江蘇省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案12

1、江蘇省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案12第56題2014小學(xué)美術(shù)新課程標準相關(guān)內(nèi)容解讀培訓(xùn)答案（第56篇） (一)單選題 1. 三、四年級繪畫對應(yīng)的階段:答案：(A) 擬寫時期 2. 欣賞式教學(xué)的方法？答案：(B) 調(diào)動學(xué)生的多方面感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3. 一、二年級繪畫對應(yīng)的階段:答案：(B) 圖示期 4. 二方連續(xù)是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或者左右連續(xù)重復(fù)而成的: 答案：(A) 對 5. 手工剪紙課的教育價值是？答案： (D) 鍛煉學(xué)生動手思考能力，增強學(xué)生對物體的概括能力 6. 學(xué)習(xí)民間美術(shù)剪紙這節(jié)課的認知目標是什么？答案：(A) 幫助學(xué)生了解中國剪紙的悠久歷史和名俗

2、文化 7. 美術(shù)的主要功能有：答案：(B) 認識功能 8. 美術(shù)教師只是課程的傳遞者和實施者:答案： (B) 錯 9. 就藍印花布這節(jié)課而言，知識拓展的目的是？答案： (C) 鞏固課堂知識，擴展學(xué)生知識面 10. 通過學(xué)習(xí)藍印花布的制作方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受到？答案： (B) 拓展學(xué)生思維，增強學(xué)生自主能動性，增強學(xué)生主體性 11. 藍印花布這節(jié)課的教學(xué)難點？答案：(B) 藍印花布的制作過程 12. 五、六年級繪畫對應(yīng)的階段:答案： (C) 寫實期 (二)多選題 1. 題干內(nèi)容答案：(A) 選項A (B) 選項B (C) 選項C (D) 選項D 2. 1、所謂的“教學(xué)策略”既是：答案：(A) 教

3、學(xué)中的一種方法 (B) 教學(xué)中所規(guī)定的規(guī)則 (C) 為達到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的手段和策略 (D) 教師的一種能力 3. 3、就美術(shù)教學(xué)流程對應(yīng)以下教學(xué)環(huán)節(jié)進行排序：答案：(A) 小結(jié)，評價 (B) 欣賞，分析 (C) 小組討論 (D) 作業(yè) 4. 5、每個年段的學(xué)生都呈現(xiàn)出不同的特點，高年段的教學(xué)方法有哪些？ 答案：(A) 重建藝術(shù)無錯誤思想，樹立學(xué)生自信心。 (B) 道與技均衡發(fā)展 (C) 內(nèi)容多樣，激活興趣。 (D) 激勵評價，快樂學(xué)習(xí)。 5. 2、你認為評價學(xué)生的美術(shù)活動，應(yīng)從那些方面來評價？答案：(A) 學(xué)習(xí)態(tài)度 (B) 學(xué)習(xí)能力 (C) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (D) 作業(yè) (三)判斷題 1.

4、1、“美術(shù)媒材”是指創(chuàng)作美術(shù)作品時所用的工具、材料以及數(shù)字媒介。（ ）答案：(A) 對 2. 4、剪紙手工制作是一種手工與繪畫相結(jié)合的美工活動，具有直觀性，形象性，實用性和趣味性的特點。（ ）答案：(A) 對 3. 4、通過欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民間制作畫布的制作過程，目的是培養(yǎng)學(xué)生保護傳統(tǒng)文化的意識。.（ ）答案： (B) 錯 4. 1、“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域與“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域無關(guān)，是獨立的學(xué)科體系。 （ ）答案：(B) 錯 5. 1、“欣賞評述”的各種角度是指 從美術(shù)作品、美術(shù)家、外部環(huán)境等角度出發(fā)欣賞與認識美術(shù)作品。 （ ）答案：(A) 對 6. 2、

5、“審美判斷”一般是指人對客觀世界的事物和現(xiàn)象的有根據(jù)的審美評價。（ ）答案：(A) 對 7. 2、學(xué)生在進行“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)中，充分體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新表現(xiàn)，從而產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的階段性興趣。 （ ）答案： (B) 錯 8. 5上好美術(shù)手工課有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，是教學(xué)唯一目的。（ ）答案： (B) 錯 9. 1、所謂“設(shè)計思想”，是指圍繞設(shè)計的目的、方法等方面進行思維活動的結(jié)果，屬于理性認識，一般也稱“觀念”。 （ ）答案：(A) 對 10. 2、在設(shè)計和工藝的學(xué)習(xí)過程中，與培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度無關(guān)。 （ ）答案： (B) 錯 11. 2、通過“綜合探索”學(xué)習(xí)

6、領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠開闊事業(yè)，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅和成功感。 （ ）答案：(A) 對 12. 5、 教師與學(xué)生一起欣賞、討論、發(fā)現(xiàn)、感悟，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“伙伴”，隨時掌握學(xué)生在活動中出現(xiàn)的各種問題，有的放矢地進行輔導(dǎo)。（ ）答案：(A) 對 第57題2014數(shù)字美術(shù)在新課程標準中的內(nèi)容解讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案單選題 1. 數(shù)字美術(shù)（DigitalArt），又可稱為（ ）答案：(A) 數(shù)字藝術(shù) 2. 新課標初中階段正確表述是“結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識，例如運用平衡、運動、（ ）等原理，設(shè)計并制作簡單而又創(chuàng)意的作品”答案：(B) 聲、光、電 3. 新課標初中階段正確表述是“欣

7、賞（ ）作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系”。答案：(A) 新媒體藝術(shù) 4. 數(shù)字美術(shù)是使用（ ）作為美術(shù)創(chuàng)作活動中的一種組成形態(tài)。答案： (B) 數(shù)字技術(shù) 5. 數(shù)字技術(shù)在美術(shù)中的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了一大批名詞，包括（ ）、算法藝術(shù)、互動藝術(shù)、多媒體藝術(shù)、數(shù)字裝置藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)乃至虛擬藝術(shù)等等。本世紀初，逐漸采用數(shù)字美（藝）術(shù)作為他們的總稱。答案：(D) 計算機美術(shù) 6. 1953年，美國麻省理工學(xué)院貝爾實驗室數(shù)學(xué)家、藝術(shù)家本.拉普斯基使用相機把電波在示波器上的運動顯示記錄下來，成為最早的由數(shù)字圖像叫（ ）。答案：(B) 電子抽象 7. 1964年RAND公司開發(fā)了一款計算機圖形輸入設(shè)備(RAN

8、D tablet)，稱為( )。答案：(A) 數(shù)位板8. Adobe公司向市場推出的最早版本的圖形處理軟件Photoshop1.0時間為( )年。答案： (D) 1990 9. 新課標初中階段正確表述是“選擇計算機、（ ）和攝像機等媒介，進行造型表現(xiàn)活動”。答案： (B) 照相機 10. 2011年修訂的義務(wù)教育美術(shù)課程標準在美術(shù)課程性質(zhì)中提出：“美術(shù)課程具有實踐性，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運用傳統(tǒng)媒介或( )來創(chuàng)造作品，想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力”答案：(C) 新媒體 第58題2014品德學(xué)科基于“主題研訓(xùn)”的校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題1. 以下基于主題課例，提高“研”的有效做法的科學(xué)排序是

9、 充分準備，了解主題，了解學(xué)生，明確任務(wù) 細致觀察，分工協(xié)作，觀察記錄，適時分析 互動交流，介紹課例，出現(xiàn)數(shù)據(jù)，研討分析答案：(A) 2.棲霞中學(xué)本次“校本主題研訓(xùn)”的主題是答案： (B)基于學(xué)生學(xué)的主題學(xué)習(xí)3.以下哪一項通常不作為“主題研訓(xùn)”校本研究活動中“訓(xùn)”的主體。( )答案： (D)本校學(xué)生 4. 某校開展基于“生本主題學(xué)習(xí)”策略的校本研修，之后該校教研組圍繞該教師實施“生本主題學(xué)習(xí)”的不足進行回顧以促使該教師反思自己的教學(xué)行為。這種促進該教師反思的策略是：答案： (C)抓“敗”點反思 5. 在“主題研訓(xùn)”校本研修中，教師校本成長的“流水線”主要是指：答案：(A)四位一體，主題突破 (

10、二)多選題1. 以下有關(guān)“主題研訓(xùn)”校本研修活動中研與訓(xùn)的關(guān)系認識正確的是( )答案：(B)從研開始 至訓(xùn)結(jié)束(C)從訓(xùn)開始 至研結(jié)束 2. 以下基于主題課例，有利于提高“訓(xùn)”的有效做法有( )答案：(A)圍繞主題，基于課例和研討(B)強調(diào)操作，結(jié)合理論和實踐(C)依據(jù)學(xué)情，突出重點和實效(D)培訓(xùn)主體多元化、形式多樣化3. 和通常的教研活動相比，“主題研訓(xùn)”校本研修活動具有的優(yōu)勢包括 （ ）答案：(A)有利于參與研究者從不同的角度貢獻自己的智慧(B)有利于課題組通過反饋會議集體反思，進行實踐(C)有利于促進每一位課題組教師研究進展和深化4. 圍繞南京市棲霞區(qū)“315”范式教學(xué)，我們可以形成“

11、主題研訓(xùn)”主題有答案：(A)如何進行預(yù)習(xí)展示(B)如何進行延伸拓展(C)如何進行總結(jié)反饋5. “主題研訓(xùn)”課例的打造如何呈現(xiàn)有用素材答案：(A)有空間的(B)供探討的6. 以下能夠成為教師“主題研訓(xùn)”校本研修成果的是答案：(A)前期的活動案例 (B)活動中課例(C)教研組活動案例(D)研究公開課7. “主題研訓(xùn)”校本研修需要加強效果評價的分析應(yīng)該做到：答案：(A)尊重真實的生成(B)關(guān)注行為跟進(C)關(guān)注活動漸進深入的階段連續(xù)性(D)注重對話交流氛圍和好話語主動權(quán)調(diào)控8. “主題研訓(xùn)”校本研修的基本策略應(yīng)當(dāng)有 答案：(A)圍繞主題整體設(shè)計 (B)增強教師參與意識(C)增強教師反思意識(D)加強

12、效果評價分析9. 以下有利于基于主題課例，開展研訓(xùn)活動的形式有( )答案：(A)教師沙龍式(B)網(wǎng)絡(luò)互動式 (C)專家答疑式(D)技能競賽式 10. 圍繞南京思想品德學(xué)科“體驗式教學(xué)”，我們可以形成“主題研訓(xùn)”主題有： 答案：(A)如何進行情境創(chuàng)設(shè)(B)如何進行協(xié)作探討(C)如何進行實踐運用11. “主題研訓(xùn)”校本研修文化中應(yīng)當(dāng)秉承的關(guān)鍵詞有 （ ）答案：(A)主題(B)課例 (C)研(D)訓(xùn)12. 以下哪些方式是“主題研訓(xùn)”課例中創(chuàng)造性使用教材的方式答案：(A)整合(B)遵循(C)細讀(D)調(diào)整13. 確立“主題研訓(xùn)”校本研修主題的注意事項包括 （ ）答案：(A)主題要結(jié)合自己的教育教學(xué)實際

13、(B)根據(jù)實際情況確定主題與小主題(C)基于主題實施課題研究和教科研14. “主題研訓(xùn)”課例的打造時如何選擇目標答案：(A)基于研究的需要(B)基于教學(xué)的實踐(C)基于實踐的困惑15. “主題研訓(xùn)”的課例打造需要關(guān)注那些要素？答案：(A)課例的選擇要針對研訓(xùn)目標，體現(xiàn)研訓(xùn)主題(B)課例的選擇要提供有效素材，促進研訓(xùn)開展(C)課例的選擇要環(huán)節(jié)清晰，創(chuàng)造性的使用教材(D)課例的設(shè)計要兼顧課程標準要求和學(xué)科本質(zhì)(三)判斷題1. “主題研訓(xùn)”是校本教研的唯一形式。答案：(B)錯2. 在學(xué)術(shù)沙龍式教研活動中，借鑒“頭腦風(fēng)暴”和“中立主席”等策略有利于取得最佳效果。答案：(A)對3. 劉青宏老師的課例中選

14、取的例子都是來自學(xué)生真實的校園生活。答案：(A)對4. “主題研訓(xùn)”校本研修中教師的反思意識不包含教師的成果意識。答案：(B)錯5. “主題研訓(xùn)”校本研修，是指在校本研修中，圍繞主題，通過開課、研討、培訓(xùn)，實現(xiàn)教科研一體化的校本研修方式。 答案：(B)錯6. 做好活動規(guī)劃并設(shè)計教師的參與點，是讓每個環(huán)節(jié)都是有價值的前提。答案： (A)對 7. “主題學(xué)習(xí)”、“主題課例”、“主題研討”和“主題培訓(xùn)”在“主題研訓(xùn)”中都必不可少。答案：(A)對8. 課例的打造要經(jīng)過多次教研組會議來反復(fù)研討，形成最好的方案。答案：(B)錯9. 教研活動主題應(yīng)是教師從感到迫切需要解決的教學(xué)實際問題中選擇出來的。 答案：

15、(A)對10. 主題研訓(xùn)的校本教研要堅持從研開始，研訓(xùn)分離的原則。 答案：(B)錯11. 主題研訓(xùn)必須圍繞主題展開，只要服務(wù)主題，其他都無所謂。答案：(B)錯12. 開展“主題研訓(xùn)”校本研修活動，要有一個主題，一組實踐課例，一個系列的研討、培訓(xùn)活動。 答案：(A)對13. 增強教師參與意識首先需要我們明確工作背景和參與教師的需求。（答案：(A)對14. 專家講座是“主題研訓(xùn)”校本研究活動中常用一種的“研”的形式。答案：(B)錯15. 教師沙龍既可以作為研的形式，也可以作為訓(xùn)的形式。 答案：(A)對16. 對話交流氛圍和好話語主動權(quán)的調(diào)控只是教研活動組織者的事情。答案：(B)錯17. 開展“主題

16、研訓(xùn)”校本研修活動，首先要確立研修的主題。 ( )答案：(A)對18. “主題研訓(xùn)”校本研修活動以教材教法為中心，教研活動解決某一知識內(nèi)容怎么上的教法問題。 答案：(B)錯19. 劉青宏老師的課例包含“自學(xué)展示”、“主題探究”和“總結(jié)反饋”三個環(huán)節(jié)。答案：(A)對20. “主題研訓(xùn)”校本研修，有兩個方面值得注意，一是要形成主題，二是要圍繞主題開展校本研修中的開課、研討、培訓(xùn)等活動答案：(A)對第59題2014基于2011版小學(xué)品德與生活（社會）課標理念下的“家庭生活”主題的解讀與實踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題1. 在本課程中，讓學(xué)生得到道德認知就是教學(xué)終極點。 （ ）答案：(B)錯2. 家庭生活

17、中的品德教育作為課程實施的主要途徑是 。 （ ）答案： (C)課堂教學(xué)活動和課外實踐活動3. 校本研修是校本教研和（ ）的合稱。答案： (B)校本培訓(xùn)4. 純粹的道德生活是不存在的，“有道德的生活”，并不一定是道德成為關(guān)注焦點的生活。 （ ）答案： (A)對5. 道德發(fā)展的根基在于心中有他人， 是這種發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。（ ）答案： (B)父母6. 實施親情教育，應(yīng)找準情感出發(fā)點引導(dǎo)學(xué)生 。 （ ）答案：(A)“領(lǐng)情”7. 2課堂教學(xué)的生活化是一種工具意義的回歸，考慮的比較多的是教材、教學(xué)如何貼近學(xué)生以取得更好的教學(xué)效果。 （ ）答案：(A)對 (二)多選題1. 視頻中提到了可作為拓展課堂的方式有

18、哪些？答案：(A)假日小隊(B)家長講堂(C)體驗活動2. 校本研修注重哪些方面？答案：(A)解決實際問題(B)經(jīng)驗總結(jié)(C)理論提升(D)規(guī)律探索(E)教師專業(yè)發(fā)展3. 教師要用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)他們學(xué)會生活。即把學(xué)生的 、 作為重要的教學(xué)資源，從而賦予教材廣闊的現(xiàn)實背景 （ ）答案：(A)生活世界(B)直接經(jīng)驗 (D)感知經(jīng)驗4. 教師在課堂上開展的活動，學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)體驗的原因有 、 、 。（ ）答案：(A)活動的設(shè)計多出于教師自己的考慮，沒有真正顧及學(xué)生的實際 (C)活動僅僅停留在表面，不能觸及學(xué)生的心靈(D)活動僅僅是再現(xiàn)生活，而沒有高于生活5. 在教學(xué)中，對兒童進行有效價值引領(lǐng)的方式有 、 、 、 。（ ）答案： (A)充分了解兒童，尋求引導(dǎo)起點(B)巧妙設(shè)計活動，引發(fā)價值沖突(C) 精心創(chuàng)設(shè)情境，滲透價值觀念(D)提供正反實例，引導(dǎo)價值辨析6.