-保持學(xué)習(xí)動(dòng)力 課件 高二心理健康

1、保持學(xué)習(xí)動(dòng)力你為什么而學(xué)習(xí)？動(dòng)機(jī)-行為背后的秘密動(dòng)機(jī) 是指由目標(biāo)激發(fā)、引導(dǎo)和維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的功能1激活功能 促使人們進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。2指向功能 使個(gè)體朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。3維持和調(diào)整功能 維持與調(diào)節(jié)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行性下去為什么而玩？為什么不玩了？ 一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說：“你們讓這兒變得熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。孩子們很高興， 第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。 第三天

2、，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才五美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！一開始：第一天：有錢賺？很不錯(cuò)第二天：第三天：錢真少，不干了！內(nèi)部動(dòng)機(jī)外 部 動(dòng) 機(jī)動(dòng)機(jī)窮開心為了錢，我還來辯論賽 學(xué)習(xí)上用內(nèi)部動(dòng)機(jī)效果較好，還是用外部動(dòng)機(jī)效果較好？正方：內(nèi)部動(dòng)機(jī)效果較好反方：外部動(dòng)機(jī)效果較好流程時(shí)間注意事項(xiàng)開篇立論正方一辯1分反方一辯1分自由辯論正方先發(fā)言共8分鐘正反兩方輪流發(fā)言觀眾提問觀眾向正方提問一個(gè)問題 共2分鐘觀眾提問不超過10秒辯手回答不超過30秒觀眾向反方提問一個(gè)問題 學(xué)習(xí)上用內(nèi)部動(dòng)機(jī)效果較好，還是用外部動(dòng)機(jī)效果較好?我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1上課老師提問

3、時(shí)，我喜歡聽同學(xué)回答問題和老師的總結(jié)。2我的學(xué)習(xí)成績(jī)比別人差，就會(huì)感到難過。3做功課和接待朋友這兩件事，我更喜歡后者。4每天晚上和星期天的時(shí)間，我都安排得井井有條。5我覺得學(xué)習(xí)真是一件苦差。6作業(yè)中遇上難題，我喜歡自己動(dòng)腦筋思考、解決。7我很少預(yù)習(xí)也照樣聽課。8假期時(shí)我也是每天學(xué)習(xí)，從不趕作業(yè)。9不感興趣的課程，我就不愿花很大的精力去學(xué)。10我喜歡和別人討論學(xué)習(xí)中的問題。請(qǐng)用“是”和“否”回答11學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，我不在乎。12我聽課時(shí)從不走神，總是盡量領(lǐng)會(huì)老師講的內(nèi)容和講課的意圖。13我在考試前臨陣磨槍，效果往往挺好的。14即使是我特別想看的電視節(jié)目，在沒有做完作業(yè)之前也不看。15老師留的選做

4、題太難了，我一般都不做。16就是想多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，考不考試無(wú)關(guān)緊要。17我在學(xué)習(xí)上有忽冷忽熱的毛病。18我喜歡習(xí)題的多種解法。19上課沒聽明白的問題，我也不愿意問老師或同學(xué)。20我不埋怨老師講得好不好，主要是靠自己努力。21我喜歡解答能從教材中找到答案的問題。22偶爾一次考不好，我不氣餒，總會(huì)趕上去的。23我學(xué)習(xí)時(shí)，有點(diǎn)噪音就學(xué)不下去了。24不管老師布不布置作業(yè)，我都有自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。25現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西，將來用不上，不是白學(xué)了嗎？26平時(shí)有個(gè)小病小災(zāi)的，我從不耽誤學(xué)習(xí)。27每次發(fā)下試卷，只要聽明白老師的試卷分析，就不再改正自己試卷中的錯(cuò)誤。28當(dāng)天的功課當(dāng)天完成，我從不拖拉。29有問題時(shí)，非弄個(gè)

5、水落石出不可。30每次課后寫完作業(yè)，我就覺得踏實(shí)了偶數(shù)序號(hào)題：“是”記1分，“否”記0分；奇數(shù)序號(hào)題：“是”記0分，“否”記1分；將分?jǐn)?shù)相加，按以下標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱： 25-30分 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng) 16-24分 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)適中 15分以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很弱計(jì)分與評(píng)價(jià)低-動(dòng)機(jī)水平-高學(xué) 習(xí) 效 率A 容易簡(jiǎn)單的任務(wù)B難易適中的任務(wù)C困難復(fù)雜的任務(wù)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系最佳水平習(xí)得性無(wú)助 把A組的狗關(guān)在采取任何方法都不能逃脫電擊的籠子里。習(xí)得性無(wú)助 B組的狗受到電擊的時(shí)候，只要碰一下木板式逃離鍵就可以從電擊中逃脫出來。習(xí)得性無(wú)助 C組的狗沒受到任何電擊習(xí)得性無(wú)助 過了24小時(shí)后，把狗關(guān)在新的籠子里，用墻把新狗窩分成兩間，當(dāng)一間受到電擊，只要逃到另一間，就可以避免遭受電擊。習(xí)得性無(wú)助 結(jié)果表明：有過逃離經(jīng)驗(yàn)的B組和沒受過電擊的或逃避經(jīng)驗(yàn)的C組的狗都成功的逃離到了安全房間，相反，曾沒逃脫電擊的A組的狗，雖然此時(shí)可以逃脫，但它只是無(wú)奈地忍受電擊。習(xí)得性無(wú)助 A組的狗因?yàn)橛辛诉^去不管怎樣付出努力都不成功的經(jīng)歷，所以面對(duì)新的任務(wù)時(shí)仍然認(rèn)為