《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)設(shè)計

1、課時備課課題第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課型新授課案序?qū)W習(xí) 目標(biāo)1、從學(xué)生常見的生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生參與，學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗，自己概括出 反射的概念。理解反射概念以及反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2、利用“甩掉燙手饅頭的反射”的事例，嘗試寫出反射弧的結(jié)構(gòu)。目標(biāo) 依據(jù).教材分析(1)本節(jié)課是第六章的核心內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了 “神經(jīng)系統(tǒng)的組成”的基礎(chǔ)上， 進一步探究有關(guān)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的知識。在教材中介紹了反射、反射弧等知識。(2)通過挖掘生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，培養(yǎng)實事求是 的態(tài)度，進行情感態(tài)度，價值觀的教育。(3)在本節(jié)中有一個膝跳反射的實驗，通過膝跳反射可引出反射的定義和反 射弧的組成。培

2、養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、真理歸納的能力。.學(xué)生分析(1)學(xué)生已對“人體的感知”和“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”進行了學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)已有了實踐和理論基礎(chǔ)。(2)學(xué)生對于“膝跳反射”等生命現(xiàn)象已有所體驗或有所耳聞，但就其原因還 不能上升到理論層面。反射的概念、反射弧完成的過程等內(nèi)容都比擬抽象。(3)學(xué)生對生活現(xiàn)象有著很強的好奇心和求知欲,樂于探素,愿意與人合作。 但注意力不能長時間地集中，生活經(jīng)驗不是很豐富。需要教師給予正確的指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二備鞏固 舊知1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、脊髓和神經(jīng)的功能。學(xué)生回 憶，回答。前后知識聯(lián) 系。放入 開導(dǎo)以小實驗活動進入新課。在講解

3、新課之前讓學(xué)生配合教師完成一個小 實驗：一名學(xué)生被蒙住眼睛教師用一 個牙簽刺其手指，其他學(xué)生觀察該學(xué) 生做出的反響。小活動打手板小游戲 小活動之后，給學(xué)生設(shè)立一個問題.學(xué)生完 成兩個小實 驗，兩名同 羋進行演 zj O激發(fā)學(xué)生興 趣，讓學(xué)生參 與到教學(xué)活動 中，親身感受。心程進 核過推1、自主合作(一)膝跳反射教師強調(diào)考前須知：A受試者要自然，放松。B、叩擊部 位要迅速，力度要合適，位置要準確。 兩人一組，完成實驗，討論： 叩擊韌帶時，小腿有什么反響？ 想一想，這種反響是生來就有的，還 是在生活中逐漸獲得的？ 為什么有的實驗沒有成功？總結(jié)出什么是反射？舉反射的例 子。(二)什么是反射弧？結(jié)構(gòu)如

4、何？ 描述縮手反射是怎樣完成的？ 在縮手反射中，是先縮手，還是先感兩人一 組完成膝跳 反射實驗。 交流感受， 操作失敗的 同學(xué)分析失 敗原因。學(xué)生討 論，自己歸 納出反射的 概念。學(xué)生積 極發(fā)言，說 出各種反射改變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，讓 學(xué)生能夠通過 親身體驗、合 作學(xué)習(xí)總結(jié)歸 納出相應(yīng)的知 識點，從而解 決教學(xué)重點。 通過挖掘生活 中的實例使得 學(xué)生對所獲得 的知識印象深 亥IJ,培養(yǎng)了學(xué) 生團結(jié)協(xié)作、覺燙？2、互動交流：.叩擊膝蓋下面的韌帶，小腿有什么 反響？是生來就有的嗎？.為什么有的實驗沒有成功？教師引 導(dǎo)學(xué)生從幾方面去考慮.什么是反射？植物有沒有反射現(xiàn) 象？所有的動物都有反射嗎？的例子

5、。歸納反 射弧的結(jié) 構(gòu):感受器 一傳入神經(jīng) f神經(jīng)中樞 一傳出神經(jīng) 一效應(yīng)器。整理歸納的能 力。通過呼應(yīng)導(dǎo) 入的兩個小游 戲到達鞏固 重、難點的目 的拓展 延伸1、總結(jié)提升：結(jié)合“植物沒有么反射現(xiàn)象？ ” “所有的動物都有反射嗎？ ”來加深 對反射概念的深入理解。反射必須通 過神經(jīng)系統(tǒng)，植物和有些低等動物沒 有神經(jīng)系統(tǒng)，所以不存在反射現(xiàn)象。2、拓展反響：1、以下現(xiàn)象屬于反射活動的是 ( )A、草履蟲游向食物B、植物的根向水 生長C、魚游向食物 D、白細胞吞 噬病菌2、以下反射活動中，不是人類特有的 反射是()A、聾啞學(xué)校的老師用“手語”交談 B、看了感人的電影，同學(xué)們哭了 C、聽說前面有一片梅林，士兵們立刻 緩解了饑渴D、一朝被蛇咬，十年怕 井繩3、什么是反射？人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對 外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī) 律的反響。學(xué)生對 應(yīng)著目標(biāo)看 書閉眼冥 想，理解本 節(jié)課知識。題目比 較難，通過 小組內(nèi)合作 達成共同知 識點，最后 小組展示。通過對知 識的總結(jié)，加 深學(xué)生對知識 的理解。小組內(nèi)互 相講解，更好 地掌握問題。作業(yè) 布置1、基礎(chǔ)