論文開題報告中的課題研究現(xiàn)狀怎么寫

1、Word 論文開題報告中的課題研究現(xiàn)狀怎么寫 四、課題討論的目標 課題討論的目標也就是課題最終要達到的詳細目的,要解決哪些詳細問題。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,討論目標是比較詳細的，不能籠統(tǒng)地講，必需清晰地寫出來。只有目標明確而詳細，才能知道工作的詳細方向是什么，才知道討論的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素養(yǎng)教育討論試驗方案所寫的課題討論目標： 1、通過試驗討論，總結(jié)出中學校各學科實施素養(yǎng)教育的特點和規(guī)律; 2、提出在中學校學科教學中實施素養(yǎng)教育的看法; 3、制定中學校各學科教育中實施素養(yǎng)教育的目標和評價方案;4、初步形成素養(yǎng)教育機制下的中學校學科教學基本理論; 5、全

2、面提高試驗學校同學的素養(yǎng)，促進試驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進試驗學校老師素養(yǎng)的提高，造就高水平的科研隊伍。 確定課題討論目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。 五、課題討論的基本內(nèi)容 我們有了課題的討論目標，就要依據(jù)目標來確定我們這個課題詳細要討論的內(nèi)容，相對討論目標來說，討論內(nèi)容要更詳細、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的討論內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不肯定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定討論內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很詳細，寫出來的討論內(nèi)容特殊籠統(tǒng)、模糊，把討論的目的、意義當作討論內(nèi)容，這對我們整個課題討論非常不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一

3、點一點地去做。這里給大家舉一個例子：廣東拾”重點課題學校語文活動課討論和試驗的討論方案指出，本課題討論的中心是，如何科學有序、切實有效的開展學校語文活動課。詳細內(nèi)容包括下列三個方面。 1、依據(jù)學校各班級同學的狀況和語文教學要求，對學校各班級語文活動課對同學認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素養(yǎng)的進展進行具體的目標規(guī)定，從而建立學校語文活動類課程的目標體系。 2、依據(jù)學校各班級語文活動課目標和語文學科的特點，支配學校各班級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的支配力求充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。 3、依據(jù)學校各班級語文活動課目標內(nèi)容和學校各班級同學的理特點，探究學校語文活動類課程的

4、學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。 六、課題討論的步驟 課題討論的步驟，也就是課題討論在時間和挨次上的支配。討論的步驟要充分考慮討論內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般狀況下，都是從基礎(chǔ)問題開頭，分階段進行，每個階段從什么時間開頭，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。 七、課題討論的方法 教育討論的方法許多，包括歷史討論法、調(diào)查討論法、試驗討論法、比較討論法、理論討論法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。 我們在應(yīng)用各種方法時，肯定要嚴格根據(jù)方法的要求，不能不三不四，憑閱歷、常識去做。比如，

5、我們要通過調(diào)查了解狀況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析，不是隨任憑便發(fā)張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。 八、課題討論的成果形式 課題討論的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，討論成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題討論必需有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。 九、課題討論的組織機構(gòu)和人員分工 在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應(yīng)當包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題

6、組的分工必需是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要留意全體人員的合作，大家共同討論，共同商討，克服討論過程中的各種困難和問題。 第三部分 開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法 開題報告主要包括以下幾個方面： (一)課題名稱 (二)課題討論的目的、意義 (三)國內(nèi)外討論現(xiàn)狀、水平和進展趨勢(四)課題討論的理論依據(jù)(五)課題主要討論內(nèi)容、方法(六)討論工作的步驟(七)課題參與人員的組成和專長(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)(九)經(jīng)費估算 (三)國內(nèi)外討論現(xiàn)狀、水平和進展趨勢就是本課題有沒有人討論，討論達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向進展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論

7、證本課題討論的地位和價值，另一方面也說明課題討論人員對本課題討論是否有較好的把握。我們進行任何科學討論，必需對該問題的討論現(xiàn)狀有糊涂的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。 (五)課題討論的理論依據(jù) 我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用討論和進展討論，這就要求我們的討論必需有一些基本的理論依據(jù)來保證討論的科學性。比如：我們要進行活動課試驗討論，我們就必需以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為討論試驗的理論依據(jù)。我們進行教學模式創(chuàng)新試驗，就必需以教學理論、教育試驗理論等為理論依據(jù)。 (七)課題參與人員的組成和專長 主要看參與人員的整體素養(yǎng)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。假如參與人員和負責人既沒有理論又沒有實踐閱歷，這個課題主無法很好