學(xué)院關(guān)于推進課程教學(xué)模式改革的實施意見

1、學(xué)院關(guān)于推進課程教學(xué)模式改革的實施意見課程是教學(xué)的基本組織形式，推進課程教學(xué)模式改革是提高課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為貫徹落實省財政廳 省教育廳實施高等教育質(zhì)量工程教學(xué)業(yè)績提升計劃和XX省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新行動計劃（20142016年）等文件精神，根據(jù)學(xué)院關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見，現(xiàn)就推進課程教學(xué)模式改革提出如下實施意見。一、指導(dǎo)思想和原則指導(dǎo)思想：堅持以應(yīng)用性、地方性為核心的辦學(xué)定位，以學(xué)生成長成才為中心，以增強學(xué)生的就業(yè)競爭力為目標，尊重教師的教學(xué)自主權(quán)和選擇權(quán)，鼓勵和支持多樣化、適用性的課程教學(xué)模式改革，強化課程資源的共享利用，突出課程教學(xué)改革實效，以實現(xiàn)“教學(xué)模式從

2、以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變、以結(jié)果評價為主向結(jié)果過程評價結(jié)合為主轉(zhuǎn)變”，構(gòu)建應(yīng)用型課程教學(xué)新模式，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。堅持分層推進、突出重點和注重實效的原則推進課程教學(xué)模式改革。二、改革目標和內(nèi)容（一）改革目標學(xué)校以改革項目形式建設(shè)一批示范課程或特色課程，以點帶面推進課堂教學(xué)創(chuàng)新。鼓勵教師在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面開展全面的改革，特別是對現(xiàn)有教學(xué)方法和考核方式進行變革；鼓勵教師積極探索信息化教育教學(xué)模式，大膽借鑒慕課、微課等教學(xué)理念，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂開展混合式教學(xué)，增強教學(xué)互動，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生實踐應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素

3、質(zhì)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）改革內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容改革 圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，確立本課程在人才培養(yǎng)體系中的位置，處理好與其它相關(guān)課程前后修讀、內(nèi)容承接等關(guān)系，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重知識-能力-素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，及時將新技術(shù)、新成果等學(xué)科前沿知識引入課程教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)、將技術(shù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力和產(chǎn)品”的能力，提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展能力。 2.教學(xué)方法改革 教師根據(jù)課程特點和要求，積極尋找有效的、適用的教學(xué)方法?？刹扇〈蟀嗪托“唷㈤L課和短課有機結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)，提高小班化教學(xué)占總學(xué)時數(shù)的比例；有效利用電子視聽設(shè)備、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)途徑和方法，靈活運用參與式、啟發(fā)式、討論式

4、、探究式等教學(xué)模式，提倡研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)（CBL）、基于問題的教學(xué)（PBL）、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方法和形式。通過改革課堂組織模式，增強教學(xué)互動、分組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考和自主學(xué)習(xí)。3.考核方式改革 鼓勵創(chuàng)新課程評價方式，增加對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核比重，平時成績評定要做到依據(jù)充分、評價科學(xué)，根據(jù)不同課程性質(zhì)探索差異化考核，如開展筆試、口試、平時測驗、課堂表現(xiàn)、技能操作、項目報告等多種考核方式。同時鼓勵引入社會評價機制，探索建立學(xué)校、實習(xí)單位、用人單位等共同參與的全方位的考核與評價方式，實行知識、能力、技能的綜合考核，提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。4.推進信息技術(shù)利用 隨著MO

5、OCs和SPOCs的興起和發(fā)展，信息技術(shù)已成為推動新一輪教育教學(xué)改革的強大動力。鼓勵教師大膽嘗試MOOCs試點教學(xué)，或采用傳統(tǒng)面授與MOOCs教學(xué)結(jié)合的混合式教學(xué)，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，向?qū)W生提供支持教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的拓展資源，如案例庫、素材庫、試題庫等，使學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)、討論、完成作業(yè)和測試，并能及時獲得反饋，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量提升。三、組織管理與申報1.課程教學(xué)模式改革實行先實施后認定的運行模式，學(xué)校每學(xué)年認定一批示范課程、特色課程改革項目。2.課程教學(xué)模式改革以二級學(xué)院為實施主體加以推進。學(xué)校重點在通識平臺課程、專業(yè)核心課程、地方特色課程、數(shù)字化課程（精品資源

6、共享課、精品視頻公開課、M00CS等）上推進改革。3.鼓勵教師以課程組、課程教學(xué)團隊等形式開展課程教學(xué)模式改革，實現(xiàn)課程教學(xué)資源的共享與有效利用。4.申報認定程序：（1）學(xué)院動員、教師積極申報并認真實施；（2）二級學(xué)院擇優(yōu)限額推薦；（3）學(xué)校公布擬認定的課程教學(xué)模式改革項目；（4）每學(xué)年末，學(xué)校組織專家開展課程改革項目認定（重點考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和受益情況）；（5）學(xué)校發(fā)文公布認定結(jié)果。5.在校級示范課程、特色課程改革項目的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦參加省級同類改革項目評審。四、經(jīng)費資助與使用1.學(xué)校設(shè)立課程教學(xué)模式改革專項經(jīng)費，校級認定的每項資助1萬元。二級學(xué)院立項認定的課程教學(xué)模式改革項目經(jīng)費，在各學(xué)院的教學(xué)經(jīng)費中統(tǒng)籌列支。2.校級認定的課程教學(xué)模式改革項目經(jīng)費分兩次下?lián)?。立項后下?lián)?000元的啟動經(jīng)費，通過校級認定的發(fā)文后追加6000元經(jīng)費；未通過校級認定的，后續(xù)經(jīng)費不再予以資助。3.經(jīng)費使用實