S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、第 頁(yè) S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：咕咚一、復(fù)習(xí)1.提出問(wèn)題、感悟文意g)找出自已不懂或不明白的地方，提出問(wèn)題同桌（小組）討論。2男女互動(dòng)學(xué)習(xí)。先由一位男同學(xué)代表男生把自已不懂或不明白的問(wèn)題提出來(lái)，再由一位女同學(xué)來(lái)幫他解決問(wèn)題；女同學(xué)把問(wèn)題解答完了再反問(wèn)那一位男同學(xué)是否明白了，這位男同學(xué)或其他女同學(xué)可用書本里的語(yǔ)言、或用自已從收本上知道答案證明自已說(shuō)的是對(duì)的。教師從旁相機(jī)點(diǎn)拔，形成一種人人參與、大家互動(dòng)、氣氛高漲的學(xué)習(xí)氛圍。如：（1）男：我不明白為什么小白兔聽見湖中傳來(lái)“咕咚”一聲便嚇得撒腿就跑？它為什么不回頭看看是什么？女：因?yàn)樾“淄玫哪懽雍苄?。男：我還是不明白。其他女同學(xué)

2、可補(bǔ)充。（2）女：為什么猴子、小鹿、松鼠也跟著他們跑了起來(lái)。通過(guò)男女同學(xué)互相提問(wèn)、互相解答的學(xué)習(xí)形式，老師從旁相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白，小兔、猴子、小鹿、松鼠它們沒(méi)有弄清楚事情情的真相，輕易相信別人：而猴子能對(duì)事情問(wèn)個(gè)明白、弄清楚真相，不隨便相信別人。二、品讀句子、讀書明理a)課件出示，兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠、獅子的對(duì)話，讓學(xué)生選擇自已喜歡的一組句子練習(xí)讀好。b)通過(guò)請(qǐng)某某聽我讀、我能讀好、我想聽某某讀、師生、男女、小組賽讀等多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀出小白兔害怕的語(yǔ)氣，狐貍、猴子第一次說(shuō)話也是害怕的語(yǔ)氣，猴子奇怪、認(rèn)真的語(yǔ)氣。c)思想感悟。通過(guò)有感情的朗讀讓學(xué)生懂得無(wú)論做什么事要弄清事情的真

3、相，不要盲目相信別人。三、小組合作、演演故事1、讓學(xué)生自由找伙伴組合表演。2、同步練習(xí)：b xi mian de yn ji b chng wn zhng一把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。kn pn yn xi hn z二、看拼音寫漢字。jn ch xio mo m l hun l q zhng（）（）（）（）（）b xi mian de z ji shang b tng de b shu z chng xn z,zhi fn bi z c.三、把下面的字加上不同的部首，組成新字，再分別組詞。小結(jié)：通過(guò)有感情的朗讀讓學(xué)生懂得無(wú)論做什么事要弄清事情的真相，不要盲目相信別人。板書：24、咕咚湖響聲兔子喊咕咚來(lái)了動(dòng)物喊跑獅子要看結(jié)果木瓜掉下的聲音后記：1.根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。2.這節(jié)課通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生懂得了無(wú)論做什么事，都弄清事情的真相，不能隨便聽信，不要盲目相信別人。3.通過(guò)提出