小二上冊語文課“紅領巾”真好課時教案

1、營山縣中學校導學活動設計課題導 學 目 標重 點26 、“紅領巾 ”真好第一課時課型綜合1 學 會 本 課9個 生 字 和9個 詞 語 , 認 識7個 字 ；2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；3 懂得課文內(nèi)容,懂得小鳥是我們的好伴侶；訓練同學愛護鳥類,不讓它們受 到損害識字寫字難 點有些詞語不簡單懂得導 學 思 路 及 學 生 活 動 設 計題后入想知新什么課我的反思一、導1 板書課題,懂得“紅領巾 ”的意思你道？2提問：看了課二、初讀課文1 借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準每個字的音,先自己仔細讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音；2畫出不懂的詞語；三、檢查初讀情況1 出示帶注音的生

2、字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音；提示同學留意“躍”是整體認讀音節(jié),“新”的韻母是前鼻音； 2 指 名 分 節(jié) 朗 讀 課 文 , 讀 后 評 議 , 注 音 糾 正 錯 誤 讀 音 ；四、讀理一解課一文,出指導的朗氣讀1齊第節(jié)第句讀設問語；2 提問：從課文中哪些詞看出小鳥最歡樂？（要求同學輕聲讀一讀課文,畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3 指名朗讀課文,說出表現(xiàn)小鳥最歡樂的詞句；（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,毛）一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽4指導朗讀；早晨,小鳥歡樂地唱歌,蹦跳,它們無憂無慮、自由悠閑地生活；我們要 用 輕 松 愉 快 的 語 氣 朗 讀 第 一 節(jié) ；

3、（ 齊 讀 、 分 組 讀 、 個 別 讀 ） ；5 小結：剛才我們用“讀畫 ”的方法學習了第一節(jié)；下面用同樣的方法自；己讀懂第2、3節(jié)6 同學輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫；同桌可以相互爭論；五、有感情地朗讀課文；（齊讀、分組讀、個別讀）1 / 4 板書設計備本活動設計時間： 2022 年月日使用時間：年月日注 其它：營 山 縣 中 小 學 導 學 活 動 設 計課題導 學目 標重 點26 、“紅領巾 ”真好第一課時課型綜合1 學 會 本 課9個 生 字 和9個 詞 語 , 認 識7個 字 ；2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；3 懂得課文內(nèi)容,懂得小鳥是我們的好伴侶；訓練同學愛護鳥類

4、,不讓它們受 到損害識字背誦難 點懂得我們要愛護鳥類導 學 思 路 及 學 生 活 動 設 計 我的反思2 / 4 一、檢查復習1 出 示 生 字 詞 卡 片 , 檢 查 生 字 詞 的 讀 音 （ 包 括 要 求 認 識 的 字 ） ；2指名指有感情地朗誦讀課文；二、導背課文1 用引背法指導背誦；師：早晨,林中誰最歡樂？ （同學齊背第一節(jié)）；師：早晨,林中誰最活躍？ （同學齊背其次節(jié)）；師：早晨,林中 誰 來 得 最 早？（學 生 齊 背 第 三 節(jié)）；2 學 生 輕 聲 自 由 背 誦 ； 同 座 位 同 學 互 相 背 誦；3指 名 個 別 有 感 情 地 背 誦 課 文；三、總 結提 問：小 鳥 為 什 么 贊 揚“紅 領 巾”真 好？四、識 記 字 形,指 導 寫 字1 啟示同學用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形；（“羽 ” 是兩個“習”； “歌”是“哥”加欠字旁； “護” 是提手旁加 “戶 ”字； “活 ”是把 “話” 的言字旁換成點三析點以下水幾；字）重分個；躍 ： 右 邊 是 “ 夭 ” （ “ 笑 ” 的 下 邊 ） , 不 是 “ 天 ” ；保：右邊不要寫成寶“果”；寫：上邊不要寫成蓋兒；2 指導寫課后練習第2 題的字；五、課堂練習六、布置課外活動1 在課外閱讀十萬個為什么或有關鳥類學問的書籍,在活動課上向同學們講鳥類趣聞；2 在老師的指導下,