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1、保持學(xué)習(xí)動(dòng)力你為什么而學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)-行為背后的秘密動(dòng)機(jī) 是指由目標(biāo)激發(fā)、引導(dǎo)和維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的功能1激活功能 促使人們進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。2指向功能 使個(gè)體朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。3維持和調(diào)整功能 維持與調(diào)節(jié)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行性下去為什么而玩?為什么不玩了? 一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天。幾天過去,老人難以忍受。于是,他出來給了每個(gè)孩子25美分,對(duì)他們說:“你們讓這兒變得熱鬧,我覺得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢表示謝意。孩子們很高興, 第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧。老人再出來,給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說,自己沒有收入,只能少給一些。15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。 第三天
2、,老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒,“一天才五美分,知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓,他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了!一開始:第一天:有錢賺?很不錯(cuò)第二天:第三天:錢真少,不干了!內(nèi)部動(dòng)機(jī)外 部 動(dòng) 機(jī)動(dòng)機(jī)窮開心為了錢,我還來辯論賽 學(xué)習(xí)上用內(nèi)部動(dòng)機(jī)效果較好,還是用外部動(dòng)機(jī)效果較好?正方:內(nèi)部動(dòng)機(jī)效果較好反方:外部動(dòng)機(jī)效果較好流程時(shí)間注意事項(xiàng)開篇立論正方一辯1分反方一辯1分自由辯論正方先發(fā)言共8分鐘正反兩方輪流發(fā)言觀眾提問觀眾向正方提問一個(gè)問題 共2分鐘觀眾提問不超過10秒辯手回答不超過30秒觀眾向反方提問一個(gè)問題 學(xué)習(xí)上用內(nèi)部動(dòng)機(jī)效果較好,還是用外部動(dòng)機(jī)效果較好?我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1上課老師提問
3、時(shí),我喜歡聽同學(xué)回答問題和老師的總結(jié)。2我的學(xué)習(xí)成績(jī)比別人差,就會(huì)感到難過。3做功課和接待朋友這兩件事,我更喜歡后者。4每天晚上和星期天的時(shí)間,我都安排得井井有條。5我覺得學(xué)習(xí)真是一件苦差。6作業(yè)中遇上難題,我喜歡自己動(dòng)腦筋思考、解決。7我很少預(yù)習(xí)也照樣聽課。8假期時(shí)我也是每天學(xué)習(xí),從不趕作業(yè)。9不感興趣的課程,我就不愿花很大的精力去學(xué)。10我喜歡和別人討論學(xué)習(xí)中的問題。請(qǐng)用“是”和“否”回答11學(xué)習(xí)成績(jī)好不好,我不在乎。12我聽課時(shí)從不走神,總是盡量領(lǐng)會(huì)老師講的內(nèi)容和講課的意圖。13我在考試前臨陣磨槍,效果往往挺好的。14即使是我特別想看的電視節(jié)目,在沒有做完作業(yè)之前也不看。15老師留的選做
4、題太難了,我一般都不做。16就是想多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),考不考試無(wú)關(guān)緊要。17我在學(xué)習(xí)上有忽冷忽熱的毛病。18我喜歡習(xí)題的多種解法。19上課沒聽明白的問題,我也不愿意問老師或同學(xué)。20我不埋怨老師講得好不好,主要是靠自己努力。21我喜歡解答能從教材中找到答案的問題。22偶爾一次考不好,我不氣餒,總會(huì)趕上去的。23我學(xué)習(xí)時(shí),有點(diǎn)噪音就學(xué)不下去了。24不管老師布不布置作業(yè),我都有自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。25現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西,將來用不上,不是白學(xué)了嗎?26平時(shí)有個(gè)小病小災(zāi)的,我從不耽誤學(xué)習(xí)。27每次發(fā)下試卷,只要聽明白老師的試卷分析,就不再改正自己試卷中的錯(cuò)誤。28當(dāng)天的功課當(dāng)天完成,我從不拖拉。29有問題時(shí),非弄個(gè)
5、水落石出不可。30每次課后寫完作業(yè),我就覺得踏實(shí)了偶數(shù)序號(hào)題:“是”記1分,“否”記0分;奇數(shù)序號(hào)題:“是”記0分,“否”記1分;將分?jǐn)?shù)相加,按以下標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱: 25-30分 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng) 16-24分 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)適中 15分以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很弱計(jì)分與評(píng)價(jià)低-動(dòng)機(jī)水平-高學(xué) 習(xí) 效 率A 容易簡(jiǎn)單的任務(wù)B難易適中的任務(wù)C困難復(fù)雜的任務(wù)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系最佳水平習(xí)得性無(wú)助 把A組的狗關(guān)在采取任何方法都不能逃脫電擊的籠子里。習(xí)得性無(wú)助 B組的狗受到電擊的時(shí)候,只要碰一下木板式逃離鍵就可以從電擊中逃脫出來。習(xí)得性無(wú)助 C組的狗沒受到任何電擊習(xí)得性無(wú)助 過了24小時(shí)后,把狗關(guān)在新的籠子里,用墻把新狗窩分成兩間,當(dāng)一間受到電擊,只要逃到另一間,就可以避免遭受電擊。習(xí)得性無(wú)助 結(jié)果表明:有過逃離經(jīng)驗(yàn)的B組和沒受過電擊的或逃避經(jīng)驗(yàn)的C組的狗都成功的逃離到了安全房間,相反,曾沒逃脫電擊的A組的狗,雖然此時(shí)可以逃脫,但它只是無(wú)奈地忍受電擊。習(xí)得性無(wú)助 A組的狗因?yàn)橛辛诉^去不管怎樣付出努力都不成功的經(jīng)歷,所以面對(duì)新的任務(wù)時(shí)仍然認(rèn)為
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