全國化學(xué)競賽試題的特點及培訓(xùn)對策(上)

1、全國化學(xué)學(xué)競賽試試題的特特點及培培訓(xùn)對策策（上）一、近年年來我國國化學(xué)競競賽試題題的特點點全國國化學(xué)競競賽已經(jīng)經(jīng)如火如如荼的開開展二十十年了，它它是一項項有影響響的中學(xué)學(xué)生課外外活動，它它以普及及科學(xué)知知識，激激發(fā)青少少年科學(xué)學(xué)興趣，促促進化學(xué)學(xué)教學(xué)改改革，探探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)科學(xué)人人才的途途徑為目目的，同同時，也也有選拔拔大學(xué)免免試保送送生和選選拔參加加國際化化學(xué)奧林林匹克競競賽的選選手的功功能縱觀觀近幾年年來，國國家隊教教練命制制的試題題（包括括全國初初賽試題題和國家家隊選拔拔試題）在在很大程程度上已已逐漸演演化成一一場智力力競賽試題要要求競賽賽選手在在較好的的情商前前提下具具有很強強的觀察察能力

2、、思維能能力、想想象能力力和最為為重要的的創(chuàng)造能能力，而而對記憶憶能力要要求不高高這種種試題有有力的澄澄清了目目前大多多數(shù)高中中生所認認為的“化學(xué)是是理科中中的文科科”等模糊糊認識，有有助于吸吸引更多多的資優(yōu)優(yōu)學(xué)生參參與化學(xué)學(xué)競賽下面面我們首首先談一一談全國國化學(xué)競競賽試題題（本文文特指國國家隊教教練的試試題）的的命題特特點仔細細分析歷歷屆試題題，不論論從試題題結(jié)構(gòu)和和選拔功功能，還還是從題題型上都都發(fā)生了了深刻的的變化，現(xiàn)現(xiàn)簡要歸歸納如下下：1試題選選拔功能能的變化化從選選拔功能能上看，化化學(xué)競賽賽最開始始以考查查競賽選選手的知知識深淺淺度和考考查學(xué)生生能力并并舉的方方式安排排試卷，試試卷中

3、出出現(xiàn)了大大量的構(gòu)構(gòu)成題，以以考查學(xué)學(xué)生的信信息遷移移能力這種做做法雖然然能在一一定程度度上考查查競賽選選手的能能力，但但在相當(dāng)當(dāng)程度上上考查的的是終結(jié)結(jié)性知識識，只要要大學(xué)知知識功底底扎實，能能力雖然然一般，也也能考出出很好的的成績，同同時造成成各地名名校紛紛紛聘請當(dāng)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)學(xué)老師“填鴨式式”教授大大學(xué)知識識的惡性性競爭局局面，這這些做法法都不利利于選拔拔優(yōu)秀的的創(chuàng)造型型人才近年年來試題題的選拔拔功能出出現(xiàn)了一一些可喜喜的變化化：（11）化學(xué)學(xué)試題緊緊密聯(lián)系系生產(chǎn)、生活實實際；（22）化學(xué)學(xué)試題聯(lián)聯(lián)系化學(xué)學(xué)發(fā)展前前沿；（33）化學(xué)學(xué)試題關(guān)關(guān)注社會會熱點問問題；（44）化學(xué)學(xué)試題廣廣泛聯(lián)系系其

4、他科科學(xué)與技技術(shù)這些些變化使使得偏重重于考查查化學(xué)知知識的立立意轉(zhuǎn)變變成為以以考查競競賽選手手能力為為主的立立意，即即主要考考查競賽賽選手的的創(chuàng)造性性思維能能力怎怎樣考查查中學(xué)生生的創(chuàng)造造性思維維能力？國家隊隊資深命命題專家家吳國慶慶先生認認為，可可以通過過下面幾幾個方面面加以考考查：考考查競賽賽選手“嶄新”的觀察察能力；考查競競賽選手手對信息息理解、加工和和歸納的的能力；考查競競賽選手手對化學(xué)學(xué)在人類類進步、社會發(fā)發(fā)展、環(huán)環(huán)境保護護等人類類社會活活動以及及對其他他科學(xué)與與技術(shù)的的發(fā)展作作用與意意義的理理解與關(guān)關(guān)心；考考查競賽賽選手對對科學(xué)家家的思想想和方法法的領(lǐng)悟悟能力；考查競競賽選手手思維

5、的的品質(zhì)（想想象、邏邏輯、演演繹、歸歸納、創(chuàng)創(chuàng)造等）試題盡盡可能使使競賽選選手身處處陌生情情景，利利用原有有的知識識基礎(chǔ)，提提取、加加工、理理解新情情境下的的信息，提提出解決決問題的的方案、戰(zhàn)略和和策略，形形成知識識，發(fā)展展知識，達達到考查查競賽選選手學(xué)、識、才才三者統(tǒng)統(tǒng)一的水水平2化學(xué)競競賽題型型的變化化我國國化學(xué)競競賽試題題最開始始曾一度度出現(xiàn)了了一些選選擇題和和主流試試題構(gòu)成題題總的的說來，試試題的設(shè)設(shè)置不利利于競賽賽選手的的選拔因為選選擇題這這種客觀觀性試題題具有預(yù)預(yù)示答案案的特征征，偶然然性較大大，較難難考查學(xué)學(xué)生面對對自己不不熟悉的的事物通通過對信信息的獲獲取、理理解、分分析、綜綜

6、合自己己得出答答案的自自信心強強弱和應(yīng)應(yīng)變能力力，也較較難考查查競賽選選手的創(chuàng)創(chuàng)造性思思維能力力；而構(gòu)構(gòu)成題由由題干和和若干個個問題組組成，題題干提供供解題或或形成試試題的信信息，問問題的提提出和排排列則是是由命題題人根據(jù)據(jù)競賽選選手的知知識和能能力水平平精心構(gòu)構(gòu)筑而成成的，故故名構(gòu)成成題一一般而言言，問題題按先易易后難的的順序編編排，最最難的問問題常常常僅占該該題總分分的15左右右，但該該試題常常常流于于知識的的羅列，試試題設(shè)置置或并列列或遞進進，造成成很大的的隨意性性，而且且大多數(shù)數(shù)試題以以考查知知識的深深淺度為為主，也也不利于于選拔創(chuàng)創(chuàng)新人才才為解解決上述述問題，近近年來化化學(xué)競賽賽試題

7、摒摒棄了選選擇題，逐逐漸減少少了構(gòu)成成題，取取而代之之的是一一種新的的主流試試題“科學(xué)學(xué)猜謎題題”，且權(quán)權(quán)重越來來越大所謂“科學(xué)猜猜謎題”有別于于通常意意義上的的猜謎游游戲，其其“謎面”是在試試題中建建構(gòu)未知知知識信信息，猜猜謎人化學(xué)學(xué)競賽選選手的智智力強弱弱表現(xiàn)在在能否用用已有的的知識（包包括與謎謎底不一一定直接接相關(guān)的的具體的的描述性性的化學(xué)學(xué)知識、與信息息相關(guān)的的中學(xué)化化學(xué)學(xué)到到的基本本概念和和基本原原理）來來理解這這些信息息，對這這些信息息進行加加工、分分析、綜綜合，加加上豐富富的想象象力、聯(lián)聯(lián)想力、洞察力力、猜測測能力以以及解題題經(jīng)驗和和學(xué)識，最最后創(chuàng)造造性地形形成謎底底，即得得出答

8、案案一般般“科學(xué)猜猜謎題”是競賽賽選手不不知道的的知識，是是競賽選選手根據(jù)據(jù)信息得得出的“新知識識”（有可可能其知知識細節(jié)節(jié)對競賽賽選手而而言還不不甚明了了，但這這些都不不妨礙解解題）由于“科學(xué)猜猜謎題”的謎底底經(jīng)常出出乎意料料，它考考查競賽賽選手“推理破破案”的能力力，考查查的是形形成性“創(chuàng)造性性”的知識識，往往往用已有有的模式式來套反反而得不不出答案案，因此此很能考考查競賽賽選手的的創(chuàng)造性性思維的的水平，即即考查思思維的嚴嚴密性、精確性性、深刻刻性和全全面性，同同時也能能做到試試題的公公正性，有有利于選選拔人才才該題題型思考考容量雖雖大，但但應(yīng)答書書寫少，也也有利于于評卷時時減少誤誤差縱觀

9、觀近五年年的全國國化學(xué)競競賽試題題，從考考查內(nèi)容容和考查查形式看看，有下下列幾種種熱點題題型：（11）科學(xué)學(xué)猜謎題題這種種題型重重點考查查競賽選選手信息息綜合能能力和“創(chuàng)造”知識的的能力如：例11（119977年全國國化學(xué)競競賽初賽賽試題）次次磷酸是是一種強強還原劑劑，將它它加人水水溶液，加加熱到44050，析出出一種紅紅棕色的的難溶物物A經(jīng)經(jīng)鑒定：反應(yīng)后后的溶液液是磷酸酸和硫酸酸的混合合物；XX射線衍衍射證實實A是一一種六方方晶體，結(jié)結(jié)構(gòu)類同同于纖維維鋅礦（ZZnS）組組成穩(wěn)定定；A的的主要化化學(xué)性質(zhì)質(zhì)如下：（1）溫溫度超過過60，分解解成金屬屬銅和一一種氣體體；（22）在氯氯氣中著著火；（

10、33）與鹽鹽酸反應(yīng)應(yīng)放出氣氣體寫出AA的化學(xué)學(xué)武寫出AA的生成成反應(yīng)方方程式寫出AA與氯氣氣反應(yīng)的的化學(xué)方方程式寫出AA與鹽酸酸反應(yīng)的的化學(xué)方方程式（22）探究究型試題題這種種題型重重點考查查競賽選選手進行行推理、想象、構(gòu)建、創(chuàng)造等等能力該題型型又可細細分，比比如：（AA）分子子設(shè)計試試題這這種題型型重點考考查競賽賽選手的的空間想想象能力力如：例2119322年捷克克人Laands等人人從南摩摩拉維亞亞油田的的石油分分餾物中中發(fā)現(xiàn)一一種烷（代代號A），次次年借XX射線線技術(shù)證證實了其其結(jié)構(gòu)，竟竟是由一一個叫LLukees的人人早就預(yù)預(yù)言過的的后來來A被大大量合成成，并發(fā)發(fā)現(xiàn)它的的胺類衍衍生物具

11、具有抗病病毒、抗抗震顫的的藥物活活性，開開發(fā)為常常用藥圖1給給出三種種已經(jīng)合合成的由由2，33，4個個A為基基本結(jié)構(gòu)構(gòu)單元“模塊”像搭積積木一樣樣“搭”成的較較復(fù)雜籠籠狀烷B CC D圖1 三種物物質(zhì)分子子結(jié)構(gòu)請根據(jù)據(jù)這些圖圖形畫出出A的結(jié)結(jié)構(gòu)，并并給出AA的分子子式圖中BB、C、D三種種分子是是否與AA屬于一一個同系系列中的的4個同同系物？為什么么？如果在在D上繼繼續(xù)增加加一“塊”A“模塊”，得到到E，給給出E的的分子式式E有有無異構(gòu)構(gòu)體？若若有，給給出異構(gòu)構(gòu)體的數(shù)數(shù)目，并并用1000字左左右的宇宇說明你你得出結(jié)結(jié)論的理理由，也也可以通通過作圖圖來說明明（33）模式式思維試試題類比比是人類類

12、思維的的重要形形式，類類比是模模式思維維，許多多不同事事物表觀觀常有相相同形式式，模式式只是表表觀遷移移，不一一定反映映實質(zhì)這類試試題也可可叫做信信息遷移移題命命題人常常常在試試題中設(shè)設(shè)置干擾擾信息，以以考查競競賽選手手的分析析、判斷斷能力如：例33（119977年全國國化學(xué)競競賽初賽賽試題）乙乙酸在磷磷酸鋁的的催化作作用下生生成一種種重要的的基本有有機試劑劑A核核磁共振振譜表明明A分子子中的氫氫原子沒沒有差別別；紅外外光譜表表明A分分子里存存在碳基基，而且且，A 分子里里的所有有原子在在一個平平面上A很容容易與水水反應(yīng)重重新變成成乙酸寫出AA的結(jié)構(gòu)構(gòu)式寫出AA與水的的反應(yīng)方方程式寫出AA與氫

13、氧氧化鈉的的反應(yīng)方方程式寫出AA與氨的的反應(yīng)方方程式，有有機產(chǎn)物物要用結(jié)結(jié)構(gòu)式表表示寫成AA與乙醇醇的反應(yīng)應(yīng)方程式式，有機機產(chǎn)物要要用結(jié)構(gòu)構(gòu)式表示示當(dāng)然然，上述述幾種題題型的分分類都不不是完全全獨立的的，幾種種題型是是相互交交融的，某某一道試試題很難難說出它它屬于哪哪一種題題型，從從總體功功能看，它它們都屬屬于“科學(xué)謎謎語題”二、化學(xué)學(xué)競賽輔輔導(dǎo)方略略如何何針對近近年來的的化學(xué)競競賽試題題對競賽賽選手進進行有針針對性的的培訓(xùn)，是是我們一一直思考考和探索索的問題題近年年來我們們在化學(xué)學(xué)競賽培培訓(xùn)方面面進行了了一些有有益的嘗嘗試，取取得了較較好的效效果1分類、分析、歸納、總結(jié)和和拓展，構(gòu)構(gòu)筑知識識

14、框圖化學(xué)作為為一門核核心學(xué)科科，有其其自身特特點：既既有定性性的理論論，又有有定量理理論，而而以半定定性、半半定量的的理論為為主相相比于數(shù)數(shù)學(xué)和物物理，化化學(xué)所探探討的體體系十分分龐大和和復(fù)雜，其其難度可可想而知知因此此，從最最基本的的理論嚴嚴格的、一步步步的推導(dǎo)導(dǎo)來解釋釋我們實實際所觀觀察到的的化學(xué)現(xiàn)現(xiàn)象不僅僅不可能能，而且且不必要要通常常，化學(xué)學(xué)采取的的一種行行之有效效的途徑徑是：從從一類現(xiàn)現(xiàn)象解釋釋另一類類現(xiàn)象，由由一組性性質(zhì)去估估測另一一組性質(zhì)質(zhì)這就就要求我我們對客客觀現(xiàn)象象和性質(zhì)質(zhì)進行描描述、分分類、歸歸納和總總結(jié)，從從而繪制制出自己己的知識識框圖如何在在現(xiàn)有中中學(xué)化學(xué)學(xué)知識基基礎(chǔ)上

15、構(gòu)構(gòu)筑自己己的知識識框圖呢呢？我們們的辦法法是：將將中學(xué)化化學(xué)知識識分類，分分專題進進行歸納納、拓展展和總結(jié)結(jié)如我我們在講講述加成成反應(yīng)時時，首先先寫出競競賽選手手熟悉的的加成反反應(yīng)：（1）（2）隨后后讓學(xué)生生歸納出出加成反反應(yīng)的特特點：（11）只有有含不飽飽和鍵的的物質(zhì)才才能發(fā)生生加成反反應(yīng)；（22）含不不飽和鍵鍵物質(zhì)可可與某些些單質(zhì)或或化合物物反應(yīng)；含多個個不飽和和鍵的物物質(zhì)加成成，條件件不同，產(chǎn)產(chǎn)物不同同，屬于于競爭反反應(yīng)（33）加成成產(chǎn)物可可能是鏈鏈狀化合合物，也也可能是是環(huán)狀化化合物然后引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生歸歸納出不不對稱加加成的選選擇性，得得出加成成反應(yīng)的的本質(zhì)為為異性電電荷相吸吸的結(jié)論論其

16、中中，、；、等如如：最后后，對所所學(xué)知識識加以拓拓展：（11）不對對稱烯烴烴與ABB的加成成例44分析：由由于甲基基的影響響，造成成雙鍵碳碳上的電電荷分配配不均，加加成反應(yīng)應(yīng)具有選選擇性，最最后引出出“馬氏規(guī)規(guī)則”（22）含多多個不飽飽和鍵有有機物的的加成反反應(yīng)例55強筋筋松（BB）是一一種肌肉肉松弛劑劑，可由由化合物物A與異異氰酸鈉鈉、鹽酸酸（即異異氰酸HHNCOO）作用用而制得得： 寫出出生成BB的化學(xué)學(xué)反應(yīng)方方程式（已知知：COO、CNN鍵的鍵鍵能分別別為7999KJJmool、6115kJJmool）分析：NNaNCCOHHCl=NNaClHNNCO；屏氰酸酸的結(jié)構(gòu)構(gòu)式為HH一NCCO

17、并并通過鍵鍵能的大大小，引引導(dǎo)競賽賽選手得得出：多多官能團團的加成成反應(yīng)屬屬于競爭爭反應(yīng)，其其加成具具有選擇擇性（33）含不不飽和鍵鍵無機物物的加成成反應(yīng)例66已知知HCNN、均能能與水發(fā)發(fā)生加成成反應(yīng)請分別別寫出化化學(xué)反應(yīng)應(yīng)方程式式分析：HHCN的的結(jié)構(gòu)式式為，的的結(jié)構(gòu)式式為，具具有不飽飽和鍵，首首先能與與發(fā)生加加成反應(yīng)應(yīng)最后后引導(dǎo)學(xué)學(xué)生：加加成反應(yīng)應(yīng)不是有有機反應(yīng)應(yīng)固有的的，具有有不飽和和鍵的無無機物也也能發(fā)生生加成反反應(yīng)（4）相相同有機機物分子子間的加加成反應(yīng)應(yīng)例733分析：這這是由乙乙炔加成成為苯反反應(yīng)的擴擴展最最后引導(dǎo)導(dǎo)競賽選選手回答答：為什什么通常常發(fā)生33分子加加成反應(yīng)應(yīng)呢？有有

18、沒有22分子加加成反應(yīng)應(yīng)呢？通過過上述訓(xùn)訓(xùn)練，競競賽選手手普遍感感到化學(xué)學(xué)反應(yīng)看看似紛繁繁復(fù)雜，其其實有其其系統(tǒng)性性和規(guī)律律性，在在中學(xué)化化學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)上加以以延伸和和拓展，完完全能夠夠領(lǐng)悟因此，通通過這種種形式的的培訓(xùn)，競競賽選手手不難解解答出下下列全國國化學(xué)競競賽初賽賽試題例88（119999年全國國化學(xué)競競賽初賽賽試題）曾曾有人用用金屬鈉鈉處理化化合物AA（分子子式，含含五元環(huán)環(huán)），欲欲得產(chǎn)物物B，而而事實上上卻得到到芳香化化合物CC（分子子式）請畫出出A、BB、C的的結(jié)構(gòu)簡簡式：AA的結(jié)構(gòu)構(gòu)式：_；B的的結(jié)構(gòu)式式：_；C的的結(jié)構(gòu)式式：_；為什么么該反應(yīng)應(yīng)得不到到B卻得得到C？預(yù)期用用過量酸酸性高錳錳酸鉀溶溶液處理理C，得得到的產(chǎn)