部編版初中語文八年級下冊《大雁歸來》公開課教案及反思

1、大雁歸來教學設計【教學目標】1理解科學觀察筆記的語言特點，學習本文抒情的語言。 2篩選、整合信息，概括文章的主要內容；在自主、合作、探究性的學習 中提高對文章的解讀能力。3賞析本文有濃郁抒情色彩的語言，欣賞作者的抒情筆法，浪漫情懷。 4了解大雁的生活習性，深入理解作品傳達的熱愛自然，珍愛野生動物的 感情,增強保護野生動物，珍愛野生動物的意識，建立對大自然萬物的責任感。 【教學重點】理解科學觀察筆記的語言特點，學習本文抒情的語言。 【教學難點】理解作者對于大雁的情感?！窘虒W方法】多媒體教學、合作探究學習法?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課橫跨大洋，飛躍大海，穿過黑夜，沖破霧靄，只為會到你的身邊。

2、鳥的遷徙 是一個關于承諾的故事， 一種對于回歸的承諾。 美國作家利奧波德， 通過對大雁 長期的仔細觀察和認真研究，寫下了一系列的文章，收獲了許多感悟。今天，我 們一塊來學習大雁歸來。二、初讀課文，了解大雁同學們預習了這篇文章，那么從文章中，你獲得了哪些大雁的知識？3 月大雁歸來，預示著春天也就到來了。 （1 段 ）大雁定期遷徙 （2 段）11 月份大雁南飛，飛行路線是筆直的。 （3 段） 孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁 （7 段） 雁群是一些家庭， 或者說是一些家庭的聚合體， 而那些孤雁是喪失了親人的 幸存者（8 段）4 月的夜間，大雁在沼澤中集會。 （9 段 ） 白頭翁花盛開的時候

3、，大雁集會也就逐漸少下來。 （10 段） 每年三月，大雁都要吹起聯(lián)合的號角， 進行一年一度的國際性的大雁遷徙活 動。 （12、13 段）三、解讀課文，想象雁語，感受大雁形象 1這篇文章不僅介紹了許多大雁的知識，還集中描寫了大雁的鳴叫聲，請 同學們把它們勾畫出來?！菊埓蠹仪昂笈判〗M合作， 展開想象， 用第一人稱來 “翻譯 ”大雁的語言 （ 學生討論，全班交流 ） 提示：要找出所有描寫大雁鳴叫的句子，下列句 子，要引導學生指出大雁品格?！克鼈冺樦鴱澢暮恿鞴諄砉杖ィ┻^現(xiàn)在已經沒有獵槍的狩獵點和小洲， 向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！薄八鼈兊偷偷卦谡訚珊筒莸厣峡涨鄣卮┬兄?向每個

4、剛剛融化的水洼和 池塘問好?！薄暗谝蝗捍笱阋坏﹣淼竭@里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀 請?！薄澳墙又鴣淼牡驼Z，是它們在論述食物的價值?！?“孤雁飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁” 你從中看出，這是一群怎樣的大雁？友好，活潑，熱情好客，聰明，重情義 （如果沒找全：老師也發(fā)現(xiàn)了一處，我們來交流一下。 ） 2補充大雁的形象（通過剛才同學們對大雁鳴叫聲的想象，我們感受到了大雁的美好形象。）那么除了以上分析之外，我們還能從文中感受到大雁的哪些美好之處？2 段通過對比表現(xiàn)大雁的勇敢；3 段“堅定不移”11 段“聯(lián)合觀念”團結；“用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做 賭注”勇敢堅定小結：這樣的一群大

5、雁，他們活潑聰明，歡叫著帶來春天的問候；他們友好 熱情，呼朋引伴的向天空發(fā)出邀請；他們重情重義，為親人的離去而感傷悲鳴； 他們團結勇敢、堅定不移，飛躍千山萬水，用生命來實現(xiàn)回歸的承諾。大雁的歸 來，為我們的大地灑下來一首野性的詩歌。四、布置作業(yè)1抄寫課后的“讀讀寫寫”欄目下的生字詞一遍，并記憶。 2自然是一位真正的詩人，大雁歸來就是他譜寫的一曲“野性的詩歌”。 現(xiàn)在請同學們也用你的筆，來抒寫一首和諧自然的贊歌吧。 （提示：從文中選取 你最欣賞的詞語、 句子，發(fā)揮想象， 適當添改，組成一曲和諧自然的詩意贊歌 （展 示老師示范作品 ）。 ）自然之歌沖破三月暖流的霧靄/大雁，從遠方歸來 / 抖落香蒲

6、身上的冬天 /前方，是春的光彩沙錐鳥舞動翅膀 / 白頭翁花處處盛開 / 春天的樂章已經奏響大雁歸來教學設計【教學目標】1理解科學觀察筆記的語言特點，學習本文抒情的語言。 2篩選、整合信息，概括文章的主要內容；在自主、合作、探究性的學習 中提高對文章的解讀能力。3賞析本文有濃郁抒情色彩的語言，欣賞作者的抒情筆法，浪漫情懷4了解大雁的生活習性，深入理解作品傳達的熱愛自然，珍愛野生動物的 感情,增強保護野生動物，珍愛野生動物的意識，建立對大自然萬物的責任感。 【教學重點】理解科學觀察筆記的語言特點，學習本文抒情的語言?！窘虒W難點】理解作者對于大雁的情感?！窘虒W方法】多媒體教學、合作探究學習法?！窘虒W

7、過程】第二課時【學習目標】深入理解作品傳達的熱愛自然，珍愛野生動物的感情 ,增強保護野生動物， 珍愛野生動物的意識，建立對大自然萬物的責任感。賞析本文有濃郁抒情色彩的語言，欣賞作者的抒情筆法，浪漫情懷。一、賞析語言，精彩語句理解（文中有很多優(yōu)美的文句，很值得反復咀嚼。根據課堂教學的實際情況選擇 部分內容 ）例句 1：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧 靄時，春天就來到了?！竞單觥窟@句話是說， 大雁是春天真正的使者， 大雁給人們帶來了春天的生機， 春天 的希望，春天的喜悅。例句 2：一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉 那脆弱的香蒲身上的冬天。【簡析

8、】這句話是說， 歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒， 香蒲乃至萬物 從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。例句 3：在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下 來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。【簡析】 這句話是說，春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后 來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著 野性的詩歌， 給整個大陸帶來詩意。 作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?， 大雁是人 類的朋友，他喜歡大雁。例句 4：向我們農場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯 康星的法規(guī)。【簡析】下文說，大雁知道 11 月份每個沼澤和池塘都布滿

9、了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時 刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵 殺大雁， 冬季則允許獵殺， 說大雁也知道這個法規(guī)， 所以冬天只有晚上才到剛剛 收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。例句 5：單調枯燥的數字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷，可確實少有。 【簡析】單調枯燥的數字”指 6只，或 6的倍數，由這些數字分析， 6只的雁群是一 個家庭，孤雁之所以孤單，是因為家庭中其他成員被槍殺，或者成了“心碎的寡 婦”，或者成為失去子女的父母，原先就這樣推斷為此而感傷，六年的研究證實 了這個結論， 所以進一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。 為單調枯燥的數字而動感情的情 形是

10、少有的， 但是關于大雁的單調枯燥的數字， 包含著豐富的意味， 不能不令人 動情。整的，這樣的完整的大地才是產生夢想的大地二、研讀課文，呼喚大雁歸來1作者每次稱呼大雁時，前面都有一個修飾語是？ （我們 ）文章還用“我們” 稱呼了哪些東西？我們（農場）我們（剛到的客人 ）我們（的大雁） 我們（的春雁）我們（的大雁集會 ） 我們（的沼澤 ）為什么要用“我們”這個詞語？ （親切 ）感覺我們人與自然萬物就像朋友、家 人一樣如此看來，我們人類對待自然萬物不應該高高在上，而應該如何對待？（平等）2在文章中描寫的這個平等的大家庭里，除了我們人、大雁、農場、沼澤， 還有哪些成員？ （沙錐鳥、貓頭鷹、美洲半蹼鷸、

11、白頭翁花、紅翅黑鸝、黑臉田 雞）讓我們朗讀一下 9-10 段，感受一下這個大家庭的氛圍吧 你從中感受到怎樣的氛圍？ （和諧、溫馨、熱鬧 ） 什么與什么和諧？只是人與自然的和諧嗎？ （還有自然萬物之間的和諧。 ）3請大家回過頭來想一想，課文的題目為什么叫大雁歸來，把它改成 大雁不是更簡潔嗎？作者呼喚的僅僅是大雁的歸來嗎？作者呼喚的不僅是大雁的歸來， 還有人類正在失去的美好人性的歸來， 還有 人與自然和諧相處，自然萬物之間和諧相處的理想境界的歸來。4從本文可以看出，作者利奧波德所追求的理想境界具有怎樣的特點？ 他曾經說道： （展示資料 ）“人不僅要處理好跟人的關系， 跟社會的關系，還要用道德的觀念， 對待山、 水、草和一切生物，這就是大地倫理學?！叭撕蜕酱?、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時候，我們的大地才是完5小結：從這段材料中，我們可以看到，作者認為，我們人應該用怎樣的 觀念對