初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)醉翁亭記 教案

1、醉翁亭記 歐陽修教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，讀出作者的思想感情。 2、領(lǐng)會(huì)作者在文中所表達(dá)的游覽山水的樂趣。3、學(xué)會(huì)在精美的文辭中感悟人的思想。 4、學(xué)習(xí)別具一格的句式，體會(huì)其表達(dá)效果。5、理解作者對(duì)美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水之情。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場(chǎng)景的描繪， 2、體會(huì)融情入景、情景交融的寫法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“醉”與“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的政治理想。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對(duì)醉翁亭記進(jìn)行了解詞和翻譯，要求大家課下熟讀成誦。有幾個(gè)同學(xué)課下跟我說這篇文章很難背誦，甚至表達(dá)了不喜歡本文的想法。大家知道嗎？這篇游記一出，滁州城的

2、人唯恐失之，就請(qǐng)人把全文刻在石碑上。后來又嫌字小，怕日久磨滅，又請(qǐng)?zhí)K軾用真、草、行三種字體書寫重刻，往來文人墨客乃至商賈都爭(zhēng)相摹拓，古往今來，多少人對(duì)此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉其中，可見其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。今天，讓我們一起再次走近醉翁亭，或許能讓大家有新的認(rèn)識(shí)和感受！二作者簡(jiǎn)介三寫作背景四掌握字詞滁 壑 瑯 潺 釀 輒 暝 晦 傴僂 佝僂 清洌 凜冽 山肴 野蔌 觥籌 翳五整體感知1、概括每段的主要內(nèi)容。2、在課文中畫出含有“樂”字的句子。3、概括總結(jié)作者寫了哪幾種樂趣。六深入理解第一節(jié)1、找出描寫醉翁亭環(huán)境的句子，并分析環(huán)境描寫的順序和寫法。2、作者為什么不直接寫醉翁亭，而要從“環(huán)滁皆山也”寫起？3、“醉翁亭”的名字是怎么來的？作者交代醉翁的由來有何作用？第二節(jié)1、本段寫了山水之樂，哪一句直接點(diǎn)明了這種樂趣，這種樂趣主要體現(xiàn)在哪幾方面？2、找出文中準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)山間景象“晦明變化”的詞語。描寫四季景色時(shí)，作者分別展現(xiàn)了各個(gè)季節(jié)怎樣的景象？第三節(jié)本段共有四句話，若每一句話為一幅圖，請(qǐng)給每幅畫起一個(gè)小標(biāo)題。第四節(jié)1.第四段中樂有哪三種情境？2.這節(jié)中作者是如何襯托太守之樂的？3.為什么“太守之樂”是別人所不知的呢？七主題歸納八質(zhì)疑探究1.文章第一節(jié)寫道：“名之者誰？太守自謂也?！钡赜质钦l呢？