小學生中秋節(jié)活動方案2022

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁小學生中秋節(jié)活動方案2022小學生中秋節(jié)活動方案【篇1】一、活動目的為了讓學生充分理解中秋節(jié)里的風俗習慣，理解節(jié)日的淵、形成，慶賀方式，使學生真正理解節(jié)日，理解中國傳統(tǒng)文化，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團聚、送祝福、送親情的意義;幫助學生增強節(jié)日文化理念，讓學生學會調(diào)查、搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)學生的動手理論才能，使學生更愛家人愛校園愛祖國，讓學生度過一個幸福快樂有意義的美妙節(jié)日。二、活動主題月圓家圓國圓，傳承經(jīng)典文化三、活動時間2022年9月_日2022年9月_日四、活動內(nèi)容(一)全?；顒又星镒x月(9月_日9月_日)1.理解中秋節(jié)的來歷

2、：又叫團聚節(jié)，又屬秋報風俗。2.中秋節(jié)的傳說：嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥。3.中秋節(jié)的風俗：拜月娘、拜土地公。4.吟唱中秋佳句：水調(diào)歌水、望月懷遠。5.共唱中秋歌曲：水調(diào)歌頭，讓愛住我家。6.中秋相約圓夢：把心中夢想寫在專用的圓夢紙中，圓心夢共圓中國夢。(二)班級活動中秋吟月(9月_日9月_日)一、二年級主題：中秋歌謠傳情意。播放幾首有關(guān)月亮的歌曲，讓學生聆聽并隨著輕唱表演，讓學生感受中秋月的美妙溫馨。另外教師要帶學生去理解_走廊上關(guān)于中秋節(jié)的介紹，并留有照片。三年級主題：中秋燈謎享樂趣。找些有“月”字的燈謎或其他燈謎，讓學生感受中秋傳統(tǒng)燈會猜燈謎的快樂，品味中秋節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日文化樂趣。四、五

3、年級主題：中秋佳句頌真情。真情的朗讀有關(guān)中秋月的古詩名句，讓學生感受詩人用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念的深情，更珍愛我們的家人和擁有的美妙生活。(三)理論活動中秋品月(9月_日9月_日)一、二年級：畫中秋。畫一幅表現(xiàn)中秋節(jié)的圖畫，讓學生用圖畫表達中秋節(jié)的快樂。三年級：中秋卡。用月餅紙盒或自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精巧的愛心卡，寫上一句祝福的話語，送給自己的父母，傳達感恩祝福之情。四年級：畫月餅。動動手，設計一個別致、精巧的月餅圖案。如餅中有餡，外表有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美妙的愿望。五年級：中秋報。以中秋來歷，風俗，古詩佳句等等完成一份以“中秋”為主題節(jié)日手抄報，

4、表達一份中秋的祝福。(四)親子活動中秋賞月(9月_日9月_日)開展“弘揚美德圓中秋”親子互動活動1.幫父母做一樣家務。2.與家人一起吃月餅。3.與家人一起外出賞明月。要留有做家務和與家人一起吃月餅、賞明月的照片，感悟舉家團聚的幸福。增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。五、活動要求(一)9月_日9月_日，各班利用一節(jié)班會活動課，將全校活動內(nèi)容與本年級主題活動內(nèi)容相結(jié)合進展，并留有活動照片，讓孩子們理解傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受中秋的節(jié)日溫馨。(二)9月_日上午將各班中秋理論活動作品和孩子們寫下的夢想圓紙上交政教處，中秋主題班會活動及親子活動照片發(fā)到FTP相關(guān)文件夾中。(三)

5、關(guān)于中秋節(jié)的全?；顒觾?nèi)容，可安排學生去搜集相關(guān)資料，讓孩子在班會中分享，使學生學會調(diào)查、搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的才能。(四)結(jié)合方案扎實落實，讓孩子們度過一個溫馨有意義的美妙中秋節(jié)!小學生中秋節(jié)活動方案【篇2】一、活動主題確實定和活動背景中秋節(jié)前幾天，節(jié)日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，村子里月餅加工點，排起了長隊，濃郁的香味很遠就能聞到。學生在課下有關(guān)月餅和中秋放假的話題也多了起來，有兩三個心急的學生悄悄把月餅帶到了學校。李梓萌同學問我們：“為什么中秋節(jié)要放一天假?圣誕節(jié)為什么不放?”于是活動主題便在所見所聞中醞釀。我便以“走近傳統(tǒng)節(jié)日”為載體，用最親近生活的

6、地方資改變學生的學習方式，開展學生的探究精神，進步學生的理論才能，弘揚民族文化。二、教學活動目的及內(nèi)容1、親自參與月餅的制作，理解制作方法，品味月餅。培養(yǎng)學生動手動腦才能。2、理解中秋節(jié)的來歷、風俗，初步理解月餅的象征意義。3、激發(fā)學生的探究_，培養(yǎng)學生的主體參與意識和團結(jié)合作精神。4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的人格。5、搜集有關(guān)中秋的詩詞歌賦、月亮的美稱等，做好信息查閱、調(diào)查和搜集才能。三、活動方案1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動前的準備工作。2、成立綜合理論活動小組，制定小組方案，確定人員分工3、理解中秋節(jié)的來歷及其相關(guān)資料。4、在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅

7、、嘗月餅、并拍照紀念。四、活動重難點學生通過調(diào)查、發(fā)現(xiàn)新問題、在活動中解決問題，掌握考慮方法，進步理論操作的才能，積極完成小組分配到的任務。五、活動安排引入話題，確定主題同學們，秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過一些時間，一個中國的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。大家知道是什么節(jié)嗎?對了，是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂?？赡阒牢覀冎腥A民族為什么要如此重視這一天嗎?想不想理解這一節(jié)日的來歷?圍繞這個節(jié)日人們都用哪些方式慶賀呢?對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎?(喜歡)但你們對中秋有哪些理解?又有怎樣

8、的體驗呢?面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢?預設：(1)我想知道中秋節(jié)是怎么來的?(2)我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?(3)我想知道為什么中秋要吃月餅?(4)我想知道一些關(guān)于中秋的傳說、故事等?！?5)我想知道如今有多少種月餅?他們的價錢怎么樣?哪一種吃?”(6)我想知道月餅到底是怎樣做出來的?我還想自己動手做一做?！?7)我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動，哪些風俗?(8)中秋只是漢族的節(jié)日嗎?別的民族過中秋嗎?【設計意圖】從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，引導學生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性。確定主題，分組制定活動方案在學生提出問題的根底上，找出自己感興趣的

9、問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。組長負責對小組成員進展分工，討論活動方案。班內(nèi)交流活動方案。在教師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋的來歷及傳說1、問教師、問父母。2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。1、將搜集到的資料分類，集成小冊子走近中秋。2、辦走近中秋手抄報。(略)月餅的種類和制作1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計;2、去食品廠或詢問別人，理解制作月餅的原料。3、學習制作月餅。開一個月餅品味會。(略)中秋風俗1、查資料。2、搜集有關(guān)圖片或?qū)嵨?3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋風俗，制作中秋風俗圖文集。(略)中秋頌1、

10、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文;2、自由創(chuàng)作。集成中秋詩文賞讀小冊子。(略)【設計意圖】活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分表達學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的方案性，防止活動的盲目性。組長組織，自主理論1、在組長帶著下，通過網(wǎng)上搜索、調(diào)查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。2、9月28日，我們帶著20名學生(有6名非本組學生)來到月餅加工點，先進展了參觀，學生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問題，比方：月餅餡里會有什么?還可以用什么作餡?為什么做月餅的

11、面發(fā)黃?為什么和面要用油?月餅圖案的涵義?為什么叫“五仁”?我們讓學生先不要問，先觀察，想不明白的再問阿姨。在月餅加工點，我們還發(fā)現(xiàn)一個已有七十年歷史的月餅模子，直徑有十厘米，上面刻有微軟雅黑字“天下太平”，學生反過來倒過去地看，許多問題又來了學生親自動手的時間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導下，每個人做得有模有樣匯報交流，教師指導在學生自主理論活動的根底上，教師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組理論活動的進展情況，活動做法，獲得的成績;活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想方法，教師不失時機地加以指導?！驹O計意圖】學生在

12、理論的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想方法解決困難。培養(yǎng)學生勇于抑制困難的意識和才能交流成果，活動反思小學生中秋節(jié)活動方案【篇3】活動目的1、理解中秋節(jié)的由來、風俗，學習有關(guān)中秋節(jié)的詩2、在活動中培養(yǎng)學生的探究才能、社會調(diào)查才能、動手才能、創(chuàng)新才能和與人交往、合作的才能。3、通過各種理論活動獲得豐富的經(jīng)歷和積極的情感體驗，中秋節(jié)的風俗很多，形式也各不一樣，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美妙生活的向往。通過本次活動更激發(fā)學生熱愛生活，感恩關(guān)心自己的親人、長輩。二、活動準備：1、學生準備：課前請學生選擇

13、自己喜歡的學習伙伴自由組成4個小組，每個學習小組從中秋節(jié)的來歷、風俗、詩詞以及月餅中選擇其中一個方面通過上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。2、教師準備：搜集素材，制作多媒體教學課件。3、準備月餅30盒。三、活動程序：(一)情境導入1、音樂花好月圓，營造一種中秋的氣氛。展示圓月的畫面，農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以稱“中秋節(jié)”，也稱八月節(jié)、八月半;因這天的主要活動是圍繞“月”進展的，有俗稱“月節(jié)”、“月夕”，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團聚，因此又叫“團聚節(jié)”。

14、我們中國的風俗在“團聚節(jié)”這天，和家團聚，共度佳節(jié)。孩子們，你們的父母為給你們更好的生活，終年忙于在外，佳節(jié)之際，他們一定也很想念你們，卻無法和你們一起過團聚節(jié)。今天我們希望小學的指導、教師就像孩子們，你們的父母一樣，關(guān)心你們成長的點點滴滴，組織了這個“中秋話明月千里共嬋娟”茶話會，孩子們，請用熱烈的掌聲感謝學校指導、教師。2、指導講話：今天的活動得到我們學校指導的大力支持，百忙中，我們學校指導也抽出時間來到我們活動的現(xiàn)場，我們請張校長給我們講話。(二)、中秋節(jié)的傳說與民間故事1、對于中秋節(jié)的傳說也是各種各樣，你們想理解嗎?有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起及一些民間故事?中秋傳說之三嫦

15、娥奔月(三)理解中秋節(jié)的風俗：來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。那尋常老百姓又是怎樣過中秋呢?1、引出吃月餅、送月餅月餅的外形圓，象征團聚，表達合家團聚。餅中有餡，外表有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美妙的愿望?，F(xiàn)代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片假設干張)師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的骨式。(對稱、平衡)生：動動手，畫一個別致、精巧的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)學生作品欣賞。由學生自己講解自己的設計意圖。(背后可寫上祝福父母的話語，孩子們可以把這個月餅通過郵寄的方式寄給父母。)2、中秋燈謎師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。十五

16、的月亮。打一成語(正大光明)得月樓前先得月。猜一字(棚)重逢。猜一字(觀)(給猜對的學生發(fā)一樣小獎品，如中秋賀卡。)3、佳作欣賞：八月十五是團聚節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，詩人就會古往今來，多少文人墨客在這天把這份思念用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。尤其是一輪明月高高掛的時期，會讓我們想起很多思鄉(xiāng)、思念家人的詩句。(1)、出示圖片1師問：我們來看這幅畫，同學們腦中有沒有最正確的詩句來配這幅畫中的情景。(李白的靜夜思)請兩位學生對李白的詩進展再現(xiàn)，體會一下李白中秋之夜時的心情。(兩位學生表演、展示，然后請學生自己背背有關(guān)的詩句。)(2)、介紹作詞者蘇軾：在中秋佳節(jié)，偉大詞人蘇軾也特別思念與他相別已有六年

17、的弟弟而寫的詞水調(diào)歌頭，這首詞上片寫的是對人生的執(zhí)著(即使他在為官中有坎坷)，下片寫的是他是怎樣對待對弟弟的思念，人有悲歡離合，同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，無需太過傷感，但可以從共同賞月中互相慰籍。這守詞教育我們要熱愛生活，對生活情懷豁達。人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。(四)憶中秋品月餅1、讓我們欣賞周敏和王靜給大家?guī)淼牡溉碎L久。2、讓我們代著對家人的思念，一起來品月餅吧。我們在吃之前，要先來明白一個道理，我們這個班級是一個大家庭，在這個大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃呢?你想給誰吃?(生：我想送給我的好朋友。/我想送給教師)師

18、：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話并做一個令人感到親近的動作。小學生中秋節(jié)活動方案【篇4】教學要求：1、理解中秋節(jié)的有關(guān)知識。2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節(jié)的合理方案。教學過程：一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團聚的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)二、中秋知識競猜：1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多風俗，我們知道些什么風俗都可以說出來哦，看誰說的多?(拜月娘、賞月、吃毛

19、豆芋艿、吃月餅等等)三、故事引趣：1、師引:中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團聚”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，如今就讓教師來給你們介紹一下：嫦娥奔月相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。_詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗仁慈的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎

20、才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威脅嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身翻開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。黃昏，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后

21、羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲哀欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔亮堂，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜歡的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向仁慈的嫦娥祈求桔祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的風俗好，聽了教師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。如今我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)風俗。拜月娘拜土地公3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事好，聽了嫦娥姑娘的

22、給我們的介紹，教師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)月中玉兔吳剛伐掛樹4、介紹中秋節(jié)的水果柚子四、聯(lián)絡班級實際，討論中秋節(jié)的活動方案1、明天就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?2、同學之間交流五、小結(jié)同學們理解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。教師感到好開心!看來，我們班是一個完好的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!小學生中秋節(jié)活動方案【篇5】【教學目的】：1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中秋節(jié)的由來及風俗?！窘虒W過程：】一、猜謎導入

23、，激發(fā)興趣1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎?教師說一個謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。(出示課件) 謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團聚。是什么節(jié)日?(中秋節(jié))二 、中秋由來、風俗你知道中秋節(jié)是哪一天嗎?中秋風俗?八月十五 中秋節(jié) (仲秋節(jié)、八月節(jié)、團聚節(jié))關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：吳剛折桂相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲罰。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載中秋節(jié)的來歷有