小學語文人教二年級上冊（2022年新編）演示《坐井觀天》教案

1、12 坐井觀天教學目標1.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。2.明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。重點1.讀好小鳥和青蛙的對話。2.體會故事的寓意。難點體會故事的寓意。學前準備多媒體課件、剪貼畫教學過程一、觀圖引入新課。1.教師課件展示一張一個圓圈的圖片，再在四周添畫出方格，讓學生思考是什么？從而引出“井口”。2.教師再在黑板上畫出井的立體圖，讓學生再結合第一幅圖思考：圖一是在什么地方看到的景象？從而引出課題坐井觀天。3.到底誰在井里看天呢？請聽朗誦。觀看視頻跟著朗誦。4.聽完朗誦，大家知道了全文講到誰在井里？引出青蛙，并在黑板上畫出青蛙，最后還在井沿上畫

2、上小鳥。小結：這是一則寓言故事，寓言故事里往往藏著深刻的道理，也就是寓意。坐井觀天會藏著什么道理呢？二、創(chuàng)設情境，整體感知。1.教師講故事，創(chuàng)設故事情境。（1）教師讀第1自然段，走進故事。（2）出示課件（課文插圖），觀察青蛙和小鳥所處位置。隨文認讀“井沿”。指一指課件中的“井沿”。識記“沿”。學生聯(lián)系生活，說說還知道哪些“沿”。觀察黑板圖，和同桌說一說青蛙和小鳥的相遇。2.學生自由朗讀第2至7自然段，感知3組對話。要求：正確朗讀課文，讀不準的字借助拼音多讀幾遍；找出青蛙和小鳥的對話。并思考填空。課件出示：青蛙坐在（ ），看到的天只有（ ）。小鳥落在（ ），看到的天（ ）。3.分角色朗讀課文。教

3、師讀旁白，指名朗讀青蛙和小鳥說的話。小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。三、朗讀對話，讀懂對話。（一）學習青蛙和小鳥的第1次對話。1.和同桌對讀青蛙和小鳥的第1次對話，對比青蛙和小鳥的生活環(huán)境。（1）與同桌讀對話，體驗小鳥的生活環(huán)境。理解“一百多里”，感受天之大。教師引讀，男女生分組加上動作表演讀。師：一只小鳥飛呀飛，它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問它。男生：“朋友，你從哪兒來呀？”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！背鍪菊n件，拓展想象：小鳥飛過_，飛過_。這天大得很！（2）想象青蛙和小鳥的生活狀況。2.分角色朗讀，指導讀好長句子中標

4、點的停頓。3.分角色練習朗讀，再現(xiàn)對話情形。4.指名讀，師生評讀。（二）學習青蛙和小鳥的第2次對話。1.學生朗讀第2次對話，想一想：青蛙和小鳥在爭論什么？（1）出示課件，學生選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。（2）讀懂青蛙的觀點。聯(lián)系上下文理解“大話”。認讀“弄錯”，感受爭論。（3）讀懂小鳥的觀點。結合構詞規(guī)則，推測“無邊無際”中“際”的意思。出示課件：“際”在字典中的意思有：邊緣或交界的地方。彼此之間。指某個特定的時候。1.“無邊無際”中的“際”應選第（ ）種意思。2.“無邊無際”的意思是（ ）A.一眼望得到邊。B.沒有邊，很大。還有哪些事物是無邊無際的？課件出示小鳥飛過大海、草原、平原、沙漠

5、等圖片。2.分角色朗讀，讀好對話。（1）指導朗讀感嘆句和反問句。（2）同桌討論，加上提示語讀。青蛙（笑著、搖搖手、搖著頭）說小鳥（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說（3）根據(jù)提示語，加上神態(tài)、動作，同桌分角色朗讀。（三）學習青蛙和小鳥的第3次對話。1.課件出示句子：我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。2.指名讀句子，注意帶點的詞“天天、一抬頭”想一想：青蛙為什么會說天只有井口那么大？引導學生聯(lián)系生活經驗或做實驗，了解青蛙認為天空只有井口那么大的原因。3.學生分角色朗讀。說說青蛙和小鳥的笑有什么不同，猜一猜青蛙這時候會想些什么。4.同桌討論，全班交流。設計意圖：通過多種形式的朗讀促進學生對故

6、事情節(jié)、人物心理的理解，讓學生在讀中明理，在讀中悟趣。讀書活動層次不同，形式多樣：通過在讀中展開想象，感受青蛙和小鳥的生活環(huán)境。通過加提示語、配合動作等方式朗讀，讀懂青蛙和小鳥關于天有多大的爭論。通過分角色讀，感受青蛙和小鳥的心理活動，體會“笑”的豐富內涵，既培養(yǎng)了學生良好的語感，又讓學生感知了寓意。三、整體感悟，理解寓意。1.小組合作，分角色朗讀全文。2.說說你對小鳥和青蛙的不同看法。3.同學們，直到今天，人們一直認為這是一只眼界狹小、見識短淺的青蛙，所以常常用“坐井觀天”這個成語來形容那些眼界狹小、見識短淺的人。4.聯(lián)系生活實際，舉例子進一步理解：現(xiàn)實生活中，你有沒有遇到像青蛙一樣坐井觀天

7、的人？你會怎么去面對他？5.總結：所以，咱們每一個同學從小就要多學點知識，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，你才不會成為一個坐井觀天的人。四、展開想象，編寫第4次對話。假如你是那只青蛙，當你跳出井口后，你可能會看到什么，想說些什么？青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_，于是它對小鳥說：“_。”小鳥說：“_?！卑鍟O計小鳥看得廣天無邊無際坐井觀天站得高，看得才全面青蛙看得窄天只有井口大課后反思1.看一看，利用圖畫明白寓意。課文中小鳥說：“天無邊無際，大得很哪！”緊扣“無邊無際”一詞，出示課件，讓學生看一組小鳥飛過草原，飛過平原，飛過大海等畫面，自己根據(jù)畫面進行解說。這樣學生最后明白了：小鳥見識廣，青蛙所見有限、目光狹小，我們要做一個見多識廣的人，不做井底之蛙。學生很自然地悟出寓意，在“潤物細無聲”中得到啟示，受到教育。語文教學不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感、人格的熏陶過程，學習寓言故事，就是要學生透過一個簡短的故事明白一個深刻的道理，并在生活中恰當?shù)剡\用。2.說一說，拓展延伸，培養(yǎng)想象。課文中青蛙認為天只有井口那么大，自己不會弄錯。它錯了沒有？我們怎樣才能讓