科研個人工作總結(jié)報告模板

1、Word 科研個人工作總結(jié)報告模板 本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新老師多的狀況，開展了青年老師培本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新老師多的狀況，開展了青年老師培育，加強(qiáng)了老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課題討論和管理，使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升?，F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，聽課評課 開學(xué)初，為協(xié)

2、作教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，教科研室準(zhǔn)時跟進(jìn)，支配中層以上領(lǐng)導(dǎo)，分學(xué)部，分專業(yè)開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠仔細(xì)履行聽課職責(zé)，不定時深化課堂聽課，并將聽課中發(fā)覺的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，對穩(wěn)定開學(xué)教學(xué)秩序，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。 二、加強(qiáng)青年老師培育，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期學(xué)校共聘請老師46人，其中醫(yī)護(hù)專業(yè)兼職老師24人，其他坐班青年老師22。他們在解決我校師資嚴(yán)峻不足的同時，也存在著開展了新老老師結(jié)對子工作。教科研室在學(xué)期初制定了新老老師幫扶活動工作方案，明確了幫教工作目標(biāo)，幫教活動要求，幫教活動內(nèi)容形式和幫教活動考

3、核。在各學(xué)部的樂觀協(xié)作下，22老師與老老師結(jié)成了幫扶對子。新老老師樂觀相互聽課，新老師在老老師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作方案，備課，開展教學(xué)設(shè)計。老老師還主動在確定教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，開展師生雙邊活動，課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面賜予了青年老師無私的關(guān)心和指導(dǎo)。 開展了專業(yè)帶頭人、骨干老師示范課活動為加強(qiáng)對我校青年老師的培育，使青年老師學(xué)有榜樣，依據(jù)學(xué)校老老師結(jié)對子幫扶工作方案，教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動。依據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實操課三種課型，我們選擇了12名老師為青年老師上了示范課。開展了青年老師匯報課活動通過一學(xué)期到一年不等的幫教活動，青年老師有了哪些進(jìn)步，能

4、否勝任教務(wù)處支配的教學(xué)工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操勞，學(xué)校老師關(guān)懷，同學(xué)上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開展了青年老師活動，22名青年老師參與了此次活動。 三、搞好老師連續(xù)教育工作 依據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作支配，我們按要求上報了連續(xù)教育培訓(xùn)方案、連續(xù)教育考核制度、連續(xù)教育培訓(xùn)名冊，組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新力量建設(shè)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場連續(xù)教育考試，批閱試卷260份，按時按要求上報了連續(xù)教育考核成果、考試和工作總結(jié)。 四、注意課題討論，科研成果顯著 一是搞好了西部職教課題的申報工作，我們共上報了三個課題，其中周登國、趙淑芳牽頭擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€課題獲得國家立項。11

5、月份根據(jù)教育部職成司的通知，學(xué)校派了三名老師參與了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設(shè)培訓(xùn)會議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進(jìn)行研討，撰寫了開題報告，制定了實施方案，整理了討論資料。 二是組織老師參與中國教育科研學(xué)會第七屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國評比活動，田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等老師的論文、教學(xué)設(shè)計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參與寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織老師參與全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。 三是老師把教學(xué)與教研相結(jié)合，樂觀開展老師行動討論，老師們仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，歸納分析提升形

6、成理論性的討論成果。分別在課定稿版程教育討論、寧夏職業(yè)技術(shù)教育、新課程學(xué)習(xí)、讀寫算、寧夏教育中國當(dāng)代教育科研理論與實踐、老師與教學(xué)、課程教育討論等雜志發(fā)表論文14篇。 五、存在的問題 一是老師教科研意識還有待進(jìn)一步提高，很多老師對教育科研的熟悉不到位，總認(rèn)為搞教育科研不是一般老師的事情，不能熟悉到教科研對教學(xué)工作和學(xué)校進(jìn)展的促進(jìn)作用。 二是老師教育科研力量還有待進(jìn)一步提升，特殊是部分老師不懂怎么去討論，不能把閱歷上升到教科研成果，需進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度。 三是老師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，如我們組織連續(xù)教育考試時有個別老師讓同學(xué)頂考、連續(xù)教育筆記讓同學(xué)代寫。學(xué)部組織教研活動不參與，不愿擔(dān)當(dāng)教研活動的詳細(xì)工作。 四是學(xué)部管理教研活動的考核工作不夠嚴(yán)格，活動過程性資料記錄不清不細(xì)，造成教研活動考核無處下手，教研活動考核細(xì)則無法落實。存在著活動沒人搞，考核分一