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1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年中學(xué)德育教育工作總結(jié)俗話(huà)說(shuō)千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人,可見(jiàn)德育教育工作是學(xué)校教育的重點(diǎn)。學(xué)校教育的核心就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德智美體勞全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人。結(jié)合我校德育工作實(shí)際情況,以及我十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和四年的班主任實(shí)踐,德育工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。平時(shí)配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。開(kāi)展情感教育講座,主題是感恩中國(guó),感恩學(xué)校,感恩父母,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,要求以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)父母。每周上好主題班會(huì),讓學(xué)生談自己的理想和抱負(fù),談對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法及如何正當(dāng)使用
2、網(wǎng)絡(luò)等等。平時(shí)與學(xué)生促膝談心,多_留守和單親家庭的中學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,與他們溝通,成為他們的好朋友,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育,重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。初中的學(xué)生七年級(jí)主要是抓好習(xí)慣養(yǎng)成,開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行中小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范公民道德建設(shè)實(shí)施綱要未成年人保_等學(xué)習(xí)與測(cè)試。我常和學(xué)生說(shuō):態(tài)度決定一切,習(xí)慣成就未來(lái)。要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。而且平時(shí)緊抓習(xí)慣養(yǎng)成,比如,要求學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)校紀(jì),使用文明語(yǔ)言等等。三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力建立和諧,奮進(jìn)的班_。
3、八年級(jí)則是學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀形成時(shí)期和生理發(fā)育時(shí)期,還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題。這段時(shí)期的中學(xué)生易叛逆,產(chǎn)生_,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面,我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我_各種教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在_中成為班_的建設(shè)者,而不是包袱。另一方面,在班里開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),情感和意志教育,如何做時(shí)間
4、的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,也舉行各種競(jìng)賽活動(dòng),專(zhuān)一學(xué)生的注意力。當(dāng)然,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,與學(xué)生一同奮斗。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。四、抓好中學(xué)生安全教育工作。學(xué)校安全教育工作是我校的重點(diǎn)工作,每位老師和班主任在開(kāi)學(xué)之際都和學(xué)校簽署學(xué)校安全教育工作責(zé)任書(shū)。防患于未然,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。另外,寒暑假班主任和老師會(huì)到學(xué)生家走訪(fǎng),加強(qiáng)安全意識(shí)。五、積極抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生,真誠(chéng)相待。對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們分析原因,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),與他們談心,做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。與此同時(shí),我還創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們
5、的信心。六、做好和家長(zhǎng)溝通的工作,加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。每學(xué)期至少開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)溝通如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)解除一些擔(dān)憂(yōu)及困惑。每年寒暑假都制定家訪(fǎng)計(jì)劃,切實(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互溝通,幫助學(xué)生在校的情況反映給家長(zhǎng),尤其后困生,做好后困生轉(zhuǎn)化工作。七、積極開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。課間跑是我們蒙城八中的一大特色,曾受到是領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。課間跑增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外我校每年舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì),我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,也取得優(yōu)異的成績(jī)。平時(shí),也積極參加縣里_的讀書(shū)比賽活動(dòng),和一些知識(shí)競(jìng)賽等,均取得很好的成績(jī)??偠灾瑺?zhēng)取今后繼續(xù)重視德育教育工作,真正發(fā)揮育人作用。2022年中學(xué)德育教育工
6、作總結(jié)(二)一、啟動(dòng)儀式以“身心健康,快樂(lè)成長(zhǎng)“為主題的“心理健康宣傳日”活動(dòng),在學(xué)校升旗儀式上拉開(kāi)序幕。啟動(dòng)儀式由學(xué)校心理教研組組長(zhǎng)_老師主持,儀式上他強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性,呼吁同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)自我,保持和諧的人際關(guān)系并正確掌握學(xué)習(xí)的智慧,快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。二、校園心理廣播正式開(kāi)播校園心理廣播心情驛站正式起航,該欄目將分為:心理知識(shí)直通車(chē)、心理故事、趣味心理、疑問(wèn)解答等板塊,普及并宣傳心理健康知識(shí)。此后,心情驛站欄目將在每周三下午_點(diǎn)40分至_點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)與大家相會(huì),一起分享成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)指引方向。三、兄弟學(xué)校心理教師座談會(huì)下午_點(diǎn)10分,教科院心理學(xué)專(zhuān)家_女士以及長(zhǎng)郡
7、、雅禮等兄弟學(xué)校心理學(xué)老師來(lái)我校指導(dǎo)心理健康教育工作,會(huì)議由_主任主持,_校長(zhǎng)和_校長(zhǎng)分別對(duì)我校心理教育工作的開(kāi)展情況向各位老師進(jìn)行了匯報(bào),_女士對(duì)我校的心理健康教育工作給予了高度的肯定,各位老師們也一同分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)中存在的困惑進(jìn)行了討論。四、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)課程下午_點(diǎn)50分,我校第一期心理素質(zhì)拓展活動(dòng)課程由_老師組織,在藝術(shù)樓213教室舉行。課程以積極合作為主題,以活動(dòng)的形式,讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中,感悟人際交往中合作的重要以及明白有效合作必須掌握的技巧。五、主題班會(huì)在學(xué)校教育處的配合下,組織全校召開(kāi)以“溝通讓幸福更容易”的主題班會(huì),其中K1001班和K1018班班會(huì),分別由_老師和_老師主持,通過(guò)游戲讓同學(xué)們感受良好溝通的重要性,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活中有效溝通的技巧。六、原創(chuàng)心理劇表演下午_點(diǎn)40分,我校心理社第一部原創(chuàng)的校園心理劇溝通從心開(kāi)始作品,在國(guó)際報(bào)
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