蘇教版語文三年級(上)知識點(diǎn)

1、蘇教版語文 三年級 （上） 知識點(diǎn)蘇教版語文三年級上冊知識點(diǎn)第一課讓我們蕩起雙槳1、讓我們蕩起雙槳就是一首兒童歌曲的歌詞 ,就是影片祖國的花朵中的插曲 , 詞作 者就是喬羽 ,曲作者就是劉熾。它描繪了一群少先隊(duì)員課余蕩舟北海 ,盡情歡樂的情景 ,抒發(fā) 了少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。2、詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風(fēng)光。 第二小節(jié)表現(xiàn)了沐浴在黨的陽光下的少先隊(duì) 員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá)了少先隊(duì)員對黨與祖國人民的感激之情。3、第二段中 ,紅領(lǐng)巾指的就是少先隊(duì)員 ,太陽指的就是共產(chǎn)黨 , 紅領(lǐng)巾迎著太陽的意思就是 少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨 ,表達(dá)了共產(chǎn)黨帶來了光明與溫暖 , 正

2、哺育著少先隊(duì)員茁壯成長。4、“水中魚兒望著我們 , 悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真的望著小朋友 , 聽她們唱歌不？ 為什么這樣說？答:這句話就是擬人的修辭方法 , 魚兒不就是真的望著她們 , 聽她們唱歌。就是因?yàn)樾∨笥褌?感到在共產(chǎn)黨的關(guān)心下無比快樂。5、“我問您親愛的伙伴 , 就是誰給我們安排下幸福生活？”中誰指的就是社會主義祖國。6、我問您親愛的伙伴 , 就是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道就是誰不？為什 么這樣問？答: 知道。這樣更能表達(dá)她們對祖國的感激之情。7、“小船兒輕輕飄蕩在水中 , 迎面吹來了涼爽的風(fēng)”三次出現(xiàn)這在歌詞中叫副歌 ,在寫法上 叫反復(fù)。為什么要反復(fù)？答:表明小

3、朋友們沉浸在歡快之中 , 忘記劃槳, 任小船飄蕩。 第二課學(xué)會查 “無字詞典 ”1、理解詞語 :驕陽似火: 烈日當(dāng)空 , 連樹上的葉子都被曬蔫了。驚濤拍岸 : 海面上滾滾的波濤不斷涌來 ,撞擊在岸邊的巖石上 , 發(fā)出了山崩地 裂的聲音。意味深長 : 含義深刻 ,耐人尋味。2、無字詞典指的就是生活里的學(xué)問。查無字詞典指的就是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們 : 學(xué)語文不光要從書本上學(xué) , 還要從生活實(shí)踐中學(xué)。3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？ 答:爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體 , 生動, 貼近生活。聰聰就是背字典上的解釋。4、嚷 （r ng） 起來5、學(xué)會用“不僅 還”造句。 例:

4、小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀 ,還樂于助人 ,深受大家喜歡。6、“這不就就是對驕陽似火最好的解釋不？” （變一種說法 ） 答: 這就就是對驕陽似火最好的解釋。第三課古詩兩首1、山行與楓橋夜泊這兩首詩都就是寫秋景的。2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜 ,白云生處有人家。 遠(yuǎn)上的意思就是向山的遠(yuǎn)處伸展。句意 :深秋時節(jié), 山間有一條石子小路 , 彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方 , 隱隱約約的有幾戶人家。3、停車坐愛楓林晚 ,霜葉紅于二月花。句意 :我停下車子 ,就是因?yàn)槲蚁矚g這深秋的楓林晚 景。被霜染過的楓葉 , 比春天的鮮花還要紅艷。坐就是“因?yàn)椤钡囊馑??！坝凇本褪恰氨取?的意思。其中“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了對比的修

5、辭手法。4、月落烏啼霜滿天 ,江楓漁火對愁眠。句意 : 月亮漸漸地落下去 ,棲息在樹上的烏鴉又在啼 叫,到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我 , 難以入眠。5、姑蘇城外寒山寺 , 夜半鐘聲到客船。到就是“送到、傳到”的意思。句意 : 在這充滿寒意 的半夜, 只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩 , 傳到船上來。6、山行寫的就是詩人杜牧在山中小路上行走所瞧到的深秋時節(jié)的楓林景色, 描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖 , 表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之 情。蘇教版語文 三年級 （上） 知識點(diǎn)7、楓橋夜泊寫的就是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼瞧到了霜天、殘?jiān)隆⒔瓧鳌?/p>

6、 漁火、古寺、客船 , 聽到了烏啼與鐘聲 ,勾畫了一幅秋江夜泊圖 , 表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞的心 情。泊: 停船靠岸。到:送到, 傳到。8、再收集一首有關(guān)秋天的詩。夜書所見靜夜思 第四課做一片美的葉子1、這就是一篇散文詩 , 作者金波通過描寫大樹的外形美與內(nèi)在美 ,啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足 本職、無私奉獻(xiàn)的精神。2、無數(shù)的葉子做著相同的工作 , 把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。 相同的工作指的就是 : 把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。3、文章第六自然段 :綠葉為大樹而生。春天的時候 ,葉子嫩綠;夏天的時候 ,葉子肥美 ;秋 葉變黃; 冬日飄零 回歸大樹底下的根。1）這一段作者就是按照春夏秋冬的季節(jié)

7、順序?qū)懗龃髽淙~子的特點(diǎn), 分別就是 : 葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。2）用一個成語概括“冬日飄零回歸大樹地下的根?！边@句話的意思 : 葉落歸根。3）怎樣理解“綠葉為大樹而生?！边@句話？答: 贊揚(yáng)了葉子的內(nèi)在美。大樹與葉子就是不可分的整體。大樹因?yàn)橛辛巳~子而更茂密, 葉子因?yàn)榇髽涠辛藘r值。4、“為了我們的大樹 , 做一片美得葉子吧”中大樹指的就是我們的生活、社會、國家等,句子號召我們做一個無私奉獻(xiàn)的對社會有用的人。5、古往今來 , 哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？ 答愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。6、假如您就就是大樹上那片美麗的葉子 , 您會想些什么？您會對大樹

8、、 對人們說些什么？ 答: 假如我就就是大樹上那片美麗的葉子 , 我會想我與大樹就是一個整體 ,就是大樹給了我 生存的價值。我會對大樹說 , 謝謝您。我會對人們說 ,希望您們都來做美的葉子 ,默默無聞、 無私奉獻(xiàn) , 為我們生活的這棵大樹作出貢獻(xiàn)。第五課北大荒的秋天1、北大荒的秋天描繪了北大荒的自然風(fēng)光與豐收景象 , 說明北大荒就是個美麗富饒的 地方。表達(dá)了作者的熱愛之情。2、文章第四自然段 :原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢 , 發(fā)出嘩啦啦的笑聲 ;挺拔的高 粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐 , 像就是在樂呵呵的演唱。 山坡上、大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅 了,紅得像一團(tuán)火 , 把人們的心也給燃燒起

9、來了1）這一段的構(gòu)段方式就是總分。中心句就是 : 原野熱鬧非凡。中心詞就是 :熱鬧非凡。具體 從三個方面來描寫的 : 大豆、高梁與榛樹葉子。2）從笑聲與演唱可以瞧出作者把大豆與高梁當(dāng)作人來寫的 , 這種寫法叫做擬人。3）表達(dá)了人們喜悅的心情。3、“這些流云在落日的映照下 , 轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫 , 就像就是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這就是一個比喻句。您能再找?guī)讉€ 這種類型的詞語不？銀灰、血紅、橘黃、金黃 答: 烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。秋天的果園熱鬧非凡。 滿樹的蘋果漲紅了臉 ,像就是在向我們微笑 ;香

10、蕉笑彎了腰 ,仿佛 在歡迎我們的到來 ; 石榴咧開了小嘴 ,像在樂呵呵地演唱。5、練習(xí)說話 : 只有才 例句:只有平時認(rèn)真學(xué)習(xí) , 期末才能考出好成績。6、背誦: 生活在這里的人們 , 喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月 ,這里的田 野、山嶺 、江河, 連同那茫茫的草甸子都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。7、課文給您留下了什么印象？答: 北大荒的秋天真美呀！蘇教版語文 三年級 （上） 知識點(diǎn)8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？ 答:天空: 一碧如洗 ; 小河: 清澈見底 ; 原野:熱鬧非凡。第六課西湖1、西湖就是一篇寫景散文 , 描繪了西湖的美景 , 抒發(fā)了作者熱愛祖國、 熱

11、愛自然的感情。2、月光下的西湖 , 又就是一番景象。又就是怎樣的景象呢？ 答:一就是明月東升 ,二就是華燈倒映湖中 , 三就是琴聲“悠揚(yáng)”。3、近義詞 :猶如-宛如-好像-仿佛 例句: 平靜的湖面 , 猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動著綠島與白云的倒影 , 仿佛仙境一般。 岸邊的華燈倒映在湖中 , 宛如無數(shù)的銀蛇在游動。4、造比喻句。1）秋天到了, 樹上的黃葉像一只只蝴蝶飄落下來。2） 十五的月亮仿佛一個大圓盤。5、寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方 （ 楊萬里 ）畢竟西湖六月中 , 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧 , 映日荷花別樣紅。6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有

12、 : 連綿起伏的山、平靜的湖面、環(huán) 湖樹、白堤蘇堤、三個小島。7、在這如畫的西湖邊走一走 ,瞧一瞧, 怎能不令人心曠神怡呢？ （把句子換個說法 ） 答:在這如畫的西湖邊走一走 ,瞧一瞧, 真就是令人心曠神怡呀。8、理解“心曠神怡” : 心情舒暢、精神愉快。8、西湖十景有 : 平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏 晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。9、“上有天堂 , 下有蘇杭”中蘇指“蘇州” , 杭指“杭州”。10、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫方法。第七課拉薩的天空1、背誦全文。尤其就是最后一段。這就是一篇文筆優(yōu)美的散文 , 描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、 透亮的特點(diǎn) , 表達(dá)了

13、作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。2、拉薩為什么被稱為 : “日光城”？答:因?yàn)槔_全年無霧 , 陽光充足。3、課文中贊美拉薩天空的詞語有 : 湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶4、拉薩: 日光城重慶: 山城昆明: 春城哈爾濱:冰城蘇州: 姑蘇城南京: 石頭城濟(jì)南: 泉城5、“在拉薩 , 人們說話的聲音能碰到藍(lán)天 ,伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以 洗臉”, 這話真就是太妙了。這就是一種夸張的寫法 , 拉薩由于地勢與天空更近 , 更能讓人感覺到天空的藍(lán) , 仿佛拉 薩的一切都被藍(lán)所浸潤、包容 , 更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉” 則進(jìn)一步描繪了藍(lán)

14、天如水的美妙境地。6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r , 湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈 ; 有拉薩河畔草地的對照 , 湛藍(lán)的天空 顯得更加明潔” 。句子用“白云與藍(lán)天”“草地與藍(lán)天”對比的手法 ,更突出了天空的“藍(lán)” 第八課蒲公英1、這就是一篇童話故事 ,采用擬人手法 , 寫了蒲公英種子對太陽公公的囑咐有不同的想法與 做法, 結(jié)果她們的命運(yùn)也有不同 , 從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑 ,要實(shí)事求就 是, 不要有不切實(shí)際的幻想。2、用“囑咐”造句。例:出門前, 奶奶囑咐我多穿衣服。3、課文把蒲公英比作了降落傘。因?yàn)樗茈S風(fēng)飄蕩。4、ABCC式詞語: 金光閃閃銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛5、思考: 蒲公英

15、種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？6、假如您就是太陽公公 , 怎樣勸告那兩顆想落到沙漠與湖泊里的種子？蘇教版語文 三年級 （上） 知識點(diǎn)參考:您們別瞧那兒金光閃閃、 銀花朵朵,很漂亮,但那并不適合您們生長 ,落到沙漠與湖 泊,不僅沒有財富與快樂 , 而且還會使您們丟掉性命 , 還就是到泥土中去生長吧！ 第九課三袋麥子1、這就是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨 成面粉, 做成各種各樣的食品吃了 ; 小牛把麥子保存好慢慢享用 ;而小猴把麥子種下地 ,一年 后收獲了滿滿一囤麥子。 同樣就是一袋麥子 , 個人采用不同的處理方式 , 結(jié)果就是不一樣的。2、本文運(yùn)用了對比手

16、法 , 生動刻畫了人物形象。 小豬:憨厚可愛。 小牛: 勤儉節(jié)約 小猴: 聰明能干3、理解“迫不及待” : 著急得不能再等待。4、小豬、小牛、小猴中您最贊成誰的做法？為什么？ 參考:小猴的做法更值得提倡 ,因?yàn)樗虚L遠(yuǎn)打算 , 而且聰明能干。 小牛的做法可以贊成或不贊成 , 理由要成立。5、如果就是您 , 您會怎么做？ （吃一半, 種一半）6、續(xù)寫課文 , 想一想小猴會用豐收的麥子做什么？ 第十課哪吒鬧海1、這就是一篇神話故事 , 選自封神演義 , 講了哪吒為民著想 ,不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍 王父子 , 使人民又過上安定的生活的故事。2、哪吒鬧海就是要為老百姓出口氣 , 她的兩件法寶就是混天綾

17、與乾坤圈。3、課文按事情發(fā)展順序講述故事。4、哪吒鬧了三次 , 一鬧搖晃水晶宮 , 動詞有:跳、取、擺、掀二鬧打死夜叉 , 動詞有 :閃、躲、取、扔。三鬧斗敗三太子 , 動詞有縱身、抖出5、理解 稱霸一方 : 在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢 , 欺壓別人。興風(fēng)作浪 : 比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動。 第十一課第八次1、這就是一篇外國歷史故事。課文講述了古代的蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍, 但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心 ,后來瞧到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā) ,振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗 ,終于趕跑 侵略軍取得最后的勝利。體會到布魯斯的屢敗屢戰(zhàn) , 不懈斗爭、百折不撓的精神。2、布魯斯終于成功的原因就是失敗后不氣餒 ,不

18、喪失信心 ,鼓起勇氣繼續(xù)努力。3、初步理解詳寫與略寫。文中詳寫蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng) , 其余略寫。第十二課臥薪嘗膽1、這就是一篇中國歷史故事。 課文敘述了春秋時期吳王夫差與越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故 事,越王勾踐敗不餒 ,忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,最后轉(zhuǎn)敗為勝 ,吳王夫差非常驕傲 ,不聽忠言,放 虎歸山, 最終被越國滅掉。表現(xiàn)了越王勾踐勵志圖強(qiáng)的精神。同時告訴我們只有艱苦奮斗 , 發(fā)奮圖強(qiáng) , 才能取得勝利的道理。2、理解“臥薪嘗膽”的意思。躺在柴草堆上舔苦膽。理解“受盡屈辱” :勾踐夫婦來到吳國 ,穿上了粗布衣 ,住進(jìn)了石頭房 ,給吳王養(yǎng)馬駕車 ,舂米 推磨,受盡了屈辱。她們在吳國整整干了三年 , 才回到

19、自己的國家。3、會用“建議”造句。例: 老師建議我們學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)。小明接受了我提出的建議。4、由這篇課文可以想到的格言 : 有志者事竟成。5、課文第四自然段的中心句就是 : 回國以后, 越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。6、您覺得越王就是個什么樣的人？您想對她說些什么？ 參考: 越王就是個忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)的人。我想說 : 越王, 我很佩服您。 第十三課世界上第一個聽診器1、這就是一篇科學(xué)故事。 法國雷奈克醫(yī)生通過一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā) ,通過反復(fù)實(shí)驗(yàn) , 發(fā)明了世界上第一個聽診器。 故事告訴我們只要善于觀察 ,肯動腦筋 ,就能有所發(fā)現(xiàn) ,有所創(chuàng) 造。2、本文按照事情的發(fā)展順序來寫的。3、說

20、說雷耐克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。參考: 巴黎發(fā)生流行疾病 , 法國醫(yī)生雷奈克思索拯救大家的辦法 , 突然受到玩蹺蹺板的孩 子的啟發(fā) ,創(chuàng)造出了聽診器的雛形 , 后經(jīng)改進(jìn)的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個聽 診器。4、會用“如果就”、“果然”造句。例: 如果我們努力學(xué)習(xí) ,就一定能取得好成績。 昨天天氣預(yù)報說今天會下雪 , 今天早上果然下雪了。5、雷奈克有什么樣的品質(zhì)？善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐。第十四課東方之珠1、這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市” 贊美了無比璀璨的“東方之珠”。2、理解詞語 : 鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。3、課文的結(jié)構(gòu)方

21、式就是總分總。寫作特色就是用詞講究、描寫傳神。全文的中心 句式“香港 , 真就是一顆無比璀璨的東方之珠。”4、課文標(biāo)題使用雙引號的作用就是說“東方之珠”代指香港。5、仿照課文第五自然段的寫法 ,圍繞“一到休假日 , 街上就熱鬧起來”寫一段話。 第十五課小露珠1、這就是一篇童話 ,講了小露珠由形成到消失的過程 , 以及小動物與植物對小露珠的喜愛 , 贊美了大自然的與諧、融洽與美麗。2、背誦課文。3、為什么大家都喜歡小露珠？ 答:小露珠像鉆石那么閃亮、 像水晶那么透明、 像珍珠那么圓潤 , 所以小動物們都喜歡 , 它把 所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神 , 所以大家都喜歡小露珠。4、會用“越來越越來越”

22、造句。 例:冬天來了 ,天氣越來越冷 ,人們穿的越來越多。4、課文就是按照時間順序來寫小露珠的形成、消失過程 , 第十六課石榴1、這篇課文以季節(jié)的變化 ,按照抽枝、長葉、開花與結(jié)果的順序講了石榴成熟過程 , 表達(dá)了 作者對石榴的喜愛之情。2、理解詞語 : 馳名中外、郁郁蔥蔥、緊偎、張望、紅白相間。3、背誦第四段 , 能仿照課文第四自然段寫一種水果。4、了解擬人的寫法。例 : 熟透了的石榴高興地笑了 , 有的笑得咧開了嘴 , 有的甚至笑破了肚 皮, 露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望 , 向人們報告著成熟的喜訊。5、作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實(shí)6、課文對石榴花

23、作了重點(diǎn)描寫。先寫其顏色就是“火紅”的 ; 再寫其數(shù)量就是越開越密、 越開越盛 , 最后寫其形狀好像一個個活潑的小喇叭。第十七課石頭書1、就是一篇科學(xué)小品文。 通過兩個孩子與勘探隊(duì)員的談話 , 介紹了許多巖石的知識 , 表現(xiàn)了 兩個孩子熱愛科學(xué) , 探究知識的 強(qiáng)烈愿望。2、聯(lián)系課文理解詞語 : 刨根問底 :指問個明白 ,探個究竟。聚精會神 : 形容精力很集中。 文中“讀書”的意思就是研究化石。3、課文通過 6 次對話揭示了石頭像書的原因 , 其中,雨痕、波痕與礦物就就是石頭書上的字 , 化石就是石頭書上的畫 , 石頭書上的學(xué)問很多。 因?yàn)槭^一層一層的 ,有字、有畫,還可以告 訴我們很多知識

24、 , 所以石頭像書。4、形成化石的原因就是地殼運(yùn)動。5、初步認(rèn)識寫人物對話時 , 提示語的三種安排形式與神態(tài)描寫。6、填空:它告訴我們 ,在很久很久以前 ,這里曾就是 ,地上有 ,還 有 . 后來, 這里變成了 .又過了很多很多年 ,地殼 , 這 里又變成了 , 就就是我們現(xiàn)在瞧到的這座山 . ”第十八課小稻秧脫險記1、這就是一篇科普性童話故事。培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。2、理解詞語 : 氣勢洶洶、不由分說、蠻不講理、一擁而上。3、課文可以分為遇險與脫險兩大部分。4、理解課文內(nèi)容 , 知道雜草對莊稼的危害與除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。5、會用“紛紛、激烈”造句。例:下課了, 同學(xué)

25、們紛紛走出教室。操場正在進(jìn)行激烈的拔河比賽。6、文中的“毛毛雨”指的就是除草劑。第十九課航天飛機(jī)1、這就是一篇科學(xué)童話 ,用擬人手法介紹航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)與相關(guān)知識 , 培養(yǎng)學(xué)生從小愛 科學(xué)、學(xué)科學(xué)長大用科學(xué)為人類造福。2、理解詞語 : 無影無蹤、自由自在、航天飛機(jī)。3、作者從幾個方面來介紹了航天飛機(jī)的？ 答:從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn) （高度與速度 ） 、功能作用來介紹。4、航天飛機(jī)究竟就是什么樣的呢？ 答:三角形的翅膀 ,尖尖的腦袋 ,方方的機(jī)尾。5、與一般的飛機(jī)比 , 航天飛機(jī)哪些地方比它更好？ 答:它比一般飛機(jī)飛得高、飛得快 , 可以釋放與回收人造地球衛(wèi)星。6 作者主要用了什么方式來介紹說明

26、的？ （做比較 ）7、以“航天飛機(jī)的自述”為題 , 練習(xí)寫一段話。第二十課軍神1、這篇課文寫的就是劉伯承年輕時一次眼睛負(fù)重傷后 ,堅(jiān)持不用麻藥 , 忍著劇痛手術(shù)治療的 事, 表現(xiàn)“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。2、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？答: 因?yàn)樗袖撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、課文寫醫(yī)生的態(tài)度變化說明她被劉伯承感動了 ,就是側(cè)面描寫 , 為了襯托劉伯承的精神。4、填空: 軍神一文最后一節(jié)從關(guān)上、俯下、親切、注視可以瞧出沃克醫(yī)生對劉伯 承十分敬佩。軍神一文中的年輕人指 , 她自稱自己就是一 名。手術(shù)后 , 沃克醫(yī)生卻稱她就是“軍神” , 原因就第二十一課掌聲1、這篇課文告訴我們 :人人都

27、需要掌聲 ,尤其就是當(dāng)一個人身處困境的時候 , 讓我們珍惜別 人的掌聲 , 同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。2、理解詞語 : 經(jīng)久不息。背誦最后一段。3、說說小英有哪些變化 , 為什么會有這些變化？ 答:小英以前自卑、沉默 , 后來變得自信樂觀 , 就是因?yàn)榇蠹业墓膭钆c關(guān)心她才有了這些變 化。, 也要珍惜別人的4、大家的掌聲中包含了什么？關(guān)心、鼓勵。既要主動地關(guān)心、鼓勵別人 關(guān)心與鼓勵。5、為什么小英忘不了那次掌聲？因?yàn)樗剐∮⒐钠鹆松畹挠職狻?、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？答:兩次, 第一次就是對小英上臺的鼓勵 ,第二次就是對小英演講成功的肯定 第二十二課金子1、這篇課文告訴我

28、們要想獲得財富獲得成功就必須付出辛勤的勞動, 想靠意外的收獲就是不現(xiàn)實(shí)的。2、理解詞語 : 謀生 蜂擁而至 埋頭苦干 傾盆大雨 若有所悟3、文中“真金”就是指成功的鑰匙 , “金子”指的就是財富。懂得要靠自己的辛勤勞動獲 得財富。第二十三課每逢佳節(jié)倍思親1、這就是用文包詩的形式。課文表達(dá)了唐朝詩人王維思念親人的思想感情。2、背誦九月九日憶山東兄弟。3、理解詞語 : 天各一方、一年一度扶老攜幼 興高采烈。3 佳節(jié)就是什么意思？文中指的就是什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？您還知道哪些佳節(jié)？ 答:佳節(jié)就是美好的節(jié)日 ,文中指重陽節(jié) ,在重陽節(jié)人們登高插茱萸 ,還有春節(jié)、中秋、元宵 等節(jié)日。4、每逢佳節(jié)倍思親就

29、是什么意思？答: 每到節(jié)日的時候會更加思念自己的親人。5、其她表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩。如靜夜思第二十四課孫中山破陋習(xí)1、文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨(dú)立思考 , 不盲從,敢于反抗封建陋習(xí) , 堅(jiān)決與封建勢 力作斗爭。2、陋習(xí)指不好的風(fēng)俗習(xí)慣 ,在文中指纏足 ,破就是廢除的意思。 為什么要廢除？因?yàn)樗鼩埡χ袊鴭D女上千年。3、“姐姐纏了腳 ,還能下地干活不？” （換一種說法 ） 姐姐纏了腳 , 不能下地干活了。深深地刺痛”更能表現(xiàn)姐姐纏足這, 霜葉紅于二月花。, 夜半鐘聲到客船。, 夜深籬落一燈明。, 任爾東西南北風(fēng)。, 遍插茱萸少一人。4、“含著眼淚”更能表現(xiàn)媽媽的無奈與內(nèi)心的痛苦。 件事對孫中山幼小心靈的影響。5、孫中山就是我國偉大的民主革命家與思想家。古詩1、山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜 , 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚2、楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天 , 江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺3、夜書所見 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織4、竹石 咬定青山不放松 , 立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁5、九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 , 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處6、梅花 墻角數(shù)枝梅 , 凌寒獨(dú)自開。遙知不就是雪 , 為有暗香來7、但愿人長久 , 千里共嬋娟。8、不識廬山真面目 , 只緣