小學(xué)四年級語文上冊第三單元備課蟋蟀的住宅

1、11蟋蟀的住宅【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“蟋、蟀、宅”等 12 個生字，會寫“宅、臨、選”等14個字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的， 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進(jìn)行敘述的方法。（德育目標(biāo)）【教學(xué)重難點】了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。體會作者如何運用生動形象的語言表達(dá)具體事物?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法，觀察法，朗讀法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時

2、安排】 兩課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識會寫本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課（一）昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。（二）（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）(教師板書：蟋蟀的住宅)（三）人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個題目，你會有什么疑問？（四）那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”?！驹O(shè)計意圖：聲音讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識蟋蟀，同時激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、朗讀課文，

3、掌握字詞。（一）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（二）出示生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀） 1.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋” 翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜2.書寫指導(dǎo)。出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、?！钡淖詈笠还P都是點；“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。3.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。柔弱：常指體弱,易

4、感疲勞的;易得病的。搜索：仔細(xì)查找。隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。耙掃：打掃?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，能充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?！咳?、理清脈絡(luò)，劃分層次（一）自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（二）課文一共 9 個自然段，可以分為三部分：第一部分（第1 自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二部分（第 26 自然段）具體介紹住宅的特點。第三部分（第 79 自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。四、熟讀課文，了解住宅特點。（一）默讀第 1 自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個原因？（二

5、）將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？（三）學(xué)生匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：理清課文脈絡(luò)，有助于學(xué)生更清晰地了解課文內(nèi)容?！课?、小結(jié)課文，課堂練習(xí)師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們再走進(jìn)課文。六、再讀課文，布置作業(yè)帶著你的疑問再讀課文。搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生及時整理讀書筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣?！康诙n時【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的， 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。（德育目標(biāo)）積累好詞佳句

6、，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進(jìn)行敘述的方法?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字（一）聽寫生詞，同桌互相檢查，及時改錯，必要時集體訂正：住宅臨時選擇住址優(yōu)良臥室大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大（二）作者觀察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過程）（三）我們向別人介紹自己家的住宅的時候，會按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說說自己的介紹順序?！驹O(shè)計意圖：交流發(fā)言，讓學(xué)生把課本知識轉(zhuǎn)化成自己的東西， 培養(yǎng)表達(dá)能力?！慷?、精讀課文，深入理解。（一）現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀 26 自然段。（教師板書：住宅特點）1.作者為什

7、么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運用了什么修辭寫法？2“.3“.隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第 2 自然段的前三句話） 蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會想些什么？（教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安）4.指導(dǎo)朗讀，體會“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？（二）學(xué)生匯報：外部：（教師板書：外部）隧道排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（擬人的手法）門隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法） 平臺平坦（教師板書：隱蔽平坦）那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收

8、拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人手法）（三）齊讀第 5 自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）（四）介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第6 自然段）內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（教師板書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）【設(shè)計意圖：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點?！咳?、精讀課文，加深理解（一）自由朗讀 79 自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。（二）學(xué)生匯報：動工時間：十月，秋天初寒（教師板書：動工時間：十月） 挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊

9、。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。（勤勞，作者觀察細(xì)心）長時間修整余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞） （教師板書：挖掘過程：不斷整修 勤奮）（三）再次朗讀 79 自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。1.從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點兒一點兒挖掘洞穴。2.作者是如何把蟋

10、蟀建造住宅的過程寫清楚的？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動詞，具體生動地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神?！驹O(shè)計意圖：再次對比，使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的?！克?、課堂總結(jié)，回顧課文法布爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”?！驹O(shè)計意圖：再一次從整體上感悟課文，達(dá)到讀悟共鳴，讀寫延伸，使讀能為今后的用服務(wù)，讓學(xué)生選擇性延伸學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲及好奇心?！课?、拓展延伸，布置作業(yè)（一）科學(xué)

11、家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅持長期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時，我們每一個人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。（二）談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？（三）選擇學(xué)習(xí)。課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。有條件的讀一讀昆蟲記這本書。業(yè)的設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的想象力?！俊驹O(shè)計意圖：利用作【板書】蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘外部：隱蔽、平坦（不肯隨遇而安）住宅特點內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生動工時間：十月如何建筑挖掘過程（勤奮） 不斷整修【教學(xué)反思】通過蟋蟀和人類比住宅環(huán)節(jié)，促使學(xué)生去探究蟋蟀的住宅， 這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點，此文不僅是科學(xué)說明文同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語言乍看平實，其實文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，