2022年環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文

1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文大一班(_年度第一學(xué)期)我班的幼兒年齡均在_歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著討論，問(wèn)個(gè)_，更愛(ài)參與其中。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。一、參與收集，準(zhǔn)備材料。生活中的廢舊物品如。紙張、食品袋、瓶瓶罐罐、還有各種各樣的農(nóng)作物的種子等。二、參與布置、操作。讓幼兒參與環(huán)境的布置，利用有關(guān)的材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)、拼、等操作，能使幼兒在做做玩玩中發(fā)揮自己的潛能。如巧手坊的種子貼畫(huà)，我們收集了各種種子，引導(dǎo)幼兒想做什么圖形

2、，鼓勵(lì)幼兒從多方面觀察、欣賞、想象，創(chuàng)作的興趣自然而然地激發(fā)出來(lái)了，作品也有了多元的表現(xiàn)。在植物角孩子帶來(lái)了他們喜歡的植物，讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的生長(zhǎng)過(guò)程等。我們還利用各種廢舊物品創(chuàng)設(shè)了豐富的區(qū)角。三、收獲方面：1、對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值(1)學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了平臺(tái)，孩子們?cè)谒?、揉、剪、貼、團(tuán)、揉、捏、刻等活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性。(2)拓展了知識(shí)，促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)，幼兒動(dòng)手操作能力明顯提高，精心利用廢物，進(jìn)行多種制作，創(chuàng)造成美麗的工藝品。(3)享受到了成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。2、對(duì)自己的促進(jìn)價(jià)值在環(huán)境

3、創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，環(huán)境應(yīng)重在幼兒的參與；廣泛的合作交流，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意各類(lèi)信息的獲取和整合五、存在的不足：在布置過(guò)程中不夠注重幼兒的個(gè)體差異，能力差的幼兒參與機(jī)會(huì)相對(duì)較少。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。環(huán)境是為幼兒創(chuàng)設(shè)的，當(dāng)然少不了環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，所以重視幼兒的參與也是創(chuàng)設(shè)環(huán)境的重點(diǎn)，環(huán)境給幼兒一個(gè)展示的平臺(tái)，應(yīng)讓孩子感受到自己成果，感受到一種成功?？傊?，在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)不斷實(shí)踐、反思、與同事相互交流，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中努力做得更好。2022年環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)范文（二）大一班(_年度第一學(xué)期)我班的幼兒年齡均在_歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)

4、，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著討論，問(wèn)個(gè)_，更愛(ài)參與其中。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。一、參與收集，準(zhǔn)備材料。生活中的廢舊物品如。紙張、食品袋、瓶瓶罐罐、還有各種各樣的農(nóng)作物的種子等。二、參與布置、操作。讓幼兒參與環(huán)境的布置，利用有關(guān)的材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)、拼、等操作，能使幼兒在做做玩玩中發(fā)揮自己的潛能。如巧手坊的種子貼畫(huà)，我們收集了各種種子，引導(dǎo)幼兒想做什么圖形，鼓勵(lì)幼兒從多方面觀察、欣賞、想象，創(chuàng)作的興趣自然而然地激發(fā)出來(lái)了，作品也有了多元的表現(xiàn)。在植物角孩子帶來(lái)了他們喜歡的植物，讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的

5、生長(zhǎng)過(guò)程等。我們還利用各種廢舊物品創(chuàng)設(shè)了豐富的區(qū)角。三、收獲方面：1、對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值(1)學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了平臺(tái)，孩子們?cè)谒?、揉、剪、貼、團(tuán)、揉、捏、刻等活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性。(2)拓展了知識(shí)，促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)，幼兒動(dòng)手操作能力明顯提高，精心利用廢物，進(jìn)行多種制作，創(chuàng)造成美麗的工藝品。(3)享受到了成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。2、對(duì)自己的促進(jìn)價(jià)值在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，環(huán)境應(yīng)重在幼兒的參與；廣泛的合作交流，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意各類(lèi)信息的獲取和整合五、存在的不足：在布置過(guò)程中不夠注重幼兒的個(gè)體差異，能力差的幼兒參與機(jī)會(huì)相對(duì)較少。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。環(huán)境是為幼兒創(chuàng)設(shè)的，當(dāng)然少不了環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，所以重視幼兒的參與也是創(chuàng)