教學(xué)演講方法與技巧

1、教學(xué)演講方法與技巧-為那些即將走上講臺(tái)的同學(xué)一、演講助你事業(yè)成功你要記住一句話，并常對自己說： “我有一張嘴，我能演講！”演講是你事業(yè)成功的必 經(jīng)之路學(xué)會(huì)演講會(huì)使你終生受益 教學(xué)演講及其特點(diǎn)楊習(xí)良先生說： 它是一種社會(huì)交際活動(dòng)教學(xué)演講不同于自由演講教學(xué)演講的責(zé)任 二、教學(xué)演講的心理準(zhǔn)備 我是教師 我有責(zé)任講 我是教師 我自豪地講 我是教師 我自信地講體驗(yàn)心跳 用2分鐘每人準(zhǔn)備 1分鐘的演講 內(nèi)容： 圍繞實(shí)習(xí)三、神圣的講壇 教學(xué)是一種神圣的職業(yè) 要用濃濃的熱情去演講 熱情來源于對教學(xué)職業(yè)、對學(xué)生、對計(jì)算機(jī)的熱愛技巧之一: 精心準(zhǔn)備臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功備課-先決條件準(zhǔn)備的方式 1. 個(gè)人準(zhǔn)備 1

2、.1 階段性準(zhǔn)備 1.2 課前準(zhǔn)備 2. 集體準(zhǔn)備準(zhǔn)備的方法: 鉆研、了解、和設(shè)計(jì) 階段性準(zhǔn)備 階段性備課是指一學(xué)年或一學(xué)期的總備課，或?qū)σ婚T課的整個(gè)的備課。階段性備課的主要目的是教師從宏觀上對該門課程有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，并作好必要的準(zhǔn)備工作。階段性備課大致有這樣幾項(xiàng)工作：明確教學(xué)基本要求,執(zhí)行教學(xué)大綱；編好或選好教科書，并認(rèn)真通讀選好的參考書，適當(dāng)擴(kuò)大深廣度；做完全部習(xí)題，分類注明符號(hào)；制定教學(xué)日歷保證合理進(jìn)度等。課前準(zhǔn)備 課前備評是指每一次上課前的具體備課。首先要進(jìn)行課前設(shè)計(jì)，具體備課工作是：明確這一兩節(jié)課在本門課程中的整體地位和作用，讀本節(jié)課的教材內(nèi)容；研究學(xué)生狀況；確定本節(jié)課的教學(xué)

3、形式；認(rèn)真組織教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)法，持別是教學(xué)演講法，選擇課外習(xí)題、指定參考內(nèi)容等。其次要編寫好教案。教案的種類有幾種：規(guī)范式的教案；提綱形式的教案和卡片式教案等。鉆研必須徹底消化教材、大綱和資料，并把自己的思想、感情、知識(shí)注入其中，把材料、大綱和資料上的東西變?yōu)樽约旱臇|西，用自己的方式、語言表達(dá)出來。只有“丟掉”教案才能解放眼睛，只有解放服睛才能和學(xué)生有充分的雙邊交流、才能有的放矢地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)才能激發(fā)思維的積極性。了解了解學(xué)生，辯證施教。設(shè)計(jì)之一: 教學(xué)內(nèi)容和邏輯安排主要問題是什么? 難點(diǎn)是什么? 可能的錯(cuò)誤是什么?如何圍繞主要問題展開 從概念開始 從例子開始 從問題開始 從目的開始怎樣

4、化解難點(diǎn)( 請給出辦法)設(shè)計(jì)之二: 過程設(shè)計(jì) 要把整個(gè)教學(xué)演講的過程從頭到尾設(shè)計(jì)好。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾；一節(jié)課講不完怎么辦；怎樣控場、怎樣停頓、怎樣設(shè)問、怎樣提問；哪里用敘述，哪里用說明，哪里用論證哪些需要板書, 怎樣指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)和實(shí)驗(yàn)怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論；選用用什么教具、什么實(shí)驗(yàn)手段等等都要事先有所設(shè)計(jì)，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)演講者都要把這些在教學(xué)演講前在腦海里象放電影一樣過一通使教學(xué)演講有條不紊，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。技巧之二: 虎頭-先聲奪人破萬難 深刻的第一印象 引人入勝的開頭 與學(xué)生交心 提綱攜領(lǐng)，引出下文?？朔o張情緒 第一，呼吸松馳法. 第二，心境調(diào)節(jié)法。 第三，分散注意力法

5、。 第四，排除刺激法。上臺(tái)之初審視自己用目光與學(xué)生交流深呼吸開場白過謙和自吹不可取去掉廢話和套話開頭 提問 設(shè)包袱-引起興趣 故事和笑話邵守義先生概括了幾種開場白的方法。從演講的題目講起，即所謂開場破題法。自然引起下文。由演講的緣由講起, 一開始輕用三言兩語向?qū)W生講明講本課的起因、然后順?biāo)浦邸?dǎo)入下文。 由演講的主題談起。這種方法開門風(fēng)山，使學(xué)生馬上知道本章本節(jié)要講的中心問題。 由當(dāng)時(shí)的形勢和歷史背景講起。使學(xué)生明白所講問題的歷史背景和現(xiàn)時(shí)背景。續(xù) 由具體事例起。這種講法既生動(dòng)又具體。 由驚人的或意外事情講起。 由時(shí)間講起。 簡述上節(jié)內(nèi)容,引起下節(jié). 從一個(gè)體系開始, 指出本節(jié)內(nèi)容在那個(gè)環(huán)節(jié)

6、技巧之三: 語言的魅力基本要求: 科學(xué), 規(guī)范, 通俗和藝術(shù)技巧: (1) 巧用比喻 注意 貼切/ 切忌庸俗/蘊(yùn)含的思想感情/越比越淺/ (2) 善用排比(3) 借用對比(4) 循循設(shè)問循循設(shè)問直接問迂回問反問是非問選擇問啟發(fā)問自問自答提問的作用?引起興趣提醒注意檢查效果給學(xué)生自信心師生交流(5) 必要重復(fù)(7) 使用數(shù)字(8) 避免口頭語(9) 幽默(10) 普通話技巧之四-節(jié)奏的控制邵守父先生對演講作了這樣一個(gè)總結(jié)：”其結(jié)構(gòu)平庸、松散甚至混亂，其聲音平淡、呆板甚至沙啞，其情感淡漠、單調(diào)甚至麻木，其語言平常、無味甚至枯燥、其速度沒有快慢變化，沒有緊張徐緩之分, 沒有急促輕松之別。這種缺乏節(jié)奏感的演講是不能夠引起聽眾的興趣，不能夠給他們以教益和啟示的。”節(jié)奏的控制速度快慢有致. 講究速度，聲音跌蕩起伏、變化有致的演講節(jié)奏才能震撼學(xué)生的心靈;巧用停頓 - 利用停頓加強(qiáng)語句的清晰度，造成鮮明的節(jié)奏感而且還可以用停頓造成言外之意、弦外之音。給學(xué)生思考的余地.不能無緣故的停頓 聲音洪亮, 音調(diào)和諧 控制緊張和松弛的氣氛技巧之五- 儀表堂堂服飾大方, 教態(tài)自然 面部表情豐富 感情的表達(dá)7的言語十38的聲音十55的面部表情。 親、真、明、敏、度。 用眼睛說話(3)