2022年院校資產管理個人工作總結范本

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年院校資產管理個人工作總結范本一、高職院校資產管理的重要性(一)高職院校對資產的使用和運作是開展教學、科研、管理活動的基本保障高職院校的資金一部分用于人員、日常辦公消耗支出，一部分形成資產，包括基建投資形成的教學樓、實訓樓等房屋建筑物及批量購入的課桌椅、計算機等日常教學設施，還包括_形成的專業(yè)實訓室儀器設備、軟件系統(tǒng)等高端設備和校企合作單位贊助的設備設施等，這些資產一般以固定資產的形式存在。高職院校的一系列教科研活動、日常管理活動都離不開這些資產，只有通過對資產的有效使用和運行，才能保障學院各項活動的正常開展。(二)高職院校對資產的調配和管理，有利于

2、推動國有資產的合理配置和有效使用高職院校的資產數量大、種類多、使用周期不等，這些特點給資產管理帶來很大的難度，通過規(guī)范和加強資產管理，根據國家規(guī)定的資產配置標準，嚴格配置資產，統(tǒng)籌安排資產，可以提高資產使用率，有效避免資產閑置、損壞、浪費等現象的發(fā)生。(三)高職院校對資產的監(jiān)督和控制，有利于確保國有資產的安全、完整和增值高職院校資產管理的重要職責之一就是履行對國有資產的監(jiān)督管理，通過制訂學校國有資產管理的相關規(guī)章制度并_實施和監(jiān)督，從購置、使用、保管、投資、處置等每一個環(huán)節(jié)都加以控制，可以有效防止違規(guī)采購、隨意處置國有資產等不合法、不合規(guī)現象的發(fā)生，保護國有資產的安全完整，防止國有資產的流失。

3、二、高職院校資產管理存在的問題(一)未建立健全各項規(guī)章制度，資產管理體系不完整很多高職院校普遍存在“重投入，輕管理”的現象，隨著學校對教學教研活動的不斷重視，在安排資金時，首先考慮的是滿足教學方面的要求，為確保正常的教學活動開展，不惜成本，購入大批資產。但是由于很多學校在資產管理方面沒有形成一套完整、符合學校自身情況的資產管理制度，導致其在資產采購、使用、處置等環(huán)節(jié)中缺乏相應的制度約束，存在各種不合規(guī)的現象，比如缺乏資產購置審批制度，采購隨意，沒有經過采購部門的審核批準，自行采購；或缺乏資產登記入庫管理制度，存在購入后直接由使用部門領取，未通過資產管理部門的出入庫登記手續(xù)等問題；或缺乏嚴格的驗

4、收管理制度，在支付全部款項前，未按規(guī)定要求對貨物進行驗收，事后才發(fā)現單據不全、貨物短缺等現象；或缺乏資產績效考核制度，在出現資產浪費、丟失現象時，未嚴格追究相應的保管及管理責任。沒有制度的約束，資產管理難以有效實施。(二)資產管理理念傳統(tǒng)，造成資產管理與預算管理相脫離、實物管理與價值管理相脫離預算管理是資產管理的前提，資產管理是預算管理的延伸。一方面高職院校通過財政預算安排，實現資產的購置和日常維護，另一方面現有的資產存量也是安排財政預算的基礎。但是很多學校為了擴大學校規(guī)模，在未充分考慮資產存量及自身發(fā)展的情況下，為了爭取更多的資源，而加大了資產的投入規(guī)模，造成了資產的重復購置或利用率不高。同

5、時，傳統(tǒng)的資產管理理念認為資產管理的重點僅在于保護好資產，確定資產實物的存在，避免實物的毀損或丟失。但是當今社會是科技飛速發(fā)展的社會，很多資產由于過時或不符合學校的實際使用要求，一旦閑置，不僅其使用價值未得到實現，資產的自身價值也會隨著時間的推移而下降，出現減值的現象。(三)部分資產權屬不清，無人監(jiān)管部分高職院校為了擴大學校規(guī)模，通過資源整合、相互合作等多種方式，與其他關聯單位合署辦公，共同使用資產，部分資產交叉使用。一旦結束合作關系，由于某些歷史原因或合作雙方在資產分割上存在分歧，使資產的權利歸屬問題沒有形成一個統(tǒng)一的答案，使這部分資產一直未辦理相應的轉移手續(xù)，最終導致這些資產無人監(jiān)管，造成

6、國有資產的損失和浪費。(四)資產管理隊伍專業(yè)化程度不高，全員管理意識薄弱由于學校領導對資產管理重視程度不夠，在人員配置上未充分考慮資產管理崗位所需的專業(yè)化知識，導致出現資產管理人員水平參差不齊的現象，甚至有些管理人員認為資產管理只需做好資產登記、匯總工作，沒有維護和管理意識。另外，高職院校的全體教職工普遍認為資產管理責任歸屬于資產管理部門，與其他部門無關，沒有形成全員管理意識。三、完善高職院校資產管理的有效措施(一)建立健全各項規(guī)章制度，完善資產管理體系在資產管理過程中，必須建立一套全面的、切實可行的資產管理制度，明確規(guī)定資產在購置、使用、保管、處置等各個環(huán)節(jié)的要求和管理辦法，做到有章要循，使

7、每個環(huán)節(jié)都按規(guī)定的程序嚴格執(zhí)行，加強資產采購和出入庫管理，確定資產使用人和責任人，同時建立統(tǒng)一領導、集中管理、分級負責、責任到人的內部管理體系，設置以校級領導為負責人的資產管理領導小組，統(tǒng)一領導全校資產管理工作，建立資產管理部門和其他部門齊抓共管的機制，進一步完善資產管理績效考核體制，做到責任明確，獎罰分明。(二)形成現代的資產管理理念，充分提高資產的使用效率和使用價值作為現代的高職院校，必須與時共進，開拓創(chuàng)新，形成新型的現停留在資產保全上。當然，在資產管理上也要與預算管理緊密結合，資產管理為預算管理提供準確的數據資料，在編制預算時要充分考慮資產的現有存量和未來需求，不僅有利于預算編制的嚴謹性

8、和準確性，也有利于提高資產配置的合理性，實現資產管理和預算管理水平的共同提高。(三)指導和監(jiān)督資產管理信息化建設，推進資產優(yōu)化配置、共享共用隨著政府對國有資產管理重視程度的提高，高職院校資產數量漸多、品種日趨復雜，因此有必要開展資產管理信息化建設，借助信息化手段，將資產管理系統(tǒng)和財務管理系統(tǒng)相結合，一方面從靜態(tài)的財務角度出發(fā)，_資產的數量、金額、折舊的賬務信息，另一方面從動態(tài)的資產角度出發(fā)，_資產的使用過程和狀態(tài)，做到相輔相成，相互監(jiān)督。通過推進信息化建設，可以有效提高資產管理效率，及時對資產進行優(yōu)化配置、共享共用，避免由于人工操作，出現程序繁瑣、審批難等現象，使資產不能及時得到調配、使用。(

9、四)提高資產管理隊伍專業(yè)化水平，充分認識資產管理的重要性，全員參與資產管理作為高職院校領導必須充分認識到資產管理的重要性，通過對資產管理人員進行綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能的培訓，建立一支具有專業(yè)化水平、責任心強的管理隊伍，以院領導為中心，以資產管理部門為核心，以其他部門為分散點，分工明確，責任到人。2022年院校資產管理個人工作總結范本（二）_年初我被院領導任命為科室副主任。面對全新的領域，我一方面加強自身學習，一方面虛心向科室同志請教，盡快熟悉情況，認真履行職責，較好的完成了八大員的本職工作?，F總結如下:當好管理員。作為科室副主任，我協(xié)助主任進行管理，團結協(xié)作，作風民主，勤政廉政，同時我還熱心為本科

10、室人員服務，盡職盡責、開動腦筋、克難奮進，較好地完成了全年目標責任任務和院領導交辦的其他工作。當好采購員。負責標準物質的采買，共購買標準物質、培養(yǎng)基、菌種近_支，價值近_萬元，保障了檢驗工作的正常開展;起草標準物質供應暫行辦法，并以文件形式印發(fā)。牽頭負責藥包材、抗生素微粒室實驗臺柜的購買以及各種標識的設計制作。參加合同談判_次，并做好談判記錄。在采購過程中，我始終嚴格按照本院采購程序辦事，堅持選擇具備資質的供應商，貨比三家，精打細算，厲行節(jié)約，及時采購，為科室提供物美價廉的物資。當好反饋員。在科室主任的倡導下，我于2_月間對各科室申購和維修情況的反饋方面作了一些工作和嘗試，得到科室的稱贊。在此

11、期間，每周統(tǒng)計整理采購、維修情況，并錄入電腦，逐一落實辦理情況，將未能及時辦畢事項的原因以口頭或書面方式向相關科室反饋，對科室人員盡快辦理起到督促的作用。共統(tǒng)計申購事項_余項，維修事項近140條。當好文員。執(zhí)筆起草_各業(yè)務科室設備設施需求情況的調研報告、_設施和環(huán)境控制的建議、我所實驗環(huán)境和條件的現狀報告、儀器、設備資源情況報告、易制毒化學品管理制度等文字材料，撰寫本科_年總結，完成每月采購計劃及多個通知、請示報告等的打印，完成儀器裝備情況統(tǒng)計表、基本情況調查表的填報工作。當好質量監(jiān)督員。數次參加質量監(jiān)督員會議，落實會議精神及要求;建立供應商檔案，填報在用供應商登記表，現已登記_家供應商;提出

12、本年度監(jiān)督工作計劃，并按計劃對_項內容逐一認真進行檢查;在認可前，負責儀器設備方面的督導，提交督導檢查報告，同時加班加點按時完成服務與供應品采購、服務客戶、人員_個要素的資料整理;在資質認定和認可現場評審期間承擔專家聯絡的工作并圓滿完成任務。當好資料整理員。注重收集整理科室的各項資料，全部按類存放，打印目錄，方便查找。全年共整理合同70份、本所資料50份、上級資料20份、科室資料20份等多項資料。當好審計員。全程參與實驗室改造的審計工作，負責與審計方、項目管理方、施工方及我院的聯系與溝通，目前已完成內裝、空調、電梯的審計工作，實驗臺柜及通風系統(tǒng)的審計工作正在進行中。應院領導的要求，對我院_月-_月財務報表進行了內部審計。當好紀委委員。全年共參加_次紀委會議，撰寫會議紀要;按照分工，參與相關科室黨風廉政建設責任書的簽訂;在黨風廉政建設宣傳教育月活動中，既是組織者又是參加者，不僅積極參加有關活動，認真撰寫學習心得，還作為評委對心得體會文章進行評選