2022年中學(xué)九年級英語月考總結(jié)

1、第5頁共5頁2022年中學(xué)九年級英語月考總結(jié)從整體來看，這次月考失誤主要有以下幾點：一、缺少“溫習(xí)”。對于本次測試來講，是九年級上學(xué)期全冊的測試，也涉及了初一初二時所學(xué)的知識，如wouldliketodosth.這樣簡單的句型，很多學(xué)生沒有能夠?qū)懗鰜?。措施：對于短語這類常見的知識點要常復(fù)習(xí)，常板書?？梢赃m當?shù)嘏e行短語、名句朗誦會或積累會，在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固知識。二、缺少“溫故而知新”。也許是平時在教學(xué)中注重了對當前重點單詞、句型的的學(xué)習(xí)，而忽略了日常生活中常用句型的積累，所以對于一些單詞寫的較差，得分率不高。這只能說明在平時的學(xué)習(xí)中，沒有重視學(xué)生對單詞的積累，尤其是一些黑體詞及好句

2、的積累。措施：在平時學(xué)習(xí)中，不能只注重較難句型的學(xué)習(xí)，更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞，學(xué)會常見詞，能夠運用常見詞，才是我們的水平所在，因為常見詞才是我們的掌握范圍。三、缺少“熟能生巧”。就拿我們的單選及首字母來講，這些題可以說都是我們平時強調(diào)的重點，也是我們平時練習(xí)的重點，但學(xué)生還有一部分會做錯，原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1_？”學(xué)生張口就來“等于2”時，我們還擔心學(xué)生記不住嗎？措施：只要有時間就復(fù)習(xí)，尤其是這些常考句型。四、教師引導(dǎo)學(xué)生見識題型太少。這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見，易錯點較多，但難度不大。如果學(xué)生不

3、能靜心思考，往往會出現(xiàn)錯誤。結(jié)果也是如此，學(xué)生出錯較多。1、學(xué)生的閱讀分析能力沒有提高，具體表現(xiàn)在對新型題型的把握不準上。如：閱讀理解。平時對這類題目練習(xí)較少，所以學(xué)生不知如何下手，得分率不高。2、對于動詞適當形式填空聯(lián)系不到位。原因：老師在平時的學(xué)習(xí)中缺乏對學(xué)生的訓(xùn)練。目前來講，學(xué)生會審題，會找出出題人的真實意圖，會看懂別人的意思，會把自己的觀點寫出來，這些都是學(xué)生能力的表現(xiàn)。所以不要只是讓學(xué)生停留在說的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生會寫，會分析。認識多種題型，知道多種題型的解法，這些都是學(xué)生應(yīng)該必備的能力。措施：1、在平時的學(xué)習(xí)中，盡量多設(shè)置一些題目，讓學(xué)生結(jié)合來預(yù)習(xí)、展示和反饋。2、拓寬視野。老師的

4、寬度決定了學(xué)生的寬度。老師如果只注重中考常考類型，而忽略了其他題型，結(jié)果只能是學(xué)生的解答能力越來越窄。3、老師一定要結(jié)合具體的例子對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，還要讓學(xué)生多加練習(xí)，做到熟能生巧。4、還要繼續(xù)關(guān)注書寫待轉(zhuǎn)化生，堅持督促他們每天練習(xí)寫字幾分鐘。5、從閱讀課上關(guān)注學(xué)生的閱讀質(zhì)量，而不能在放任自流。6、多與學(xué)生交流，多“討好”學(xué)生，如幫他們借書，多主動和他們說話等，以拉近我們之間的關(guān)系。2022年中學(xué)九年級英語月考總結(jié)（二）從整體來看，這次月考失誤主要有以下幾點：一、缺少“學(xué)而時習(xí)之”。對于本次測試來講，雖然是九年級上學(xué)期的小測試，但也涉及了初一時所學(xué)的一點兒知識，如使至塞上中表現(xiàn)雄奇壯麗的塞外

5、風光的詩句是“大漠孤煙直，長河落日圓”。很多學(xué)生沒有能夠?qū)懗鰜?。措施：對于詩詞這類常見的知識點要常復(fù)習(xí)，常板書?？梢赃m當?shù)嘏e行詩詞名句朗誦會或積累會，在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固知識。二、缺少“溫故而知新”。也許是平時在教學(xué)中注重了本冊重點字詞的學(xué)習(xí)，而忽略了日常生活中常見詞的積累，所以對于第一題，“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風”中四個字寫的較差，得分率不高。這只能說明在平時的學(xué)習(xí)中，沒有重視學(xué)生對字詞的積累，尤其是一些好詞好句的積累。措施：在平時學(xué)習(xí)中，不能只注重生僻字的學(xué)習(xí)，更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞，學(xué)會常見詞，能夠運用常見詞，才是我們的水平所在，因為常見詞

6、才是我們的掌握范圍。三、缺少“熟能生巧”。就拿我們的詩詞名句默寫填空來講，這些名句可以說都是我們平時強調(diào)的重點，也是我們平時練習(xí)的重點，但學(xué)生還有一部分會寫錯字，原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1_？”學(xué)生張口就來“等于2”時，我們還擔心學(xué)生記不住嗎？措施：只要有時間就復(fù)習(xí)，尤其是這些?？季渥印Ｋ?、教師引導(dǎo)學(xué)生見識題型太少。這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見，易錯點較多，但難度不大。如果學(xué)生不能靜心思考，往往會出現(xiàn)錯誤。結(jié)果也是如此，學(xué)生出錯較多。1、學(xué)生的閱讀分析能力沒有提高，具體表現(xiàn)在對新型題型的把握不準上。如：修改類題目。平時對這類

7、題目根本沒有練習(xí)過，所以學(xué)生不知如何下手，得分率極低。2、對于題目理解不夠。如，在閱讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來談一談綠的特點”。學(xué)生大這類題時容易忽視一點，那就是“空間”一詞。3、文言文閱讀能力亟待加強。具體表現(xiàn)在課外文言文的閱讀上。對于字詞意思，學(xué)生不會根據(jù)課內(nèi)所學(xué)去分析。句子譯釋不會抓住重點字詞去理解。原因：老師在平時的學(xué)習(xí)中缺乏對學(xué)生的訓(xùn)練。目前來講，學(xué)生會審題，會談自己的觀點，會看懂別人的意思，會把自己的觀點寫出來，這些都是學(xué)生能力的表現(xiàn)。所以不要只是讓學(xué)生停留在說的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生會寫，會分析。認識多種題型，知道多種題型的解法，這些都是學(xué)生應(yīng)該必備的能力。措施：1、在平時的學(xué)習(xí)中，盡量多設(shè)置一些題目，讓學(xué)生結(jié)合來預(yù)習(xí)、展示和反饋。2、拓寬視野。老師的寬度決定了學(xué)生的寬度。老師如果只注重中考常考類型，而忽略了其他題型，結(jié)果只能是學(xué)生的解答能力越來越窄。3、老師一定要結(jié)合具體的例子對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，還要讓