善于習(xí)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、知道文章所要表達(dá)的強(qiáng)身健體的意思,懂得文章包蘊(yùn)的道理；2、能嫻熟地背誦文章；3、從小樹立強(qiáng)身健體的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：文章包蘊(yùn)的道理,背誦文章；教學(xué)過程 一、說說你喜愛哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：故事二、說說你參與過哪些運(yùn)動(dòng)；三、運(yùn)動(dòng)給你帶來了哪些歡快和好玩的事；四、你最喜愛和誰(shuí)一起運(yùn)動(dòng),為什么？五、嫻熟背誦課文；六、總結(jié)；板書設(shè)計(jì) 11、養(yǎng)身莫善于習(xí)動(dòng) 養(yǎng)身莫善于習(xí)動(dòng),夙興夜寐,振起精神,尋事去作,行之有常,并不困疲,日益精壯；名師精編 優(yōu)秀教案12、徐霞客傳 教學(xué)目標(biāo)：1、知道文章所要表達(dá)的強(qiáng)身健體的意思,懂得文章包蘊(yùn)的道 2、能嫻熟地朗讀、背誦文

2、章；3、從小樹立強(qiáng)身健體的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn) ：文章包蘊(yùn)的道理,朗讀、背誦文章；教學(xué)過程 一、徐霞客簡(jiǎn)介教學(xué)預(yù)備：故事徐霞客（ 15871641）,名弘祖,字振之,號(hào)霞客,漢族,江蘇 江陰人；明朝末期地理學(xué)家、探險(xiǎn)家,旅行家和文學(xué)家；他經(jīng) 40 年 考察撰成的 260 多萬(wàn)字（遺失達(dá) 200 多萬(wàn)字,只剩下 60 多萬(wàn)字）徐 霞客游記開創(chuàng)了地理學(xué)上系統(tǒng)觀看自然、描述自然的新方向；既是系統(tǒng)考察祖國(guó)地貌地質(zhì)的地理名著,又是描畫華夏風(fēng)景資源的旅行巨篇,仍是文字美麗的文學(xué)佳作,在國(guó)內(nèi)外具有深遠(yuǎn)的影響；進(jìn)入云南 麗江,因足疾無(wú)法行走時(shí),仍堅(jiān)持編寫游記和山志,基本完 成了 260 多萬(wàn)字的徐霞客游記 ；55

3、 歲（1640）云南地方官用車船 送徐霞客回江陰； 56 歲（ 1641）正月病逝于家中；遺作經(jīng)季會(huì)明等 整理成書,廣泛流傳；徐霞客游記中對(duì)各地名勝古跡、風(fēng)土人情,都有記載；徐霞客游記開篇之日（5 月 19 日）被定為中國(guó)旅行日；20XX年 11 月 25 日,中國(guó)徐霞客游線標(biāo)志地認(rèn)證活動(dòng)在京啟動(dòng),主 辦方將在 20XX年 5 月 19 日公布第一批認(rèn)證入選名單；二、徐霞客傳其行也,從一奴,或一僧；一仗、一襆被；不治裝,不裹糧；能名師精編 優(yōu)秀教案忍饑數(shù)日,能遇食即飽,能徒步走數(shù)百里；凌絕壁,冒叢箐,扳援下 上,懸度綆汲,捷如青猿,健如黃犢；三、譯文他出行,只帶著一個(gè)奴仆,有時(shí)是一個(gè)僧人；一根

4、拐杖,一件包 袱；不刻意整束行裝,不包裹食物；能忍耐饑餓幾天不吃飯,能遇到 什么食物就吃什么食物,并能吃飽,能徒步跑幾百里；攀登陡峭的山 壁,踏過叢生的竹林, 上下攀援,靈敏得猶如猿猴, 強(qiáng)健得猶如黃牛；四、老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀；五、同學(xué)誦讀；六、記憶競(jìng)賽；七、蹴鞠古時(shí)候人們的強(qiáng)身健體之舉；板書設(shè)計(jì) 徐霞客傳 清.錢謙益足球起源于中國(guó)；其行也,從一奴,或一僧；一仗、一襆被；不治裝,不裹糧；能 忍饑數(shù)日,能遇食即飽,能徒步走數(shù)百里；凌絕壁,冒叢箐,扳援下 上,懸度綆汲,捷如青猿,健如黃犢；名師精編 優(yōu)秀教案13 營(yíng)州歌教學(xué)目標(biāo) ：1 能借助拼音讀通古詩(shī),知道作者；2 能初步懂得古詩(shī)所表達(dá)的意思；3

5、 能背誦古詩(shī)；教學(xué)預(yù)備 ：錄音,幻燈片教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí)教學(xué)過程 ：1出示古詩(shī),聽錄音2簡(jiǎn)介作者高適高適,生年說法不一, 卒于七六五年, 字達(dá)夫,一字仲武,渤海蓨（今河北景縣）人；天寶八載（七四九年）任封丘尉,不久即辭去,客游河西；河西節(jié)度使哥舒翰薦為左驍衛(wèi)兵曹參軍,掌書記；安史之亂后,升侍御史、諫義大夫；至德二年（七五七年）,出任淮南節(jié)度使；后 又任蜀、彭二州刺史, 遷成都尹、劍南西川節(jié)度使； 官終左散騎常侍,封渤?？h侯；有高常侍集傳世；他是盛唐邊塞詩(shī)派的聞名詩(shī)人,與岑參齊名,并稱 “高岑”；3小組學(xué)習(xí)（1） 讀通全詩(shī)（2） 懂得詩(shī)意4 大組溝通（1）指名朗讀名師精編 優(yōu)秀教案（2）懂得詩(shī)意

6、：營(yíng)州少年從小就習(xí)慣了茫茫的原野和叢林,曠闊的原野孕育了他們粗曠豪邁的性情； 在城外的郊野上, 時(shí)時(shí)可以見到他們穿著毛茸茸的狐皮袍子,騎在駿立刻奔騰獵射的強(qiáng)健身影；這種崇尚通武的精神真讓人嘆服；聽說,他們個(gè)個(gè)好酒量,千鐘萬(wàn)杯也修想灌醉他們,而且,十歲的孩子,就都會(huì)騎馬奔騰了；這可真叫我們中原人感到詫異,甚 至不行思議了；5、朗讀,試背名師精編 優(yōu)秀教案14 減字木蘭花競(jìng)渡 教學(xué)目標(biāo) ：1 能借助拼音讀通古詩(shī),知道作者；2 能初步懂得古詩(shī)所表達(dá)的意思；3 能背誦古詩(shī)；教學(xué)預(yù)備： 多媒體 教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí) 教學(xué)過程：1出示古詩(shī),聽錄音 2明白作者黃裳（1044-1130）字勉仲,號(hào)演山,延平（今

7、福建南平）人；公元 1078 年（宋神宗元豐五年）舉進(jìn)士第一；政和中知福州；歷官端明殿學(xué)士、禮部尚書；公元1130年（建炎四年）卒,年八十七；贈(zèng)少傅；喜道家玄秘之書,自稱紫玄翁；其詞語(yǔ)言艷麗,如春水碧玉,讓 人心醉,觀看把玩不已； 宋史翼有傳；有演山集六十卷；詞存集中,凡五十三首；代表作有賣花聲3小組學(xué)習(xí)（1） 讀通全詩(shī)（2） 懂得詩(shī)意4 大組溝通（1）指名朗讀（2）古詩(shī)賞析：、永遇樂等；名師精編 優(yōu)秀教案上闋首句 “紅旗高舉,飛出深深楊柳渚”,以“高舉” 、“飛出” 兩個(gè)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ), 寫出龍舟賽開場(chǎng)的景象, 開篇就將緊急猛烈的競(jìng)賽氣氛渲染出來； “鼓擊春雷,直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回”這一句,寫各條龍舟

8、上的人擂鼓歡呼,聲抵云霄,猶如轟響的“春雷 ”,震人心魄；這些鼓聲使劃船人士氣高漲,他們將小舟劃得飛速,使它“直破煙波 ”,像離弦的箭一般前進(jìn)； “遠(yuǎn)遠(yuǎn)回 ” 是指龍舟到達(dá)遠(yuǎn)處再折回來；上闋兩句,猶如一 個(gè)緊追龍舟的特寫鏡頭, 將龍舟從動(dòng)身到加速, 再到折回的過程具體 地記錄下來,其問數(shù)艘船爭(zhēng)渡的猛烈氣氛,以及船上人高漲的氣概,無(wú)不清楚出現(xiàn)；下闋轉(zhuǎn)而寫四周的人群：“歡聲震地,驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣；” “震” 字 精確重現(xiàn)了萬(wàn)人雷動(dòng)的場(chǎng)景, 可見此時(shí)已有龍舟成功抵達(dá)終點(diǎn),因此圍觀的人群爆發(fā)出了震天動(dòng)地的歡呼；“驚退 ”的主語(yǔ)并非圍觀者,而是參與競(jìng)賽的人,他們爭(zhēng)相競(jìng)渡的豪氣,能“驚退”萬(wàn)人,以豪語(yǔ)寫豪情

9、,相得益彰； “金碧樓西,銜得錦標(biāo)第一歸； 銜”字的運(yùn)用,將龍舟奪勝的姿勢(shì)寫活了； “金碧樓 ”與前面的 “紅旗” 、“楊柳”、“煙波”一起,在視覺上豐富了整個(gè)場(chǎng)面；“第一歸 ” 呼應(yīng)了 “競(jìng)渡”的主題,對(duì)首句的“飛出深深楊柳渚 ”進(jìn)行了完善的收結(jié)；此詞實(shí)行白描手法,留意通過顏色、聲音來刻畫竟渡奪標(biāo)的熱鬧 緊急氣氛；同時(shí),詞仍反映了人們熱鬧緊急的精神狀態(tài)；龍舟飛駛,鼓擊春雷,這是寫參與競(jìng)渡者的緊急行動(dòng)和英雄氣概；歡聲震地,是 寫群眾的熱鬧心情； 銜標(biāo)而歸,是寫成功健兒布滿歡快的形象與心情；如此一來真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競(jìng)渡、觀者如云的情形；5、朗讀,試背名師精編 優(yōu)秀教案15、從軍行教學(xué)目標(biāo) ：

10、 1、知道文章所要表達(dá)的強(qiáng)身健體的意思,懂得文章包蘊(yùn)的道理； 2、能嫻熟地朗讀、背誦文章； 3、從小樹立強(qiáng)身健體的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：文章包蘊(yùn)的道理,朗讀、背誦文章；教學(xué)過程 一、作者簡(jiǎn)介教學(xué)預(yù)備：故事楊炯（ 650 年692 年）,漢族,弘農(nóng)華陰（今屬陜西）人,排行 第七；唐朝詩(shī)人,初唐四杰之一；顯慶六年（公元 661 年）,年僅 11歲的楊炯被舉為神童,上元三年（676 年）應(yīng)制舉及第,授校書郎；后又任崇文館學(xué)士,遷詹事、司直；垂拱元年（685 年）,降官為梓州司法參軍；天授元年（690 年）,任教于洛陽(yáng)宮中習(xí)藝館；如意元年（692 年）秋后改任盈川縣令,吏治以嚴(yán)酷著稱,卒于任所；因此 后人

11、稱他為 “楊盈川 ”；二、從軍行烽火照西京,心中自不平；牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城；雪暗凋 旗畫,風(fēng)多雜鼓聲；寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生；三、譯文報(bào)警的烽火傳到了長(zhǎng)安, 壯士的心懷哪能夠安靜； 調(diào)兵的符令剛 出了宮門,軍隊(duì)就直搗龍城；大雪使軍旗失了顏色,風(fēng)聲夾雜著戰(zhàn)鼓 聲；我寧愿成為一名百夫長(zhǎng)去沖鋒陷陣,也不想做一個(gè)書生；名師精編 優(yōu)秀教案四、老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀；五、同學(xué)誦讀；六、記憶競(jìng)賽；七、六藝 古時(shí)候儒家要求同學(xué)把握的六種基本技能：禮節(jié)、音樂、射箭、駕馭、書寫、算術(shù),即禮、樂、射、御、書、數(shù)；板書設(shè)計(jì)從軍行 唐.楊炯烽火照西京,心中自不平；牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城；雪暗凋 旗畫,風(fēng)多雜鼓聲；寧為百

12、夫長(zhǎng),勝作一書生；17、高山仰止 教學(xué)目標(biāo)：1、感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生友誼 2、懂得孔子的高山之德：學(xué)高愛深 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,啟示談話名師精編 優(yōu)秀教案跟隨著論語(yǔ),我們從政治、修身、學(xué)習(xí)等方面靠近了宏大的孔子,他穿越了二千多年的滄桑, 依舊如一座不行攀登的高山一樣聳立在我 們面前,令我們世代仰慕并敬重, 正如詩(shī)經(jīng) 小雅中有詩(shī)寫道“ 高 山仰止,景行景止”今日就讓我們通過孔子弟子的眼睛來感受孔圣人 的真性情,感受孔子宏大的人格魅力二、研讀詩(shī)文 1、指名讀 2、互讀 三、懂得詩(shī)文含義 品德像高山一樣崇高的人,人們仰慕他；行為光明正大的人,人們會(huì) 向他學(xué)習(xí) 四、小結(jié)拓展閱

13、讀夫子與西席溝通爭(zhēng)論18、新竹教學(xué)目標(biāo)：1、流利有感情朗讀詩(shī)文；2、懂得詩(shī)句的意思,細(xì)心體會(huì)青 長(zhǎng)又須老一代積極扶持 和含義 教學(xué)過程 ：出于藍(lán)而勝于藍(lán),而新生力氣的成名師精編 優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入新課,啟示談話師：今日我們來學(xué)習(xí)清代詩(shī)人鄭燮的新竹,從中體會(huì)青 出于藍(lán)而勝于藍(lán),而新生力氣的成長(zhǎng)又須老一代積極扶持 和含義 二、研讀詩(shī)文 1、指名讀 2、互讀 三、懂得古詩(shī)句的意思 新長(zhǎng)的竹子要比舊竹子高, 它們的生長(zhǎng)全憑老的枝干扶持；下年又有 新長(zhǎng)出來的,會(huì)長(zhǎng)得更高； 年年如此,就形成了環(huán)繞在池塘四周的茂 密竹林四、爭(zhēng)論溝通、加深感悟 辛勤的老師,為了我們,甘當(dāng)鋪路石我們站在老師的肩膀上,擁有 了更加

14、寬闊的天地五、拓展延長(zhǎng) 1、閱讀桃李滿天下2、談感受19 從師敬師 教學(xué)目標(biāo)：1、流利有感情朗讀詩(shī)文；2、懂得詩(shī)句的意思,并學(xué)會(huì)敬重老師教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,啟示談話名師精編 優(yōu)秀教案師：今日我們來學(xué)習(xí)幼學(xué)瓊林中的從師敬師,看看大家是怎 樣敬重老師的二、研讀詩(shī)文1、指名讀2、互讀三、懂得詩(shī)文含義蘇章：西漢北海人,曾經(jīng)背著書箱不遠(yuǎn)萬(wàn)里查找老師；游楊：指游酢和楊時(shí), 他們都是程頤的同學(xué)； 他們初次去拜見程頤時(shí),程頤正閉目休息,他倆就侍立在門外,當(dāng)程頤發(fā)覺他們的時(shí)候,門外 的雪已經(jīng)一尺多深了；四、小結(jié)拓展閱讀一字師溝通爭(zhēng)論 五、總結(jié)：老師訓(xùn)練培育我們,傳播人類文明,讓我們終身受益,是 最值得佩服的人20、弟子不必不如師教學(xué)目標(biāo)：1、流利有感情朗讀詩(shī)文；2