初中語文人教七年級上冊12課教案

1、12紀念白求恩 兩河小學：楊國用教學目標知識與技能學習梳理議論文論證思路的方法；掌握夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用。過程與方法通過分析課文的記敘和議論，理解本文夾敘夾議的手法及議論文中記敘的作用。情感、態(tài)度與價值觀理解白求恩精神的內涵，學習白求恩精神，做一個品德高尚的人。重難點重點1夾敘夾議，以議為主的寫法。2運用對比的方法，體會對比的作用。難點理解對比的方法對表現文章中心思想的作用。教學方法朗讀法、討論法、自主探究法。課前準備學生課前預習，搜集有關白求恩的資料。自讀課文，圈點生字詞，勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。老師多媒體課件教學課時2課時教學基本過程一、新課導入1白求恩這個名

2、字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學習毛澤東的紀念白求恩一文，我們就能找到答案了。2議論文小知識議論文是通過講道理、擺事實來直接表達作者的見解和主張的文體。它以議論為主要表達方式，以理服人。它不像記敘文那樣以情動人，也不像說明文那樣以知識授人。議論文的內容具有理論性，結構具有邏輯性，語言具有概括性。議論文的三要素：論點、論據和論證。論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。結構：提出問題(引論)分析問題(本論)解決問題(結論)。二、作者簡介白求恩(18901939)，國際主義戰(zhàn)士。加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)師。

3、中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率領由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達延安，不久又轉赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負責任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術，為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北省唐縣逝世。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下紀念白求恩這篇文章。三、整體感知1學生朗讀課文，找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點(即段意)。第一段重點句：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解

4、放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！币c：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點句：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！币c：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段重點句：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。教師小結：(1)贊揚白求恩同志的國際主義精神。(2)贊揚白求恩同志毫不利己

5、專門利人的精神。(3)贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。號召全黨學習白求恩同志的這種共產主義精神。2各段內容要點之間的聯系是怎樣的？文章前三段都是共產主義精神的具體表現。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，在第四段號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。四、精讀課文自讀課文，分析論證方法。(1)自讀課文，選擇其中一個分論點，閱讀相關段落，分析作者采用什么方法來論證論點。學生采用自主學習的方法，自由選擇一個分論點，閱讀課文第一至三段，分析論證方法，并將自己的理解批注在書上。自主學習后，教師組織學生在班上進行討論。討論明確：(1)第一段，事實論證和道理論證。(2)第二、三段運用對比論證方法。對比可以使論證更有說服力。請同學們齊讀課文2、3段，從課文中找出有關的語句填寫表格，并體會這樣寫的好處。白求恩不少的人對工作對同志對人民對技術學生朗讀課文，然后從文中找出語句完成填空。白求恩不少的人對工作極端的負責任不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民極端的熱忱不是滿腔熱情，而是冷