員工精神培訓(xùn)

1、員工精神神培訓(xùn)員工精神神培訓(xùn)講講師：譚譚小琥譚小琥老老師老師介紹紹：品牌策略略營(yíng)銷專專家清華大學(xué)學(xué)特邀講講師世界華人人5000強(qiáng)講師師中國(guó)金牌牌管理咨咨詢師國(guó)際注冊(cè)冊(cè)企業(yè)教教練（RRCC）中國(guó)式沙沙盤模擬擬培訓(xùn)第第一人授課風(fēng)格格：演說家的的風(fēng)采、戰(zhàn)戰(zhàn)略家的的氣度、理理論家的的才華。譚老師的的培訓(xùn)課課程：理理論與實(shí)實(shí)踐相結(jié)結(jié)合，非非常有效效，使我我們受益益很多。中國(guó)國(guó)移動(dòng)集集團(tuán)講師風(fēng)格格個(gè)性化化，易聽聽；易懂懂；易執(zhí)執(zhí)行。南方方石化譚老師很很多實(shí)用用的方法法能直接接用到工工作中，在在很大程程度上提提高了我我們的溝溝通效率率與管理理能力。我我們會(huì)再再請(qǐng)譚老老師給我我們進(jìn)行行三天的的培訓(xùn)。綠城城集團(tuán)

2、告別理論論講教、推推崇實(shí)務(wù)務(wù)操作、親親歷案例例分享、實(shí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)傳導(dǎo)。中海海石油譚老師是是集演說說家、戰(zhàn)戰(zhàn)略家、學(xué)學(xué)者型于于一身的的魅力講講師！聯(lián)邦邦家居員工職業(yè)業(yè)精神培培訓(xùn)手冊(cè)冊(cè)第一講：使命感感，職業(yè)業(yè)精神的的靈魂圖說：使使命驅(qū)動(dòng)動(dòng)圖使命感使命必達(dá) 工作作使命 人生生使命 公司司使命中心詞：使命，使使命感，使使命必達(dá)達(dá)使命：重重大的責(zé)責(zé)任。使命感：從廣義義上來說說，使命命感是把把個(gè)人的的人生理理想融入入社會(huì)共共同理想想中而形形成的神神圣責(zé)任任感。從從企業(yè)培培訓(xùn)的角角度來講講，是員員工把工工作當(dāng)成成一項(xiàng)偉偉大的事事業(yè)，視視為一種種神圣的的使命來來履行的的強(qiáng)烈信信念。使命必達(dá)達(dá)：是在在使命感感的

3、激發(fā)發(fā)下，無無論任務(wù)務(wù)有多艱艱巨，無無論會(huì)遇遇到怎樣樣的困難難，都要要全力以以赴、想想方設(shè)法法去完成成。故事導(dǎo)入入：三個(gè)個(gè)郵遞員員的故事事“我在給給別人送送信”隨處處可見，終終生在為為別人送送信?！拔以诖砉舅痉?wù)”美國(guó)國(guó)電話電電報(bào)公司司的總經(jīng)經(jīng)理。“我在為為山區(qū)人人民傳遞遞山內(nèi)外外的信息息”王順友友，20005年年“感動(dòng)中中國(guó)”十大人人物之一一。肩負(fù)的使使命感有有多重，成成就的事事業(yè)就有有多大。課堂培訓(xùn)訓(xùn)：一、使命命感是前前進(jìn)的永永恒動(dòng)力力要義：使使命感是是動(dòng)力之之源，沒沒有使命命感的人人，生活活會(huì)無趣趣，工作作會(huì)無力力，人生生也會(huì)乏乏味。一個(gè)人要要作出一一番事業(yè)業(yè)，就要要有強(qiáng)烈烈的使命

4、命感，要要想讓自自己充實(shí)實(shí)起來，就就必須有有強(qiáng)烈的的使命感感。人活活得有意意義，就就是這種種使命感感在指導(dǎo)導(dǎo)自己的的生活、工工作，使使自己夜夜以繼日日、樂此此不疲，乃乃至廢寢寢忘食。討論：1、你感感受到過過使命感感嗎？那那是一種種怎樣的的感覺？2、你覺覺得使命命感對(duì)人人生和工工作有影影響嗎？談?wù)勀隳愕目捶ǚ?。二、認(rèn)清清自己的的工作使使命要義：人人生的價(jià)價(jià)值定位位首先要要找到自自己的使使命，工工作的價(jià)價(jià)值定位位也要首首先意識(shí)識(shí)到工作作的使命命所在。只只有真正正了解自自己，知知道自己己要做什什么，肩肩負(fù)怎樣樣的使命命，找到到自己的的工作使使命，并并把使命命與自己己的工作作結(jié)合起起來，才才是有意意義

5、和價(jià)價(jià)值的人人生。自我反省?。?、你能能意識(shí)到到自己肩肩負(fù)著怎怎樣的使使命嗎？2、你知知道自己己的工作作使命所所在嗎？3、你肩肩負(fù)的使使命與工工作使命命一致嗎嗎？三、認(rèn)同同公司的的使命要義：?jiǎn)T員工的使使命是公公司使命命的一部部分。只只有認(rèn)同同公司的的使命，把把個(gè)人追追求融入入到企業(yè)業(yè)的發(fā)展展中，才才能找到到工作的的意義、認(rèn)認(rèn)同感和和歸屬感感，從而而實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)人與企企業(yè)的和和諧共贏贏。培訓(xùn)游戲戲：公司司概況知知識(shí)比賽賽目的：了了解公司司的核心心理念、企企業(yè)文化化和發(fā)展展目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)清公司司的使命命，活動(dòng)動(dòng)課堂氣氣氛。四、將工工作任務(wù)務(wù)使命必必達(dá)要義：完完成工作作任務(wù)是是我們的的使命所所在。使使命必達(dá)

6、達(dá)的過程程是履行行公司賦賦予的使使命的過過程，也也是磨練練自己堅(jiān)堅(jiān)韌的毅毅力與主主動(dòng)負(fù)責(zé)責(zé)的精神神的過程程。培訓(xùn)游戲戲：青蛙蛙取水第二講：執(zhí)行力力，履行行使命的的利器圖說：執(zhí)執(zhí)行力“弓箭”套裝中心詞：執(zhí)行、執(zhí)執(zhí)行力執(zhí)行：就就是將戰(zhàn)戰(zhàn)略、計(jì)計(jì)劃、目目標(biāo)等形形而上的的概念落落實(shí)為形形而下的的具體行行動(dòng)的過過程。執(zhí)行力：廣義來來講，執(zhí)執(zhí)行力包包含兩方方面的意意思。即即那些戰(zhàn)戰(zhàn)略、計(jì)計(jì)劃、目目標(biāo)等的的貫徹力力度（管管理角度度）和員員工執(zhí)行行的能力力和力度度（培訓(xùn)訓(xùn)角度）。本本講主要要指后者者。故事導(dǎo)入入：誰是是最佳郵郵遞員人人選課堂培訓(xùn)訓(xùn)：一、執(zhí)行行力決定定競(jìng)爭(zhēng)力力要義：執(zhí)執(zhí)行力就就是競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力。討論：

7、1、開頭頭的故事事對(duì)你的的啟示是是什么？2、你怎怎么理解解員工的的執(zhí)行力力？談?wù)務(wù)勀銓?duì)執(zhí)執(zhí)行力的的看法。3、影響響執(zhí)行力力的因素素有哪些些？二、服從從，握緊執(zhí)行行力的弓弓要義：服服從是執(zhí)執(zhí)行的第第一要義義，它塑塑造了執(zhí)執(zhí)行力的的弓身。培訓(xùn)游戲戲：傀儡儡操縱目的：體體會(huì)絕對(duì)對(duì)服從。三、執(zhí)行行力的目目的性修修煉要義：執(zhí)執(zhí)行力是是弓箭，執(zhí)執(zhí)行的目目標(biāo)就是是箭靶。追追求高執(zhí)執(zhí)行力的的第一步步：盯緊緊你的目目標(biāo)。培訓(xùn)游戲戲：貓捉捉老鼠目的：培培養(yǎng)“貓”的目的的性、眼眼力與反反應(yīng)力。四、行動(dòng)動(dòng)，貫徹徹執(zhí)行的的利箭要義：行行動(dòng)是貫貫徹執(zhí)行行的行為為過程，不不行動(dòng)，執(zhí)執(zhí)行只是是一句空空話。必必須立即即行動(dòng)。自

8、我反省?。?、接到到工作任任務(wù)，你你是立即即執(zhí)行還還是等到到不能再再拖時(shí)才才去執(zhí)行行？2、你覺覺得自己己的執(zhí)行行力有多多強(qiáng)？如如果滿分分是十分分的話，你你給自己己的執(zhí)行行力打多多少分？五、堅(jiān)忍忍不拔，打打造執(zhí)行行力的弓弓弦要義：堅(jiān)堅(jiān)忍不拔拔是執(zhí)行行中的意意志品質(zhì)質(zhì)。討論：你怎樣理理解堅(jiān)忍忍不拔？你認(rèn)為為堅(jiān)忍不不拔的意意志品質(zhì)質(zhì)應(yīng)該怎怎樣培養(yǎng)養(yǎng)？2、堅(jiān)忍忍不拔的的意志品品質(zhì)對(duì)執(zhí)執(zhí)行力有有什么樣樣的積極極作用？第三講：團(tuán)隊(duì)合合作，凝凝聚眾人人之力圖說：團(tuán)團(tuán)隊(duì)“人體”圖中心詞：團(tuán)隊(duì)、團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作作團(tuán)隊(duì)：由由兩個(gè)或或兩個(gè)以以上的人人組成的的一個(gè)共共同體，該該共同體體合理利利用每一一個(gè)成員員的知識(shí)識(shí)和技能

9、能協(xié)同工工作，解解決問題題，達(dá)到到共同的的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作作：團(tuán)隊(duì)隊(duì)合作是是一種為為達(dá)到既既定目標(biāo)標(biāo)所顯現(xiàn)現(xiàn)出來的的自愿合合作和協(xié)協(xié)同努力力的精神神。故事導(dǎo)入入：網(wǎng)中中的鳥課堂培訓(xùn)訓(xùn)：一、認(rèn)識(shí)識(shí)團(tuán)隊(duì)及及其功能能要義：團(tuán)團(tuán)隊(duì)的功功能是集集眾人之之長(zhǎng)，發(fā)發(fā)揮出11+12的功功效，合合力高效效地解決決問題。培訓(xùn)游戲戲：盲人人穿鞋討論：1、為什什么蒙上上眼睛之之后，走走出的步步伐就和和以前不不一樣了了？2、你能能否在自自己行動(dòng)動(dòng)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，聽聽從別人人的指導(dǎo)導(dǎo)，從而而順利穿穿上拖鞋鞋？二、找準(zhǔn)準(zhǔn)自己在在團(tuán)隊(duì)中中的角色色要義：找找準(zhǔn)自己己在團(tuán)隊(duì)隊(duì)中的角角色，為為自己定定位，充充分發(fā)揮揮自己的的優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)游

10、戲戲：一群群人與團(tuán)團(tuán)隊(duì)討論：1、一群群人與團(tuán)團(tuán)隊(duì)有什什么不同同？2、一群群人應(yīng)怎怎樣變成成一個(gè)團(tuán)團(tuán)隊(duì)？三、你們們擁有共共同目標(biāo)標(biāo)嗎？要義：你你與你的的團(tuán)隊(duì)有有共同目目標(biāo)嗎？培訓(xùn)游戲戲：旗人人旗事討論：1、你們們組為什什么以這這種形式式作為建建立團(tuán)隊(duì)隊(duì)的第一一步？2、你們們的口號(hào)號(hào)、隊(duì)名名等從哪哪里得到到啟發(fā)和和借鑒？3、這些些口號(hào)、隊(duì)隊(duì)名、標(biāo)標(biāo)志等與與團(tuán)隊(duì)目目標(biāo)有什什么關(guān)系系？四、信任任事團(tuán)隊(duì)隊(duì)合作的的基石要義：培培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)成員之之間的信信任感，強(qiáng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)隊(duì)成員之之間的合合作精神神。培訓(xùn)游戲戲：你們們是我堅(jiān)堅(jiān)實(shí)的后后盾目的：學(xué)學(xué)會(huì)相互互信任，要要樹立起起對(duì)對(duì)方方的信心心。討論：1、當(dāng)你你站在中

11、中間的時(shí)時(shí)候，會(huì)會(huì)不會(huì)感感到害怕怕？當(dāng)你你完全信信任身后后的那些些人之后后，你是是否回享享受這一一過程？2、在活活動(dòng)過程程中，你你是否體體會(huì)到了了團(tuán)隊(duì)相相互信任任與合作作精神？五、無間間合作，共共襄偉業(yè)業(yè)要義：合合作是團(tuán)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮揮作用的的方式，合合作是所所有成員員的相互互配合，只只有無間間合作，才才能將團(tuán)團(tuán)隊(duì)的功功能發(fā)揮揮得淋漓漓盡致。培訓(xùn)游戲戲：人椅椅，椅人人目的：1、幫助助員工充充分理解解個(gè)人利利益和集集體利益益的關(guān)系系。2、讓員員工體會(huì)會(huì)到團(tuán)隊(duì)隊(duì)合作的的重要性性。3、提高高員工的的團(tuán)隊(duì)合合作意識(shí)識(shí)。討論：1、在這這個(gè)游戲戲中，你你扮演怎怎樣的角角色，其其他人又又扮演怎怎樣的角角色？你你們

12、之間間是怎樣樣的關(guān)系系？2、如果果有員工工不充分分合作的的話，會(huì)會(huì)對(duì)游戲戲產(chǎn)生怎怎樣的影影響？3、如何何才能讓讓小組成成員堅(jiān)持持的時(shí)間間更長(zhǎng)？第四講：創(chuàng)造力力，升華華自己的的職業(yè)生生涯圖說：發(fā)發(fā)揮你的的創(chuàng)造力力，創(chuàng)造造奇跡中心詞：創(chuàng)造力力、慣性性思維、逆逆向思維維、全角角思維創(chuàng)造力：指產(chǎn)生生新思想想、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和創(chuàng)造造新事物物的能力力。慣性思維維：指人人們常常常不自覺覺地根據(jù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)用用自己所所慣用的的思維模模式進(jìn)行行思維的的一種思思維方式式。逆向思維維：又稱稱求異思思維，它它是對(duì)司司空見慣慣的、似似乎已成成定論的的事物或或觀點(diǎn)反反過來思思考的一一種思維維方式。全角思維維：又稱稱整體思思維，它它是站

13、在在更高的的層面，從從整體的的角度出出發(fā)來思思考、審審視問題題的一種種思維方方式。故事導(dǎo)入入：攔路路的巨石石課堂培訓(xùn)訓(xùn)：一、創(chuàng)造造力是創(chuàng)創(chuàng)新的源源頭要義：創(chuàng)創(chuàng)新石企企業(yè)持續(xù)續(xù)發(fā)展的的動(dòng)力，員員工的創(chuàng)創(chuàng)造力是是企業(yè)創(chuàng)創(chuàng)新的源源頭。創(chuàng)創(chuàng)造力是是融合了了富于冒冒險(xiǎn)、勇勇于打破破框架、多多角度思思維的綜綜合指數(shù)數(shù)。鍛造自己己的創(chuàng)造造力，能能升華自自己的職職業(yè)人生生。討論：1、本講講開頭的的故事對(duì)對(duì)你有什什么啟發(fā)發(fā)？老鼠鼠、蒼鷹鷹運(yùn)用的的是什么么樣的思思維？2、談?wù)務(wù)勀銓?duì)“創(chuàng)新締締造競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力”這句話話的理解解。3、你有有沒有發(fā)發(fā)揮自己己創(chuàng)造力力的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)？談?wù)務(wù)勊o你你帶來怎怎樣的收收益。二、勇于于冒險(xiǎn)，嘗嘗試新方方法要義：鍛鍛造創(chuàng)造造力，首首先要具具備勇于于冒險(xiǎn)的的精神。培訓(xùn)游戲戲：傳球球游戲目的：建建立一種種啟發(fā)創(chuàng)創(chuàng)造性和和“沖破框框架”的環(huán)境境條件，鼓鼓勵(lì)創(chuàng)新新精神，嘗嘗試新方方法。討論：1、你們們小組得得最快紀(jì)紀(jì)錄是多多少？2、在嘗嘗試的過過程中，你你是否感感覺到了了創(chuàng)新的的魅力？三、逆向向思維，打打開智慧慧的另一一扇門要義：前前門不開開走后門門，此路路不通改改彼路。遇遇到問