自畫像-一年級美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)自畫像 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：學(xué)情背景分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能初步學(xué)習(xí)人物的觀察方法，能夠找出人物頭部有特點的地方，可以大膽表現(xiàn)出

2、來。初步體驗用線描的方法繪出自畫像，感受畫面中線的曲直和疏密。過程與方法通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。3.情感、態(tài)度和價值觀通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察找到人物特點的能力，發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的美。增進同學(xué)間的友誼和自我的信心，促進學(xué)生對班級的熱愛，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點和難點：1.教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，學(xué)會正確的觀察方法。2.教學(xué)難點正確的觀察方法與大膽的表現(xiàn)自己頭部

3、的特征和表情。教學(xué)過程與資源設(shè)計教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：自畫像范畫、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。 游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？” 課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服）新授請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色）繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置） 再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓）5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？深入

4、探究 看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型）說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。藝術(shù)實踐 講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。

5、（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）巡視指導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。 讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；欣賞評價 作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？教師總結(jié)評價：表揚鼓勵為主，生動大膽，抓住特點。 課后延伸老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？ 2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師

6、希望你們是一個團結(jié)友愛互相幫助的集體。學(xué)習(xí)效果評價：是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。 作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。教學(xué)特色：用游戲?qū)氲男问阶寖和瘏⑴c游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。 通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。這是學(xué)生第一次接觸畫人像，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。進行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生?；ハ嘣u價可以促進學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高，教師鼓勵評價可以增加學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。充分利用肢體語言組織好課堂，上課鈴聲落，教師環(huán)顧教室一周，用眼神與每個同學(xué)進行無聲的交流，肯