2022學(xué)年度第一學(xué)期初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022學(xué)年度第一學(xué)期初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃勝利不是將來(lái)才有的，而是從決斷去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。我給大家預(yù)備了*學(xué)年度第一學(xué)期初二歷史教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎參考!一、歷史教學(xué)要求：初二上冊(cè)歷史要求同學(xué)了解中國(guó)近代史進(jìn)展的基本線索，了解重要的歷史事項(xiàng)、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向同學(xué)進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以進(jìn)展規(guī)律教育，要求教會(huì)同學(xué)初步掌控記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表述歷史的技能，培育同學(xué)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀測(cè)問題、分析問題的技能。著眼于同學(xué)的進(jìn)展，留意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培

2、育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。老師需要全面、深入地了解同學(xué)，仔細(xì)分析、援助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記憶，擴(kuò)寬知識(shí)面，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高歷史成果、培育同學(xué)分析理解技能的最終目的。二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我任教初二8個(gè)班的歷史課，她們社會(huì)辨別技能正在形成之中，老師要激發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。培育她們的愛國(guó)主義情感，形成正確的世界觀、價(jià)值觀。三、教材分析：八班級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)共22課，其中有活動(dòng)課2課。主要分析了中國(guó)近代史的一些進(jìn)展關(guān)系，中國(guó)

3、近代抵抗外國(guó)侵略的主要經(jīng)過，中國(guó)格局的改變。中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學(xué)講解清晰。主要由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以一課時(shí)為單位。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及動(dòng)腦筋等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒起見，答案不求唯一。特點(diǎn)是政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;著重培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史事項(xiàng)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進(jìn)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活

4、動(dòng)。留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的技能。培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和自主學(xué)習(xí)的技能，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1.著重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使同學(xué)能在多學(xué)科的背景下掌控教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要著重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和須要聯(lián)系。2.著重轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式提倡真正立足于同學(xué)進(jìn)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給同學(xué)理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠

5、切入并豐富同學(xué)閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使同學(xué)獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求進(jìn)展的教學(xué)，有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。3.分層教學(xué)為主導(dǎo)老師在教學(xué)中要以同等、理解、信任的立場(chǎng)，制造融洽的教學(xué)環(huán)境，給同學(xué)足夠的空間，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用技能目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、技能和人格培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。針對(duì)不同同學(xué)采納不同的方法，上課著重對(duì)同學(xué)技能的培育;課后多溝通，通過培尖的形式加以溝通;常常發(fā)覺同學(xué)的問題，實(shí)時(shí)解決，了解思想動(dòng)態(tài)，鼓舞同學(xué)上進(jìn)。4.仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材、教參、大綱，上好每一堂課;積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，