小學(xué)四年級英語教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)四年級英語教學(xué)總結(jié)五篇 本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，我都會(huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。那四班級英語教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于四班級英語教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 四班級英語教學(xué)總結(jié)1 我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級英語教學(xué)工作。由于同學(xué)狀況參差不齊，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。因此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，課堂中因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良

2、好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)教學(xué)狀況： 一、仔細(xì)備課、面對全體 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案、制定好教學(xué)方案，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師獲得的閱歷，不斷地加以改善;在傳授同學(xué)學(xué)問時(shí)，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，并對他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。 二、在教學(xué)中 1、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)

3、的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 2、在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 3、在聽力方面。為進(jìn)步同學(xué)的聽力程度，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話等。 三、自身的學(xué)習(xí) 在教學(xué)的同時(shí)，本人不忘常常給自己充電。我抓緊一切時(shí)機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心搜集有助于學(xué)校英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。 四、存在的缺乏及今后努力

4、的方向 多年的教學(xué)使我深深地熟悉到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)學(xué)問、個(gè)人素養(yǎng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，對先進(jìn)的教學(xué)、教法融會(huì)貫穿，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點(diǎn)，為自己的同學(xué)設(shè)計(jì)最正確方案，填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新臺階。 四班級英語教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四(1)，四(2)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感

5、和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)狀況： 一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析 四(2)班在英語學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語學(xué)習(xí)愛好很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一班級好。 二、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的完成及措施 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)心愛惜同學(xué)，特殊是差

6、生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢。在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。 (一)在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。 教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 (二)在修改作業(yè)方面。 同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)

7、還實(shí)行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 (三)在聽力方面。 為進(jìn)步同學(xué)的聽力程度，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。 (四)在輔導(dǎo)同學(xué)方面 首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假設(shè)孩子天生就是優(yōu)生，那訓(xùn)練還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)訓(xùn)練呢?因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。 其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教

8、師那兒得到的愛。 厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 三、在教研方面 如外出聽其他教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度?？梢宰屑?xì)學(xué)習(xí)討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。 四、努力總結(jié)和覺察問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 當(dāng)然，在實(shí)

9、際教學(xué)過程中，我還應(yīng)樂觀理論，不斷探究，針對實(shí)際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷探索。 經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班大局部同學(xué)在英語方面都有了更大的進(jìn)步，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了，全部的同學(xué)都流利的讀課文，許多同學(xué)都能嫻熟背誦。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語同學(xué)們根本都能聽懂。天高任鳥飛，海闊憑魚躍!給孩子的支持和鼓舞，信任他們的明天會(huì)越來越棒! 四班級英語教學(xué)總結(jié)3 這學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析 1、由于我是四班級才接教這些同學(xué)，所以同學(xué)們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)

10、習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三班級好。不過原有不及格的學(xué)困生成果照舊不好，兩極分化嚴(yán)峻，狀況不容樂觀。 2、教學(xué)上的一些的困難 跟三班級相比，四班級的教材在難度上加大了，并且增加了四會(huì)字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)非常繁重，教師教學(xué)，以及同學(xué)承受都比擬困難，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節(jié)奏非常緊湊，同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間相對削減。 二、教學(xué)工作 1、我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語的一切時(shí)機(jī)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做嬉戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。 2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，必需備教材、

11、備同學(xué)、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 備課時(shí)教師需把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。此外教師每天上課都要有充分的精神，這樣比擬簡單帶動(dòng)同學(xué)的樂觀性。 3、準(zhǔn)時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。 在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓同學(xué)正確書寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對同學(xué)的作業(yè)或練習(xí)消失的書寫錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面訂正。并讓該同學(xué)正確補(bǔ)寫。使其懂得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、缺乏之處 1、英語學(xué)習(xí)注意

12、讀寫結(jié)合。 但對于同學(xué)的課外學(xué)習(xí)管理不到位，同學(xué)在家極少讀書，大局部同學(xué)每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語，導(dǎo)致許多同學(xué)的成果不好。 2、因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。 同學(xué)只能在教師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平常和同學(xué)更不會(huì)用英語說話。所以有些成果差的同學(xué)在厭學(xué)中成果就更差了。 而作為教師，只盼望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促同學(xué)進(jìn)展課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定詳細(xì)的方案和目的，對個(gè)別同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。 四班級英語教學(xué)總結(jié)4 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)

13、學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能進(jìn)步教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的教師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。確實(shí)如此，假設(shè)一個(gè)同學(xué)對所學(xué)的科目有了深沉的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、進(jìn)步、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。 基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式

14、多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的嬉戲，像“吊死鬼、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀力量。 在修改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、關(guān)

15、心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。 本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。 比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)際，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自

16、信念。 德國訓(xùn)練家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。 對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。 在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!、“Great!、“ Excellent!、“Well done!、“You are very clever!等等來鼓舞他們的樂觀參

17、加，充分喚起他們說英語的驕傲感。 五、注意過程評價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性 在對同學(xué)的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。我也深入體會(huì)到鼓舞要比懲辦有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。 2、在教學(xué)方面我覺察自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱

18、歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人閱歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能獲得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)教師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。 6、作為一個(gè)剛剛參與工作的英語教師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠

19、缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在訓(xùn)練教法方面，也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，我都會(huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。 四班級英語教學(xué)總結(jié)5 一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能進(jìn)步教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的教師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。確實(shí)如此，假設(shè)一個(gè)同學(xué)對所學(xué)的科目有了深沉的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、進(jìn)

20、步、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的嬉戲，像“吊死鬼、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀力量。在修改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)

21、時(shí)完成，我也按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。 本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國訓(xùn)練家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)