中學文科教研組新學期工作計劃

1、第 頁中學文科教研組新學期工作計劃一、 工作思路協(xié)作學校教學工作，繼續(xù)完善“有效教學與自主學習”的討論與實踐，向課堂教學及討論要質量。著重備課組的建設及備課組活動的實效性，充分調動老師的積極性。搞好教研組的建設工作。二、 重點工作1、“教學計劃早知道”工作的。2、教研組課件制作的建設，備課組的校本討論。3、做好高中課程改革的推行工作，搞好開放日的教學工作。4、嘗試進行文綜專題研討，研討出特色。三、 教學討論方面1、“教學計劃早知道”工作。帶領我組老師對于這項工作進行深入的討論和爭論，借鑒其他組的好的做法，完善自己的“早知道”內容和形式，并作統(tǒng)一要求：以書面的形式發(fā)給同學，并真正起到作用。2、文

2、綜專題爭論研討加強文綜交叉，以史、地、政三科教學內容為依據(jù)，找出交叉點，請老師分別從自己學科角度對全組老師進行相關知識的介紹，了解、補充其他兩科的背景知識，使大家知識結構趨于合理，使文綜的觀點得以滲透到我們的課堂中去。.加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內容，把握重點，突破難點。二備是老師個人依據(jù)自己所教班級的實際狀況，確定教法，撰寫性格教案。三備，就是老師撰寫課后反思。3.課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各備課組依據(jù)自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮同學的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的

3、含金量。4、熱點專題研討協(xié)作高考，由高三老師列出熱點問題，從三個學科角度爭論熱點內容，推出系列專題，加強老師和同學的文綜意識，培育同學用文綜的觀點全面看問題的技能。以熱點問題為切入點，史、地、政三科老師跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。5、組織好畢業(yè)班級的討論課的研討。組織全組老師聽課，課后評課、研討，借此契機深入討論畢業(yè)班級的復習課、講評課的模式、方法及有效性，形成良好的教研風氣。6、做好課程改革的預備工作根據(jù)學校要求進行學習，學習師大的教學閱歷，登陸一個網站，并且大家一起進行溝通和研討，從學科和個人方面做好預備

4、工作。四、 教研組建設方面1,利用三次活動時間爭論教研組建設問題，大家集思廣益，爭取做出自己的特色。2 備課組學科教學資源建設以備課組為單位，形成組內的教學資源建設框架、內容、形式，把組內的教學資源固化下來，并不斷完善。3、 仔細開展教研活動，做到有的放矢、切實有效、人人參加，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。中學文科教研組新學期工作計劃2022一、指導思想指導思想：以基礎教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，以促進老師專業(yè)水平進展為重點，以教科研為先導，以隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面進展”的教研思想，積極營造教研組進展的新的生長

5、點，從而促進二中綜合文科教研組的工作持續(xù)和快速進展，特制定如下工作計劃：二、加強教育理論學習，提高老師理論素養(yǎng)：1、本學期重點學習1-2篇教育教學著作。2、理論學習采用自學與集中學習相結合的方式。集中學習由各成員輪番以理論配實際教學案例的形式進行，讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。3、組織本組老師仔細撰寫教學論文，要求每位老師至少有一篇論文或教學心得或教學反思;積極參與各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質量的論文。三、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革：1、加強集體備課，每學期上交一份精品教案或教學設計和一份說課材料。2、做好不同層次同學的輔

6、導工作。尤其要關懷后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。3、仔細做好教學質量分析工作，每學期至少進行2次教學質量分析。4、加強信息技術培訓，學科教學與信息技術整合;建立教研組博客，每人每周至少更新一篇教育教學隨筆，實行網絡教研。5、加強聽課與評課，組內老師相互聽課不少于10節(jié);每人有一篇有質量的評課稿。四、詳細工作：1、依據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識的橫向聯(lián)系勵志網2、督促各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。3、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。4、著重“備、教、批、輔、考、評、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實，教研組協(xié)作學校教務處每月的檢查，并做好

7、具體記載和總結。5、加強組內的學習與溝通，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等，相互聽課。6、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各科依據(jù)自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮同學的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。7、豐富學校網站中中學文綜教研組板塊內容。8、積極引導組內老師仔細閱讀教育教學書籍，報刊，雜志，學習現(xiàn)代教育理論，結合自己教育教學工作的需要，做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓舞本組老師撰寫教育教學論文。9、各班級的教學以中考為中心，以課程標準為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高同學各學科的基本技能和學科技能，培育同學對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的技能。10、政、史、地三科老師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。11、做練習時要把握好適度的原那么，不追求偏、難、怪，從自己同學的實際出發(fā)，落實基礎，提高技能。12、3月初召開一次教研會議，聽取各位老師對這個學期的看法和建議。督促本組老師加強學習，更新觀念，更新教學手段與模式。五、工作目標：在教務處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強老師隊伍建設為根本，以教研組活動以及課堂教學