人教版八年級(jí)上冊(cè)生物 2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件

1、第五單元第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為1動(dòng)物的行為的定義動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們_和繁殖后代的活動(dòng)。2動(dòng)物的行為的分類(1)按照動(dòng)物行為的目的或表現(xiàn)形式可分為取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、_、領(lǐng)域行為、_等。生存遷徙行為社會(huì)行為(2)從_來看，動(dòng)物的行為分為兩類，分別是先天性行為和學(xué)習(xí)行為。定義：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的_所決定的行為，稱為先天性行為。在_因素的基礎(chǔ)上，通過_因素的作用，由_而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。行為獲得的途徑遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)關(guān)系：_行為是_行為的基礎(chǔ)。意義：動(dòng)物的_行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為

2、可以讓它們更好地適應(yīng)_環(huán)境的變化。規(guī)律：一般來說，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_，學(xué)習(xí)行為越_。先天性學(xué)習(xí)先天性復(fù)雜強(qiáng)復(fù)雜3研究一種動(dòng)物的行為(1)方法：研究動(dòng)物行為的方法，主要有_法和_法，以及_的結(jié)合。(2)實(shí)例：探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。用小鼠做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@類小動(dòng)物經(jīng)過訓(xùn)練，能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種_?！皣L試與錯(cuò)誤”是常見的_行為，小鼠屬于哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力比蚯蚓_，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要_。觀察實(shí)驗(yàn)這兩種方法新的行為學(xué)習(xí)強(qiáng)少1將動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為的主要依據(jù)是()A行為發(fā)生的意義 B行為獲得的途徑C行為發(fā)生的現(xiàn)象 D行為發(fā)生的規(guī)律B2. 教材圖片題下列各選項(xiàng)表示動(dòng)物先天性

3、行為的是() B3中考泰安從行為獲得途徑來看，下列動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是()A馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步B烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁C失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化D剛出生的小羊碰到母羊乳頭后吮吸乳汁【解析】B、C、D是動(dòng)物生來就有的行為，是由遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。A是需要通過學(xué)習(xí)才能獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。A4中考邵陽“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”分別描述了兩種昆蟲的行為，它們分別是()A防御行為、取食行為 B防御行為、遷徙行為C取食行為、繁殖行為 D遷徙行為、繁殖行為【解析】“穿花蛺蝶深深見”是蝶類在采食花粉，屬于取食行為；“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是蜻蜓在產(chǎn)卵，體現(xiàn)

4、了動(dòng)物的繁殖行為。C5研究動(dòng)物行為常用的方法是()A觀察法和實(shí)驗(yàn)法 B分析法C隨機(jī)取樣法 D調(diào)查法A6蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過約200次嘗試，遭受多次電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，當(dāng)香蕉被掛在高處夠不著時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。下列說法正確的是()A動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有關(guān)系B動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)C不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力沒有差別D動(dòng)物的行為都是由遺傳物質(zhì)決定的B7下列現(xiàn)象屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的是()雄雞報(bào)曉 鸚鵡學(xué)舌 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜻蜓點(diǎn)水 猴子行禮 孔雀開屏狗鉆火圈 小鼠走迷宮A BC DC8. 易錯(cuò)題下表是“小

5、鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析錯(cuò)誤的是()A實(shí)驗(yàn)過程中三次實(shí)驗(yàn)都用同一只小鼠B小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記C從表格數(shù)據(jù)可以看出，不斷練習(xí)有助于提高小鼠的學(xué)習(xí)能力D若用不同的小鼠做實(shí)驗(yàn)次數(shù)可能會(huì)不同，說明學(xué)習(xí)行為受遺傳因素的影響B(tài)次數(shù)第一次第二次第三次時(shí)間2分37秒1分46秒54秒9模擬杭州在央視播出的開學(xué)第一課中曾介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為敘述錯(cuò)誤的是()A剛出生時(shí)就會(huì)行走的行為屬于先天性行為B“小茶缸”先天性行為不會(huì)受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定C聽到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食的行為

6、是后天學(xué)習(xí)行為，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記D“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境C10【核心素養(yǎng)：科學(xué)思維】請(qǐng)閱讀資料并回答下列問題：資料一在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過大約200次“嘗試與錯(cuò)誤”后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。如圖甲所示。資料二準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過約50次“嘗試與錯(cuò)誤”后，學(xué)會(huì)繞道取食。如圖乙所示。(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從行為獲得途徑來看屬于_行為。要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和_而獲得。(2)從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)少(3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到_因素的影響。(4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是_。遺傳實(shí)驗(yàn)法【解析】學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在