新人教統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第三課 公民權(quán)利 教學(xué)課件

1、八年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第三課 公民權(quán)利第一課時(shí) 公民基本權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的具體內(nèi)容。123掌握公民政治權(quán)利和自由的地位及內(nèi)容。了解公民人身自由權(quán)的含義、意義及具體表現(xiàn)。情境引入閱讀以下四幅圖片，指出相應(yīng)的權(quán)利。新課探究新課探究【情景一】初中生小明來(lái)到人大代表投票站,要求工作人員發(fā)給自已選民證,行使自己的選舉權(quán)。情景分析新課探究【情景二】小剛同學(xué)隨父母參加了南昌八一廣場(chǎng)建軍90周年隆重集會(huì)。新課探究【情景三】小華針對(duì)護(hù)城河水污染問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向環(huán)保部門(mén)提出自己的批評(píng)和建議。新課探究小巖的爸爸參加了新一屆區(qū)人大代表的選舉。小巖好奇地問(wèn)爸爸

2、投了誰(shuí)的票。爸爸認(rèn)真地說(shuō):“參加選舉是我們參與管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要途徑。我贊成的候選人都是能夠?yàn)槲覀冎?、替我們說(shuō)話、真心為我們服務(wù)的人?！毙r若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“等我有了選民資格，也會(huì)認(rèn)真投下我的一票!”探究與分享新課探究政治權(quán)利和自由依照憲法的規(guī)定，我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過(guò)各種途徑和形式參與國(guó)家政治生活,具體包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。1我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利和自由,參與國(guó)家政治生活,管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè),這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要形式。2新課探究選舉權(quán)與被選舉權(quán)年滿18周歲的中國(guó)公民,但依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。選舉

3、權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。意義條件新課探究政治自由我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、 游行、示威的自由。公民享有政治自由,有助于公民參與國(guó)家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿。意義表現(xiàn)新課探究監(jiān)督權(quán)我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員,有提出批評(píng)和建議的權(quán)利;對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利,但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。表現(xiàn)新課探究監(jiān)督權(quán)公民依法通過(guò)各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán),有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。意義新課探究嚴(yán)某通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢舉鄉(xiāng)政府違法

4、占用村民承包地。次日一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門(mén)而入，將還在睡夢(mèng)中的嚴(yán)萊強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。探究與分享新課探究鄉(xiāng)政府的行為是一種違法行為。鄉(xiāng)政府侵犯了公民的人身自由權(quán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。新課探究人身自由人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由,包括人身自由不受侵犯,人格尊嚴(yán)不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。含義新課探究人身自由人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。地位新課探究人身自由具體表現(xiàn)人格尊嚴(yán)不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保護(hù)人身自由不受侵犯新課探究新課探究2016年8月，教育部

5、發(fā)布國(guó)家學(xué)生資助政策體系簡(jiǎn)介(2016)。其中提到:教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)教育公平是國(guó)家基本教育政策。黨和國(guó)家高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，從制度上保障了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。探究與分享新課探究家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生還有生活補(bǔ)助費(fèi)呢!這下好了，爸爸媽媽供我上學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力大大減輕了。我們正在長(zhǎng)身體。國(guó)家對(duì)特殊困難地區(qū)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，中央財(cái)政負(fù)擔(dān)所需資金。對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書(shū)，對(duì)農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)配發(fā)字典，這真是好消息!新課探究受教育權(quán)是憲法規(guī)定公民所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利,公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì),并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的

6、權(quán)利。國(guó)家實(shí)施困難地區(qū)義務(wù)教育學(xué)生農(nóng)村營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃;國(guó)家實(shí)施“三免一補(bǔ)”政策。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。從三名同學(xué)的對(duì)話中,我們可以得到以下信息:123新課探究財(cái)產(chǎn)權(quán)我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開(kāi)財(cái)產(chǎn)，我國(guó)憲法規(guī)定,公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。保障原因要求公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進(jìn)行處分。新課探究勞動(dòng)權(quán)一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利,這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國(guó)憲法規(guī)定,公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。保障原因要求人們通過(guò)勞動(dòng)，既可以保障合理的生活水平,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,也為國(guó)家和社會(huì)

7、作出貢獻(xiàn)。新課探究物質(zhì)幫助權(quán)法律保障:我國(guó)憲法規(guī)定,公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下,有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。社會(huì)保障:國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。新課探究受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì),并獲得相應(yīng)物，質(zhì)保障的權(quán)利。內(nèi)容新課探究受教育權(quán)教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火,成就民族和國(guó)家的未來(lái)。國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度,保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國(guó)家制定資助政策,不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。保障原因新課探究國(guó)家通過(guò)各種方式促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)

8、和幫助公民進(jìn)行科學(xué)文化活動(dòng)。藝術(shù)表演劇照新課探究修建閱覽室新課探究表彰科學(xué)研究新課探究文化權(quán)利法律保障:我國(guó)憲法規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。社會(huì)保障:國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作,給以鼓勵(lì)和幫助。隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)D課堂小結(jié)本節(jié)課以“公民的基本權(quán)利”為主題，主要介紹了公民所享有的基本權(quán)利,在對(duì)基本權(quán)利的介紹中,教材分別從政治、個(gè)人及社會(huì)三個(gè)角度依次分類闡述:課堂小結(jié)介紹了人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、住宅權(quán)及通信自由權(quán)等基本權(quán)利;介紹了選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由及監(jiān)督權(quán)等基本權(quán)利介紹了財(cái)產(chǎn)

9、、勞動(dòng)、物質(zhì)幫助、受教育、文化權(quán)利等。社會(huì)角度個(gè)人角度:政治角度:八年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第三課 公民權(quán)利第二課時(shí) 依法行使權(quán)力學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握維護(hù)權(quán)力的有效方式。123認(rèn)識(shí)行使權(quán)力的界限。明確維護(hù)權(quán)力的程序及意義。情境引入以下兩幅漫畫(huà)分別反映了什么內(nèi)容？新課探究依法行使權(quán)力新課探究某足球比賽現(xiàn)場(chǎng)，上萬(wàn)人的體育場(chǎng)座無(wú)虛席。甲乙兩支球隊(duì)正在鏖戰(zhàn)。部分甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落后不滿，遷怒于乙隊(duì)，對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場(chǎng)，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛?，?duì)他們作出行政拘留5至7日的處罰。探究與分享甲隊(duì)

10、球迷的行為可能造成哪些危害?新課探究甲隊(duì)球迷在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,損害了其他公民的合法權(quán)益,擾亂了社會(huì)公共秩序,是一種違法行為,應(yīng)受到法律的制裁。新課探究任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù),我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候,也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。新課探究探究與分享村民張某在機(jī)械廠購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過(guò)檢查認(rèn)為播種機(jī)無(wú)質(zhì)量問(wèn)題，但由于交付機(jī)器

11、時(shí)未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)?。張某要求廠家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對(duì)播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。新課探究張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決?你認(rèn)為哪種解決方式較為合適?新課探究公民權(quán)利受到損害,要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式。一些常見(jiàn)的消費(fèi)、勞動(dòng)爭(zhēng)議.和交通事故糾紛等,當(dāng)事人在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,通過(guò)直接對(duì)話,分清責(zé)任,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。協(xié)商新課探究調(diào)解人以國(guó)家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù),對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說(shuō),促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商,自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。調(diào)解主要調(diào)解方

12、式人民調(diào)解司法調(diào)解行政調(diào)解新課探究公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議時(shí),可以申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議,自愿將其爭(zhēng)議提交仲裁,并受仲裁裁判約束。仲裁新課探究訴訟公民可以依法向人民法院起訴,依法維護(hù)自身權(quán)益。 公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭(zhēng)議,可以依法向人民法院提起民事訴訟。 公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益,可以向人民法院提起行政訴訟。 公民對(duì)于某些侵犯人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為,可以依法向人民法院提起刑事自訴;新課探究小強(qiáng)與小西在學(xué)校操場(chǎng)玩耍時(shí)，小強(qiáng)不慎致小西受傷。雙方家長(zhǎng)就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。街道人民調(diào)解委員會(huì)獲悉后高度重視，及時(shí)介入調(diào)解。調(diào)

13、解員協(xié)同公安民警、街道干部、學(xué)校老師開(kāi)展耐心細(xì)致的調(diào)解工作，促成當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議。心結(jié)解開(kāi)了，兩名同學(xué)又能繼續(xù)在和諧友愛(ài)的校園中接受教育、健康成長(zhǎng)了。探究與分享新課探究 我們應(yīng)該根據(jù)其適用范圍靈活選擇自己的維權(quán)方式,同時(shí)我們還要注意,訴訟途徑往往是最后的選擇,面對(duì)侵權(quán)問(wèn)題,我們可以首先選擇協(xié)商、調(diào)解等方式來(lái)解決,如果這些方式可以解決,就沒(méi)有必要采用仲裁、訴訟等方式,這樣不僅可以有效避免矛盾的激化,同時(shí)也可以提高維權(quán)效率,減少不必要的物質(zhì)、時(shí)間、精力上的消耗。新課探究 原本是一起鋪面租賃,當(dāng)承租人看完鋪面后與家人協(xié)商，覺(jué)得租金太貴,于是便放棄了。然而,出租人卻不愿意,四處打聽(tīng)承租人的下落,還與

14、承租人的親戚發(fā)生了沖突,此事經(jīng)派出所民警調(diào)解后，出租人大為不滿,四處造謠來(lái)詆毀民警. 4月25日,西寧市公安局城北分局依法對(duì)通過(guò)微信、微博等網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)捏造事實(shí)、發(fā)布虛假信息、報(bào)復(fù)公安民警、惡意詆毀公安機(jī)關(guān)形象、嚴(yán)重?cái)_亂網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)正常秩序的違法行為人強(qiáng)子、曉鵬予以行政拘留。材料分析新課探究個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。同時(shí)，每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù),我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。出租人的行為顯然侵犯了他人的生命健康權(quán),詆毀民警則損害了社會(huì)和他人的合法權(quán)益,理應(yīng)受到法律的制裁。出租人沒(méi)有做到依法行使權(quán)利新課探究當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后,應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)法定程序,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。承租人面對(duì)與出租人的矛盾,沒(méi)有意氣用事,而是選擇通過(guò)調(diào)節(jié)方式解決問(wèn)題,有效地維護(hù)了自己的合法權(quán)益。承租