初中語文人教七年級上冊（2022年新編）《植樹的牧羊人》教案設計 自貢市匯東實驗學校 吳平

1、植樹的牧羊人教案設計自貢市匯東實驗學校 吳平一、教學目標1默讀課文，勾畫關鍵語句，理清文章思路。結合關鍵詞句，初步把握牧羊人形象特點。2學習無私奉獻的人生觀，樹立正確的價值觀。理解作者的審美觀。3學生之間互動交流，教師點撥疑點。二、教學重難點1.繼續(xù)學習默讀的閱讀方式，注意默讀“四不”原則。2.學會通過勾畫關鍵語句，概括故事情節(jié)，分析人物形象。3.學習牧羊人“植樹”的精神，樹立正確的價值觀。三、教學安排：一課時第一教時【教學內容】以繪本圖片導入新課默讀課文，把握文章內容。 注意默讀“四不”原則找出評論的語句，摘取關鍵詞、關鍵句、關鍵段落，概括文章大意。再讀課文，梳理故事情節(jié)。預設探討結果：初遇

2、牧羊人再見牧羊人最后一次見面。提示：記敘順序：時間 本文寫法：對比三讀課文，分析人物形象。引導學生結合具體語句，體會作者塑造人物的方法。預設：(1)直接刻畫牧羊人。例：第3自然段“一個黑影”，第5自然段“他剛剛刮過胡子”“衣服扣子縫得結結實實”“補丁的針腳也很細”，第6自然段“他回答說不吸煙”，第7自然段挑橡子的動作描寫“拿”“倒”“散”“分開”“數(shù)”“揀”“挑”，第8自然段“他痛快地答應了”“他把裝著橡子的袋子泡了一下”，第9自然段“牧羊人讓爬”，第10自然段“停戳”講自己的經歷(過去，不放羊)，帶“我”看橡樹林，87歲，等等。(2)借助別的內容來表現(xiàn)牧羊人(側面烘托)。a.借環(huán)境描寫來表現(xiàn)

3、。例：“房頂很結實”“一滴雨水也不漏”，“房間里收拾得很整齊餐具地板獵槍爐子上”“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚”b.借“我”的評價和感受來表現(xiàn)。作者評價牧羊人的句子有： （1）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。 （2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。(3)戰(zhàn)爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。(4)更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。(5)這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土

4、。還有這些例句：我以為是一棵枯樹。他顯得自信平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。和牧羊人呆在一起，讓人心里很平靜。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他還是那么沉默寡言。當我想到，眼前的一切人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難!一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤布菲的老人。除此以外，還有文章的開頭和結尾，也是借“我”的評價和感受來給牧羊人定位。提示：學生可能只會泛泛地尋找信息，教師要引導學生從直接刻畫和間接表現(xiàn)兩個角度來思考。拓展延伸2023感動中國十大人物“楊善洲”的頒獎詞，教會學生寫頒獎詞，并展示。提示“頒獎詞”的寫法：大筆寫意、