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文檔簡介

1、PAGE 頁碼27關于大班歌唱活動教案10篇四關于大班歌唱活動教案10篇關于大班歌唱活動教案10篇在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是我的大班歌唱活動教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。大班歌唱活動教案篇1目標1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞,喜歡演唱歌曲。2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己,進行創(chuàng)編活動。準備釣魚竿一根,帽子一頂。過程1、觀看表演,進入歌曲所描述的情境。教師頭戴帽子,手持釣魚竿,裝做釣魚的樣子,等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時,教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等

2、幼兒安靜下來后,再重復上述動作,等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚,收魚線,作沮喪或興奮狀。2、討論,理解歌詞。師:剛才你們看到我在干什么?你是怎么看出來的?我釣到了什么?根據(jù)幼兒回答,教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。3、師生表演,熟悉歌詞及旋律。(1)配樂曲,教師完整表演一遍。(2)幼兒跟教師表演,邊聽教師念白。4、學唱歌曲,創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。(1)教師演唱歌曲一遍。(2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。師:你們釣到了什么?(3)請個別幼兒上來釣魚,其他幼兒跟著一起唱歌。讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,然后在表演過程中用動作表示出來,然后讓大家猜猜:我釣到了什么?猜出來后大家一起把新

3、歌詞填到歌曲中去演唱一遍。5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。活動結束。大班歌唱活動教案篇2活動目標1、學唱歌曲小黑眼兒和小白眼兒,嘗試用_方言拖長腔調(diào)說襯詞。2、初步了解_茶館文化,學習用動作和表情來表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。活動準備圖譜、音樂伴奏?;顒舆^程(一)活動導入今天唐老師請來了兩位朋友,看看他們是誰?(小黑眼、小白眼)他們倆有個共同的愛好,喝茶!那你們知道用_話說喝茶怎么說嗎?(吃茶哉出示圖片)小黑眼和小白眼來到了一個_的茶館,可是卻遇到了一件不開心的事情!這該怎么辦呢?_話說怎么辦怎么說呢?(哪吭辦呢?出示圖片。加動作)

4、我們一起來加上動作學學看。接下來我們來玩一個游戲,看看誰的反應快!我出示圖片,你們說出相應的_方言。(二)感受樂曲小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢?請你們來聽一聽。(第一遍)(孩子們說出什么就貼出相應的圖示)故事里有誰,去了哪里,做了什么事?(第二遍)(邊唱邊出示所有圖示)這次我會在兒歌里加上_話,請你們聽聽看我加在了哪里。(第三遍)(三)學唱歌曲小朋友們愿不愿意和老師一起合作,我們一起唱歌,到說_話的時候聽我來說,聽聽是不是加在你們說的這些地方。(第四遍)這次我和小朋友們繼續(xù)合作,但是要請你們來說_話(第五遍)我們一起唱,個別說_話(第六遍)剛才我們在合作的過程中,你們有沒有發(fā)

5、現(xiàn)哪里有點一樣的?他們真的是一模一樣嗎?(出示感嘆號“!”表示“哼”)兩句的速度有什么不同?哪個快?哪個慢?慢的時候是什么心情,慢的時候是什么心情?我們一起來做一次茶館店的小老板,跟我一起唱唱這兩句。我們一起來完整唱一遍,要唱出小老板不同的心情哦!這首歌你們學會了嗎?那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來,看看你們能不能完整地唱出來。(第七遍)這次難度更大了,我們一張圖都不看,向后轉(zhuǎn)!面向客人老師來表演一下。(第八遍)(四)延伸小朋友們真棒!這樣都沒有把你們難倒!其實這首歌是一段_的名族音樂。(完整_口音,加兒話音)那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。我們一起來加上兒話

6、音,用_話來唱一唱。我們班除了有來自_的小朋友,還有其他地方的小朋友,你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢?怎么說嗎?那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。大班歌唱活動教案篇3活動目標:1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置,唱準襯詞節(jié)奏和旋律,并按不同角色形象用相應歌聲演唱?;顒訙蕚洌?、圖片:牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張2、音符、旋律圖譜活動過程:一、練聲部分引導幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。二、結合歌名導入,引導幼兒初步欣賞歌曲。1、教師根

7、據(jù)事先出示好的圖片談話導入“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌,他的歌聲很好聽很嘹亮,但是他每次都覺得很孤獨,因為沒有朋友和他一起唱,今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱,我們聽聽是誰來和他一起唱了呢?”師2、根據(jù)幼兒的回答,教師分別出示圖片并引導幼兒再次欣賞歌曲?!八麄兂耸裁??”3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,引導幼兒重復欣賞歌曲,掌握襯詞節(jié)奏及旋律。三、學唱歌曲部分。1、出示襯詞圖譜,引導幼兒自主理解圖譜并學唱襯詞。“你們想和他們一起唱嗎?那這一句唱的是什么呢?我們一起試試吧!”(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。)2、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,解決困難。3、引導幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺

8、爺和小山羊的聲音?!叭绻闶巧窖驙敔敚ㄐ∩窖颍?,你會怎么唱這一句呢?”幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)個別表現(xiàn)分組自選角色演唱。完整地演唱歌曲。四、師幼分組分角色演唱。五、與所有在場老師合作演唱。大班歌唱活動教案篇4活動目標:1、借助情境導入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情,并在輕松愉快的學習中感受同伴間共同游戲的快樂?;顒訙蕚洌耗鸽u頭飾若干,農(nóng)場和歌詞圖片一套。活動過程:一、乘著音樂火車去農(nóng)場1、聽音樂律動進“農(nóng)場”。2、發(fā)生練習:母雞怎么叫?二、母雞的喜事1、聆聽第一遍音樂,讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我

9、們一起來聽聽她有什么喜事!2、引導幼兒帶著問聆聽第二遍音樂:大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?3、邊提問邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。(1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?(2)大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的?(教師引導幼兒表現(xiàn)高興的樣子)(3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?3、唱唱大母雞的喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來做它的宣傳員,唱給大家聽!三、我們一起來“下蛋”1、教師當母雞,全體幼兒當草窩,邊唱邊表演:2、請個別幼兒嘗試當母雞,其余幼兒當草窩。3、自由合作表演。(1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個孩子為一組的表演隊,一個孩子當

10、母雞,四個孩子當草窩,邊唱邊表演。(2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導。(3)幼兒合作游戲。四、游戲:母雞孵小雞1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢!2、教師當母雞,幼兒當雞蛋,在游戲中結束本活動。大班歌唱活動教案篇5設計思路:現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色,幼兒不但很樂意接受,還經(jīng)常模仿小老鼠走路,吃東西的樣子,加上今年是鼠年,唱一唱老鼠自己的歌,挺有意義。因此,我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲?;顒幽繕?通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲

11、情節(jié),體驗和理解歌詞內(nèi)容,并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,初步學會演唱歌曲。感受歌曲幽默、詼諧的風格,并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲?;顒訙蕚?電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾活動過程:一、游戲老鼠搬家,體驗和理解歌詞內(nèi)容。1、談話引入,引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠,玩老鼠搬家的游戲,好嗎?2、教師介紹游戲方法,走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.3、鼠媽媽:哎呀

12、呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.二、學習新歌老鼠畫貓1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽

13、媽將夢中的老鼠唱給你們聽,仔細聽哦!5老師范唱,提問幼兒,媽媽都唱了些什么,幼兒說出內(nèi)容,師出示圖譜。6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。8、鼠媽媽:你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)9、邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲10、和客人老師一起唱三、結束部分一聲貓叫鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,現(xiàn)實中的貓還是要來抓我們的,孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動,此活動為8年_千名教師培訓教學實踐課)大班歌唱活動教案篇6設計意圖:歌曲有愛就有家從兒童的視角,用兒童的語

14、言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系,短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡潔直白的語言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析,設計中,教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒,而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現(xiàn),引導幼兒反復欣賞和傾聽,活動更關注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。活動目標:1、感受旋律,理解歌詞,學會演唱歌曲有愛就有家。2、積極參與活動,能用自然優(yōu)美地聲音進

15、行演唱和表現(xiàn)。活動準備:1、歌詞分段圖譜、PPT2、有愛就有家音樂活動過程:一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應PPT圖片。2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應的PPT圖片。3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好??偨Y:三次任務明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動聽,有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來的學唱做好了充分的準備。二、學唱第一段歌曲。1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有

16、困難的樂句。2、根據(jù)幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題,重要練習難點樂句。3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習??偨Y:從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進,讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。1、教師完整演唱兩段歌詞,請幼兒聽一聽,然后引導幼兒重點練習。2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。3、師幼分組輪唱1至2遍??偨Y:繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點學唱的地方,讓學習更

17、主動;在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達,從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。四、活動結束總結:我們今天學習了歌曲有愛就有家,這是一首充滿愛的歌曲,希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽,唱給小樹小花聽,世界萬物都充滿了愛。大班歌唱活動教案篇7活動目標:1、能模擬小茶壺水燒開時呼呼聲,進行上行發(fā)聲練習;同時模擬小茶壺倒水時嚕嚕聲,進行下行發(fā)聲練習;為歌唱活動做準備。2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學唱歌曲,并能大方的演唱?;顒訙蕚洌?、水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。2、表示水位的銀色條若干?;顒舆^

18、程:一、講解茶壺外形師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個圓又胖的身體,請你們學學小茶壺的樣子?師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習呼,鋼琴伴奏)師:水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)二、模擬發(fā)聲練習1、上行練習師:請你們來當小茶壺,燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈纾變洪_始發(fā)聲練習)師:水快要燒開了,我給你們添點火!(師在地面上加第二棵火苗,音移高1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显?/p>

19、加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習,音移高到第5度)2、下行練習師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴啊!我想喝點水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習嚕,鋼琴伴奏)師:請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水,并且進行發(fā)聲練習)師:小茶壺們,請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水,并且進行發(fā)聲練習)師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢

20、體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請你們再給我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習逐漸降低5度)三、分句理解歌詞1、示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對,我們要慢慢喝不要燙了嘴(幼兒邊念邊做)師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)2、分句學念(1)學前兩句師:現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到23位幼兒;)師:你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌婺芨?!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一

21、邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)(2)學后三句師:小茶壺里的水燒開時會咕嚕咕嚕冒出小蒸汽,還會發(fā)出呼呼呼呼的聲音,然后我們喝水的時候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。師:請你們一起來說一說吧?(教師帶領幼兒學念后三句)3、完整練習師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮?,鋼琴伴奏)四、演唱歌曲1、完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽?。燾d帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點點不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢慢喝不要燙.了. 嘴;而第二段最后一句是慢慢

22、喝不要燙了嘴。)、演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲,教師引導幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結束的時候兩人一組做茶壺造型?;顒臃此迹涸谏罱?jīng)驗的基礎上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術活動課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。因為班級里有平時倒水的茶壺,我們就直接

23、先觀察班級的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗,幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。在示范點撥時,因為有實物,便直接拿實物寫生,幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張,換不同角度去想象。在作畫時,我主要觀察黃*小朋友,因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭,在跟他家長溝通過后,今天作畫時,他已經(jīng)能夠下筆,并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,但在借形想象時,他又不敢畫而且默默的

24、擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關系,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,便動手畫了幾筆,又說自己不會畫了,我問他你把茶壺變了什么,他回答說不知道。在點評時,我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。大班歌唱活動教案篇8活動目標:1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲?;顒訙蕚洌宏P于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。三只猴子音樂、伴奏活動過程:一導入,打招呼問好。老師:小朋友,你好!(依次出現(xiàn)一

25、些小動物圖片,請幼兒問好)幼兒回答:*,你好!請幼兒做動物動作,老師來問好!二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。1播放三只猴子的音樂,請幼兒傾聽。1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?2)再傾聽歌曲一次。3)幼兒回答提問,當回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應的卡片。師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。出示節(jié)奏卡,引導幼兒有節(jié)奏的跳。師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。3)聽

26、旋律,孩子牽手跳。分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。三在充分傾聽熟悉旋律的基礎上,學唱歌曲1集體唱教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。觀看視頻跟唱。表演唱師:面向老師一起來唱一次。四五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。1師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽

27、(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?2游戲:完整唱歌曲,當唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?大班歌唱活動教案篇9活動目標:1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。3、通過活動,體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。活動準備:1、海軍帽一頂。2、認識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔的任務。活動過程:1、復習歌曲看大橋。在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結伴劃船等動作。齊唱歌

28、曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。2、感受雄壯有力的小海軍歌曲旋律。傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神等。在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。3、學唱新歌。教師出示海軍帽,提問:“這是誰戴的帽子?”以此導入歌曲。教師范唱。組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。完整學唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。4、有表情的歌唱。唱出進行曲行進的感覺?!霸鯓映鲂『\娪赂?、神奇的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設情境?!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應該怎樣唱? (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表

29、情演唱?!靶『\娪赂业仄鸷匠霭l(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠方?!?、無伴奏唱歌,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,獨立演唱,以便更好地唱準音,并邊唱6、聽同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。7、歌表演。幼兒用小椅子當作炮艇,邊唱歌邊表演。音樂活動設計:懶惰蟲和勤快人活動目標:1、在游戲中學唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子?;顒訙蕚洌焊枨膱D譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名活動重點:能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲活動難點:根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。活動過程:一、進場律動趕小鳥入座律動二、創(chuàng)設情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”2、引出歌曲的圖譜。師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?哦,找到了,原來在這里呢!三、看圖譜學唱歌曲1、出示圖譜,清唱歌曲一遍提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應)2、我再來唱一遍,你們仔細聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心

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