初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）14 走一步再走一步

1、14 走一步，再走一步【教學(xué)目標(biāo)】1.繼續(xù)練習(xí)默讀，概括主要內(nèi)容，理清故事情節(jié)。2.品味課文中的心理描寫(xiě)，理解人物心理成長(zhǎng)歷程。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，探討人生啟示。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、故事激趣，導(dǎo)入課文課件出示：1945年1月，在英格蘭沃頓空軍基地，一位上尉飛行員接受了一項(xiàng)艱巨任務(wù)：駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)措施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)?；鼐嗟萝姳就燎в喙?，且敵方陣地有密集的防空炮火。接到任務(wù)的上尉覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)！他想象著飛機(jī)座艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺、橫尸異國(guó)的慘景，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，上尉駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在只是起飛，飛起來(lái)

2、就行。升到25000米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，就是在地面無(wú)線電的指引下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)不難做到。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，成了美軍中赫赫有名的孤膽英雄。他就是美國(guó)作家、心理學(xué)家莫頓亨特。當(dāng)他接受盟軍獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)：我之所以能順利完成任務(wù)，完全是因?yàn)樾r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示！師：故事中的莫頓亨特就是本課要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者，他所說(shuō)的小時(shí)候的經(jīng)歷到底是怎樣的一段難忘經(jīng)歷呢？帶著疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)走一步，再走一步。二、初讀課文，整體感知默讀課文，完成下面任務(wù)：借助相關(guān)資料，熟悉本文生字詞，掃清字詞障礙。（2）請(qǐng)你用一句話概括本文記敘了一

3、件什么事。預(yù)設(shè) 本文記敘了童年時(shí)的“我”隨小伙伴們?nèi)ヅ缿已聲r(shí)遇險(xiǎn)，最后在父親的指引下脫險(xiǎn)的故事。三、再讀課文，理清情節(jié)師：閱讀課后的閱讀提示，根據(jù)閱讀提示中的“講述了自己從冒險(xiǎn)到遇險(xiǎn)，再到脫險(xiǎn)的全過(guò)程”，明確文章由“冒險(xiǎn)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)”三部分構(gòu)成。再次默讀課文，勾畫(huà)文中標(biāo)志這些情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，理清故事情節(jié)。課件出示：學(xué)習(xí)任務(wù)一：（1）自主勾畫(huà)標(biāo)志時(shí)間和空間的語(yǔ)句。按“冒險(xiǎn)遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)”的順序梳理故事情節(jié)，完成下面表格。（2）根據(jù)表格內(nèi)容，以“我”為陳述對(duì)象，復(fù)述課文。提示：復(fù)述就是用自己的語(yǔ)言把文章的主要內(nèi)容講給別人聽(tīng)。復(fù)述時(shí)要注意記敘的要素（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。預(yù)設(shè)（1）示例：

4、游戲玩膩，去爬懸崖 被友慫恿，“我”爬懸崖 中途被棄，進(jìn)退兩難 父親指點(diǎn)，“我”下懸崖 下到崖底，獲得成就感（2）提示：復(fù)述故事要緊扣表格內(nèi)容，并注意以“我”為陳述對(duì)象。四、跳讀課文，感受“我”的心理變化師：跳讀課文，找出表現(xiàn)“我”心理變化的語(yǔ)句，看看“我”的心理是如何變化的。學(xué)習(xí)任務(wù)二：（1）快速默讀，勾畫(huà)出表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，完成下表。表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理（2）師生交流：由上面的表格可以看出，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？預(yù)設(shè)（1）表現(xiàn)“我”心理變化的部分描寫(xiě)的角度表現(xiàn)的心理第4段心理描寫(xiě)?yīng)q豫、渴望冒險(xiǎn)第6段“從底部雜亂的巖石嚴(yán)禁和不可能的化身”環(huán)境描寫(xiě)恐懼第

5、7段“我猶豫不決我努力往上爬著”心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)膽怯、恐懼、緊張第8段心理描寫(xiě)極度恐懼第16段“我往下看我肯定上不去”心理描寫(xiě)緊張、害怕第17段環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)無(wú)助、煎熬、恍惚、麻木第18段“爸爸！又能怎樣？”心理描寫(xiě)希望又失望第20、22段語(yǔ)言描寫(xiě)恐懼、不自信第26段“我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了”“我照做了”“我做到了”動(dòng)作描寫(xiě)小心翼翼、有了信心第28段“撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里類(lèi)似驕傲的感覺(jué)”動(dòng)作、心理描寫(xiě)激動(dòng)、自豪、成就感“我”由最初的猶豫不決，到渴望像其他孩子一樣勇敢活潑，再?gòu)呐郎蠎已潞蟮哪懬?、恐懼，到孩子們離開(kāi)后的孤立無(wú)援、麻木恍惚，再到在爸爸的指引

6、下，一步步建立自信，最終收獲成就感。師小結(jié)：作者通過(guò)直接描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)、身體感受，來(lái)表現(xiàn)人物心理（正面描寫(xiě)），還通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和其他人物的描寫(xiě)，間接表現(xiàn)“我”的心理（側(cè)面描寫(xiě)），寫(xiě)出“我”從自卑恐懼成長(zhǎng)為有自信的過(guò)程，而這是因?yàn)楦赣H把大的困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，指引“我”只關(guān)注腳下那一小步，做到那一小步，使“我”有了戰(zhàn)勝困難的方法和信心。最終“我”獲得了成功。五、結(jié)合生活體驗(yàn)，討論人生啟示1.分析父親形象父親其實(shí)還可以用更簡(jiǎn)單的方法，如直接找一個(gè)梯子接“我”下來(lái)，但他為什么非要讓“我”自己爬下懸崖？預(yù)設(shè) 只有教“我”自己爬下懸崖，才能培養(yǎng)“我”戰(zhàn)勝困難的勇氣和自信，才會(huì)使“我”在以

7、后的人生道路中，面對(duì)困難，不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒或逃避心理，學(xué)會(huì)把困難化整為零，關(guān)注近期目標(biāo)，一步步去做，積小步而成大步，慢慢達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這刻畫(huà)了父親充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)愛(ài)、遇事從容淡定、善于教育孩子的形象。2.討論人生啟示父親的做法教育了“我”，讓“我”有信心去面對(duì)人生中的困難。根據(jù)課文旁批的問(wèn)題和老師給的提示，說(shuō)說(shuō)讀完本文后你得到了哪些啟示。課件出示：學(xué)習(xí)任務(wù)三：小組合作，思考并討論課文旁批提出的幾個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)括號(hào)里的提示說(shuō)說(shuō)你得到的啟示。（1）如何理解“這是嚴(yán)禁和不可能的化身”這句話？（對(duì)待父母的告誡的態(tài)度）（2）如果你是五個(gè)男孩之一，會(huì)怎么做？（對(duì)待朋友的態(tài)度）（3）為什么爸爸不讓“我”有機(jī)

8、會(huì)停下來(lái)思考“下面的路還很長(zhǎng)”？（從面對(duì)困難的角度）（小組討論，并選出代表反饋討論結(jié)果）預(yù)設(shè) （1）“嚴(yán)禁”指不被父母允許，“不可能”是“我”對(duì)自己的不自信。因?yàn)橹澳赣H時(shí)常警告“我”是個(gè)病弱的孩子，不能冒險(xiǎn)，所以別人能做到的事，對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是不被允許的，也根本做不到。啟示：當(dāng)我們貿(mào)然行事前，應(yīng)該多想想父母的告誡，盡管他們的教導(dǎo)不一定千真萬(wàn)確，但“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”的事仍然時(shí)有發(fā)生。父母的告誡可以讓我們避免陷入險(xiǎn)境。文中的“我”就是不顧母親的告誡，才身臨險(xiǎn)境的。（2）我會(huì)在朋友陷入險(xiǎn)境時(shí)，陪在他身邊，語(yǔ)言安慰，幫他想辦法渡過(guò)難關(guān)，如果自己沒(méi)辦法解決，會(huì)去尋求大人的幫助，決不會(huì)丟下他。啟

9、示：對(duì)于同學(xué)、朋友，在他們能力較弱時(shí)，不應(yīng)該嘲笑他們；當(dāng)他們陷入險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)該幫助他們。（3）父親希望“我”只著眼于眼前的小目標(biāo)，不要去想后面的大困難，使“我”有達(dá)到小目標(biāo)的信心。體現(xiàn)了父親的智慧。啟示：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)將大困難化解成小困難，一步步解決小困難，這樣終究會(huì)戰(zhàn)勝大困難。3.分析題目含義結(jié)合文章最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。預(yù)設(shè) 大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就能戰(zhàn)勝大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。