高中物理教科版高中1 靜電場《電場電場強(qiáng)度電場線教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、一輪復(fù)習(xí)電場、電場強(qiáng)度及電場線教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解電場這種抽象的物質(zhì)到底有什么作用；理解電場強(qiáng)度定義的由來及電場強(qiáng)度這個(gè)物理量；幾種常見電場線的特點(diǎn)。過程與方法與常見題型結(jié)合學(xué)會(huì)品題；利用分布特點(diǎn)解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)思維能力；培養(yǎng)同學(xué)間合作的團(tuán)隊(duì)精神。分析教材分析 高考對本節(jié)內(nèi)容的考查，主要集中在電場強(qiáng)度的疊加與計(jì)算、電場線的理解與應(yīng)用，通常以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般。但后面電場和磁場的綜合應(yīng)用問題比較全面，所以電場的復(fù)習(xí)應(yīng)把基礎(chǔ)打牢。教學(xué)重點(diǎn)電場強(qiáng)度三個(gè)表達(dá)式及適用條件；幾種常見電場線的分布及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 將電場與運(yùn)動(dòng)學(xué)知識結(jié)合起來分析問題。探究、討論、

2、講授、歸納教學(xué)過程過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入我們知道物體之間的相互作用，有的需要通過接觸擠壓，比如：壓力、支持力、拉力和摩擦力等；有的則不需要，比如萬有引力，兩個(gè)沒有相互接觸的磁鐵之間的作用力。兩個(gè)電荷之間的相互作用力，我們知道這叫庫侖力，若沒有接觸，那它們之間是靠什么相互作用的呢？提出法拉第通過提問思考問題并回憶了解該物理量的提出有哪些物理學(xué)家？調(diào)動(dòng)學(xué)生思考引入新課。過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、新課教學(xué)電場的性質(zhì)如何描述電場強(qiáng)弱的性質(zhì)？導(dǎo)入電場強(qiáng)度的三個(gè)公式幾種常見電場線的分布特點(diǎn)電場強(qiáng)度的定義 例1：把檢驗(yàn)電荷放入電場中的不同點(diǎn)a、b、c、d，測得的檢驗(yàn)電荷所受電場力F與其電荷量

3、q之間的函數(shù)關(guān)系圖像如圖所示，則a、b、c、d四點(diǎn)場強(qiáng)大小的關(guān)系為()EaEbEcEdBEaEbEdEcCEdEaEbEc DEcEaEbEdBEaEbEdECEdEaEbEc 電場強(qiáng)度的矢量性例2： 圖中邊長為a的正三角形ABC的三點(diǎn)頂點(diǎn)分別固定三個(gè)點(diǎn)電荷+q、+q、-q，求該三角形中心O點(diǎn)處的場強(qiáng)大小和方向。 DEcEaEbEd 例1.如圖所示，以O(shè)點(diǎn)為圓心的圓周上有六個(gè)等分點(diǎn)a、b、c、d、e、f。等量正、負(fù)點(diǎn)電荷分別放置在a、d兩點(diǎn)時(shí)，在圓心O產(chǎn)生的電場強(qiáng)度大小為E。現(xiàn)僅將放于a點(diǎn)的正點(diǎn)電荷改放于其他等分點(diǎn)上，使O點(diǎn)的電場強(qiáng)度改變，則下列判斷正確的是()A移至c點(diǎn)時(shí)，O點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小

4、仍為E，沿Oe方向B移至e點(diǎn)時(shí)，O點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為eq f(E,2)，沿Oc方向C移至b點(diǎn)時(shí)，O點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為eq f(r(3),2)E，沿Oc方向D移至f點(diǎn)時(shí)，O點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為eq f(r(3),2)E，沿Oe方向電場的性質(zhì)D.eq f(8r(3)kQq,9a2)(多選)某電場區(qū)域的電場線如圖所示，a、b是其中一條電場線上的兩點(diǎn)，下列說法正確的是()A負(fù)電荷在a點(diǎn)受到的電場力一定小于它在b點(diǎn)受到的電場力Ba點(diǎn)的場強(qiáng)方向一定沿著a點(diǎn)的電場線向右C正電荷在a點(diǎn)受到的電場力一定大于它在b點(diǎn)受到的電場力Da點(diǎn)的場強(qiáng)一定大于b點(diǎn)的場強(qiáng)D.eq f(8r(3)kQq,9a2)根據(jù)電場線和運(yùn)動(dòng)軌

5、跡分析帶電粒子的運(yùn)動(dòng)例3.某電場的電場線的分布如圖所示。一個(gè)帶電粒子由M點(diǎn)沿圖中虛線所示的途徑運(yùn)動(dòng)通過N點(diǎn)。下列判斷正確的是()A粒子帶正電B電場力對粒子做負(fù)功C粒子在N點(diǎn)的加速度大DN點(diǎn)的電勢比M點(diǎn)的電勢高根據(jù)等量點(diǎn)電荷的電場分析運(yùn)動(dòng)學(xué)問題(多選)如圖所示，實(shí)線為不知方向的三條電場線，從電場中M點(diǎn)以相同速度垂直于電場線方向飛出a、b兩個(gè)帶電粒子，僅在電場力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中虛線所示，則 ()Aa一定帶正電，b一定帶負(fù)電Ba的速度將減小，b的速度將增加Ca的加速度將減小，b的加速度將增大D兩個(gè)粒子的動(dòng)能均增加例4.如圖所示，A、B兩點(diǎn)固定兩個(gè)等量的正點(diǎn)電荷，在其連線中垂線上的P點(diǎn)放一個(gè)負(fù)點(diǎn)

6、電荷q(不計(jì)重力)，由靜止釋放后，下列說法中正確的是()A負(fù)點(diǎn)電荷在從P點(diǎn)到O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，加速度越來越大，速度越來越大B負(fù)點(diǎn)電荷在從P點(diǎn)到O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，加速度越來越小，速度越來越大C負(fù)點(diǎn)電荷運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)加速度為零，速度達(dá)最大值D負(fù)點(diǎn)電荷越過O點(diǎn)后，速度越來越小，加速度越來越大，直到速度為零 小結(jié)請學(xué)生歸納總結(jié)投影學(xué)生畫的兩種：等量異種，等量同種的電場線分布及請學(xué)生自己歸納一些特點(diǎn)。完成例題，體會(huì)電場的性質(zhì)回顧總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對高考命題方式，加強(qiáng)對知識點(diǎn)全方位的復(fù)習(xí)總結(jié)。培養(yǎng)高三復(fù)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)練習(xí)冊相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反思 通過該節(jié)課的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電場的概念記憶還是有，但是大多數(shù)的知識點(diǎn)還是已經(jīng)忘記。所以我打算這節(jié)課是從電場的一些基本知識入手，各個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)都弄扎實(shí)，先復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，然后