數(shù)控培訓總結(jié)

1、暑期培訓總結(jié)2013年7月14日至2013年7月28日，我有幸參加了遼寧教育廳在遼寧交通高等?？?學校舉辦的高等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃“數(shù)控自動編程”專業(yè)骨干教師培訓。這次培訓 的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又舒暢，讓我們這批久離校園的高職教師重 新體會了一次大學校園生活。參加本次培訓的共有來自全省的高等職業(yè)學校教師40人，通過 近半個月的培訓，我們均取得了數(shù)控自動編程專業(yè)培訓結(jié)業(yè)證書，對于我們每位教師來說， 這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益終生。一、培訓工作組織嚴密，培訓內(nèi)容緊扣市場要求和教學實際遼寧交通高等?？茖W校領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體

2、安排提出了明確要求， 對培訓內(nèi)容等詳細環(huán)節(jié)進行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在 培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數(shù)控自動編程的主流技術(shù)，安排最強的 師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。通過 培訓中心各位專家的講授和課后的溫習與自學，先后學習了基于UG NX8.0的數(shù)控加工平面 銑、型腔銑、曲面銑、造型實操等內(nèi)容，使自己在實際工作中有了更好的理論及實際案例可 以參照。二、領略名師風采、尋找自身差距、豐富教學內(nèi)涵遼寧交通高等?？茖W校位于沈陽，是省屬重點職業(yè)院校。為搞好本次高職骨干教師培訓， 學校精心設計培訓課程，開設了高

3、等職業(yè)教育教學的理論和應用課程，數(shù)控專業(yè)最新知識、 前沿技術(shù)的理論課程和專業(yè)技能實訓課程，開展了高職數(shù)控專業(yè)課程改革和教學方法研討等 研討交流活動，多位專家從理論和實踐上指導教育教學工作，從專業(yè)技術(shù)上結(jié)合實際產(chǎn)品進 行分析和點撥，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。老師們 新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的高職生教學工作問題，茅塞頓開。 大家通過廣泛的交流，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領 略到專業(yè)技術(shù)的前沿風采探討當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向 比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明

4、了具體的方向。培訓采取專題 講座、模仿教學、交流探討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精 湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每 一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控自動編 程課程和教學改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù) 手段，熟悉了本專業(yè)領域的新知識、新技能和要害技能，開拓了眼界，豐富了實踐經(jīng)驗。三、夯實專業(yè)基礎、強化專業(yè)理論、提高專業(yè)技能這次高職骨干教師培訓，遼寧交通高等專科學校的幾位教授和專家為我們講解了平面 銑、型腔銑、曲面銑和造型實操等專業(yè)理論課程。通

5、過學習，使我們進一步夯實專業(yè)了基礎， 強化樂專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。通過學習我們提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學水平 有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了數(shù)控技術(shù)行業(yè)，學習了行 業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革高職學校數(shù)控技術(shù)類 專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，正確定位中職培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè) 依據(jù)。我們也進一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業(yè) 發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企 業(yè)的要求。四、參加實踐操作，提高動手能力按照培訓計劃，學校安排我們到該

6、校的實訓工廠進行生產(chǎn)實踐活動。在企業(yè)，我們學習 企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)治理，感受企業(yè)文化。我們深刻認識到：作為 職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實 地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強實習、加強校企聯(lián)合， 廣泛開展訂單培訓等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢 固的質(zhì)量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn) 作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學 生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、

7、培養(yǎng)學生學會寬容、理解， 學會犧牲與奉獻。五、對自我的重新認識通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位模具設計與制造專業(yè)課教師，必須具 有淵博的專業(yè)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌 握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的 唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中 的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心 朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極 地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、

8、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情 況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用 適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注重培養(yǎng)學生的自律能力，留意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思 索，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。作為一名普通青年教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪， 我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明 顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各 種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念