課題2水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題2水的凈化教學(xué)目標(biāo)：1、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。2、了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸饋等凈水的方法。3、把學(xué)到的知識(shí)用以解決生活中的一些問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。教學(xué)重點(diǎn)：1、純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。2、吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸鐳等凈水方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的水平。2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的做好實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)情景展示河水、自來(lái)水、純潔水各一瓶，讓學(xué)生比擬并說(shuō)出它們的區(qū)另h 回答1.河水比擬渾濁，而自來(lái)水和純潔水比擬澄清。2.自來(lái)水和純潔水相比擬，純潔水更澄清。說(shuō)明純潔水雖然比擬澄清、透明，但純潔水不等于純水。過(guò)渡用比擬渾濁的河水、湖水、海水、井水如

2、何得到比擬澄清的自來(lái)水呢?這 就是我們本課題要研究的“水的凈化”問(wèn)題。板書(shū)課題3水的凈化介紹純水是無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水 等天然水里由于含有許多可溶性和不溶性的雜質(zhì)，所以常呈渾濁。提問(wèn)如何把河水、井水、湖水等含有雜質(zhì)的天然水變成澄清的供我們飲用呢？ 回答.城市中的生活用水能夠經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理。.在某些鄉(xiāng)村，能夠利用明磯溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)實(shí)行吸附，使雜質(zhì) 沉降，從而到達(dá)凈水的目的。教師大家回答得很好，說(shuō)明大家課前實(shí)行了很好的預(yù)習(xí)。通過(guò)剛才對(duì)凈水過(guò)程 的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道水中的雜質(zhì)能夠分為可溶性和不溶性兩大類(lèi)。除去這兩類(lèi) 雜質(zhì)要分別用到不同的方法，除去

3、不溶性雜質(zhì)能夠用哪些方法呢？回答靜置和過(guò)濾。板書(shū)一、除不溶性雜質(zhì)的方法說(shuō)明靜置是我們生活中最常用的一種方法。大家知道，當(dāng)暖壺里只剩下少量水, 倒進(jìn)杯里有些渾濁，假設(shè)靜置一段時(shí)間，那么雜質(zhì)就會(huì)沉到水杯的底部，而上部的水 比擬澄清。板書(shū)靜置提問(wèn)經(jīng)靜置后，水中的雜質(zhì)能全部沉到杯底而水特別澄清嗎？回答不一定。這與時(shí)間長(zhǎng)短相關(guān)，也與雜質(zhì)種類(lèi)相關(guān)，有的靜置一段時(shí)間后， 水仍顯渾濁。教師可見(jiàn)，僅僅由于靜置的方法簡(jiǎn)單易行，人們才經(jīng)常使用它，但并不能徹底 地除掉雜質(zhì)。要想徹底除掉雜質(zhì)，最常用的是另一種方法�；�；過(guò)濾。板書(shū)過(guò)濾投影過(guò)濾考前須知總結(jié)由此可見(jiàn)，過(guò)濾過(guò)程中的考前須知能夠總結(jié)成一句話“一貼二低三

4、靠”。板書(shū)考前須知:一貼二低三靠。教師下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上過(guò)濾考前須知，親自實(shí)行活動(dòng)與探究。投影展示“活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容”。取3個(gè)燒杯，各盛大半燒杯渾濁的河水，向其中2個(gè)燒杯中各加入了 1藥匙明 磯粉末，攪拌溶解后，靜置，觀察現(xiàn)象。取上面處理過(guò)的一杯液體，實(shí)行過(guò)濾。比擬未經(jīng)處理的天然水和做了不同水準(zhǔn)處理的水，它們的清澈水準(zhǔn)有何區(qū)別？ （教師巡視學(xué)生活動(dòng)情況，并適時(shí)地對(duì)他們操作中的一些錯(cuò)誤即時(shí)實(shí)行糾正，力 爭(zhēng)使每個(gè)小組都得到預(yù)期的效果）加入明磯的兩個(gè)燒杯經(jīng)靜置后，河水變得較澄清；沒(méi)加明磯的燒杯靜置后，河 水也略微澄清，但不如加明磯的燒杯中的水澄清。經(jīng)過(guò)濾后的水變得更澄清。板書(shū)二、除可溶性雜質(zhì)的方法

5、提問(wèn)前面我們講自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程時(shí)，曾說(shuō)到“活性炭吸附池”，大家明 白這個(gè)“活性炭吸附池”是做什么的嗎?它在這里起什么樣的作用？回答活性炭吸附池也起除雜質(zhì)的作用。由于活性炭具有吸附性，它能夠除去一 些可溶性雜質(zhì)，如帶顏色的小顆粒、氣味等等?？偨Y(jié)確實(shí)如此。某些具有吸附作用的固體用來(lái)過(guò)濾液體時(shí)，不但能夠?yàn)V去液體 中的不溶性物質(zhì)，還能夠吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去異味?；钚蕴烤途哂羞@樣 的功能，所以常被用作凈水劑。市場(chǎng)上出售的凈水器，有些就是利用活性炭吸附 性能而過(guò)濾水中的雜質(zhì)的?？梢?jiàn)，吸附是常見(jiàn)的除去可溶性雜質(zhì)的一種方法。提問(wèn)經(jīng)過(guò)靜置、過(guò)濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清，所得的水就是純 水了嗎

6、？回答這樣得到的水仍不是純水。教者講解：經(jīng)靜置、過(guò)濾、吸附等凈化處理后的水盡管變得相當(dāng)澄清，但仍不是純水, 經(jīng)過(guò)這些手段只除去了水中的不溶性雜質(zhì)和異味，但水中還有許多溶解的雜質(zhì)。 如有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具上結(jié)水垢，就是由于該地區(qū)的水中溶 有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，在水加熱或長(zhǎng)久放置時(shí)，這些化合物會(huì)生成沉 淀（水垢）。我們把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的這種水叫做硬水；不含或含較 少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水。板書(shū)硬水和軟水.硬水:含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水。.軟水:不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水。設(shè)問(wèn)過(guò)渡硬水和軟水有什么區(qū)別呢?硬水有哪些危害？現(xiàn)象及

7、結(jié)論我們看到盛軟水的燒杯出現(xiàn)了非常豐富的泡沫，而盛硬水的燒杯 那么沒(méi)有泡沫出現(xiàn)，所以我們能夠通過(guò)這種方法檢驗(yàn)硬水和軟水。學(xué)生自己閱讀課本內(nèi)容：用硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服變硬，穿在身 上非常的不舒服。鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn).因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐 內(nèi)管道局部過(guò)熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸。長(zhǎng)期飲用硬度很高的水，不利于人體健康?？偨Y(jié)既然硬水給我們的生活和身體帶來(lái)了這么大的傷害。所以無(wú)論是飲用還 是日常使用都不能用硬水。提問(wèn)那么我們?nèi)绾尾拍芙档退挠捕?，讓它變成可供我們使用的軟水呢?回答我們可以設(shè)法除去硬水小的鈣、鎂化合物，這樣

8、可以使硬水變成軟水。 教師除去硬水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水這一過(guò)程稱為硬水的軟化。 思考軟化硬水的方法有哪些呢？?jī)?nèi)容小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課我們知道了水的凈化的四種方法。其中靜置和過(guò)濾可以除去不溶性雜 質(zhì)，吸附和蒸儲(chǔ)可以除去水中的可溶性雜質(zhì)，而蒸儲(chǔ)既可以除去雜質(zhì)，又可以降 低水的硬度。同時(shí)我們還了解了硬水帶給我們的危害以及軟化硬水的方法。布置作業(yè):1、水對(duì)人類(lèi)的生存具有非常重要的意義，沒(méi)有水就不可能有生機(jī)勃勃的地球，所以保護(hù)水 資源是人類(lèi)共同的責(zé)任。以下各項(xiàng)能造成水質(zhì)嚴(yán)重污染的是（）生活污水的任意排放 海上油輪的原油泄漏 水力發(fā)電農(nóng)藥化肥的不合理使用 使用無(wú)磷洗衣粉A.只有B.只有C.只有D.只有2、今年9月南京城北污水系統(tǒng)處理一期工程將如期完成，屆時(shí)湖南路、中山路、新模范馬 路及下關(guān)局部地區(qū)的水環(huán)境將首先得到改善。為了檢測(cè)廢水是否到達(dá)排放標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)以 下實(shí)驗(yàn)：（1）在實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾除去廢水的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有：、o用 來(lái)檢測(cè)廢水的酸堿度。（2009福建漳州）2008年5月12日我國(guó)四川汶川發(fā)生大地震，災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染, 急需進(jìn)行凈化處理。以下凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（）A.蒸儲(chǔ)B.沉淀C.過(guò)濾 D.吸附（2010重慶泰江）玉樹(shù)地震后飲用水主要取自于地下水，