中學班主任培訓心得體會范文5篇「精品」

1、中學班主任培訓心得體會范文5篇精品作為中學的班主任參加培訓這是經(jīng)常的事，但是培訓完怎樣寫培訓心得或者收獲呢?下面是yjbys整理的中學班主任培訓心得體會范文，歡迎借鑒!中學班主任培訓心得體會范文一今年x月30、31日，我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。固然培訓時間很短只要兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家、班主任教師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為（做幸福的班主任）的報告;全國優(yōu)秀老師鄭學志作了題為（網(wǎng)絡形勢下班主任的專業(yè)成長）的專題

2、講座;德育報社長張國宏作了（做一名讓學生歡迎的班主任）的報告;全國優(yōu)秀班主任王文英就怎樣（做陽光型班主任）作了生動的講演。聆聽了專家的講課，對我來講，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好知足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高施行本身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或詼諧幽默、或樸素真誠，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心

3、田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和考慮。下面就是我在學習中的幾點主要體會：一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個講法,而從沒去考慮過怎樣去把這一角色在本人身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡培訓,我深深的意識到班主任應該做到：(一)由偏愛型走向博愛型。班主任要深化班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培

4、養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。(二)由專制型走向民主平等型。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，教師是絕對權威的，學生對教師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生雖然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的現(xiàn)代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。(三)由簡單粗暴型走向細致耐心型。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生

5、的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少怒斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，加強學生的自自信心。(四)由限制型走向開放型。班主任要擅長從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只要在實踐中鍛煉，學生才會成長。二、意識到班主任要不斷提高本身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡等等，只是本人都沒能那

6、么科學地去處理，因此也就沒有收到本人當時料想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再碰到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導本人的工作，同時也使本人意識到班主任應該不斷提高本身素質(zhì)的重要性。(一)提高本身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。經(jīng)常聽到我的同行們在講這樣一句話：教了這么多年，就沒見過像如今這樣的學生。其實這話也是有一定道理的，由于如今的學生確實與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學生視野開闊、思路敏捷，碰到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的講教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學生觀。因而班主任要想跟

7、上時代的步伐，就必須努力學習，樹立本身形象，博得現(xiàn)代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝本人;，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣喜好;要學習借鑒別人的經(jīng)歷，他山之石，能夠攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中汲取有益的東西。(二)提高本身素質(zhì)要擅長提煉總結。在我的身邊很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)歷也不少，卻好像熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個，從來沒去對本人的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在本人身上的很多案例進行過反

8、思。有人講：班主任是教育藝術家，而不是工匠。在學習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對本人工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不能夠草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成本人的班主任工作。三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理經(jīng)過中碰到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對當代學生的特點和碰到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的到達育人效果。(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道當代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是講不批評，而是講要會批評，才能使學生更快

9、的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：老師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇合適的批評方法，還要選擇批評的機會和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話講：嚴師出高徒，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。四、高度重視與家長溝通的作用要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要氣力，我

10、們要把家長爭取過來，使家長與教師站在同一戰(zhàn)線上，構成合力來教育學生，由于老師家長工作都很繁忙，聯(lián)絡的時機很少，教師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒適。在家長心目中，教師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為教師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因而老師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論如何幫孩子改掉壞缺點，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，能夠采用多種形式，教師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間相互溝通本人是如何教育孩子的，讓學生介入到家長會中，讓家長

11、聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。五、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來講，信任更是推動其上進的氣力。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上本人貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常遭到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目的，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭酥屏藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了

12、。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，捉住機會，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自自信心，使他們感遭到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生老師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，老師的評價要公正，只要公正地評價每一個學生，才能使學生信服，進而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因而，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，

13、而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求愈加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于獲得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享遭到成功的體驗，以便愈加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。總之,這次班主任培訓讓我學到了過多過多，讓我看到了本人的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，如同一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的教師有更多更好的學習充電的時機，進而更好的為教育事業(yè)做奉獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的

14、變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮本人的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，積極探索，擅長總結，使本人的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。中學班主任培訓心得體會范文二首先我感謝學校領導給我這次學習的時機，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任教師溝通，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的十七大的精神，落實科學發(fā)展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深入的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等

15、待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐步關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。一、提高本身基本素質(zhì)班主任的一言一行，一舉一動都直

16、接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善本人,不斷地學習有關知識,提高本身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重別人，語言文明，本人卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，老師就必須做到親身動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則

17、，即便你講的天花亂墜，頭頭是道，而不注意本身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、做學生的良師益友著名教育家魏書生講過：老師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只要走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以教師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作本人的孩子，當成本人的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能獲得良好的效果。三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的氣

18、力。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真理。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表如今教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。只要注入了愛才能引起學生的共

19、鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有責任心老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、責任感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我認識到做為學生教師的班主任，要用本人滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。五、為

20、人師表，樹立良好的形象班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應嚴肅本人的容貌，端正本人的臉色，注意本人的言辭，處處嚴格要求本人，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。中國教育史上第一個班主任孔子，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我們仔細考察一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。六、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才大教育家孔子云：少年居性，習慣之為常。

21、習慣真是一種頑強而宏大的氣力，它能夠主宰人生。因而人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。七、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，現(xiàn)代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱門進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善本人的教育教

22、學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能構成經(jīng)典教案。當代班主任不應是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。八、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來講，信任更是推動其上進的氣力。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上本人貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常遭到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目的，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同

23、學是由于思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭酥屏藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，捉住機會，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自自信心，使他們感遭到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，

24、多鼓勵學生，樹立學生的自自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。九、正確評價，鼓勵學生老師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，老師的評價要公正，只要公正地評價每一個學生，才能使學生信服，進而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因而，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求愈加嚴格，要求他們每周寫

25、出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于獲得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享遭到成功的體驗，以便愈加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只要講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，積極探索，擅長總結，使本人的班務工作水平盡快提高。總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)歷，不斷改良本人的工作方法，力爭使本人的班集體愈加優(yōu)秀。中學班主任培訓心得

26、體會范文三8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓。在這次培訓中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為（教就是教做人育就是育心靈）的報告，全國優(yōu)秀班主任王文英就（55禮包扮靚杏壇）作了生動的講演，全國優(yōu)秀老師鄭學志作了題為（班級自主化管理實踐）的專題講座。專家們深化淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風格平實，語言或詼諧幽默、或樸素真誠，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和考慮。培訓時間固然只要短短兩天，但也使我學到了很多很多。這

27、次培訓使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領悟。下面是我的幾點主要體會。一、當老師難，當班主任更難。聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們混到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了很多磨難的。正所謂不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。這又使我們對李建平在（教書育人）(20XX年7期)中所講的一段話深有同感。他講，近年來，中小學老師普遍有一個共同的感受：老師責任重大，當老師難，當21世紀的老師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長難打交道;3、心理壓力大;4、物質(zhì)待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框過多，發(fā)展空間小;8、老

28、師下崗，保障不夠。所以講，要當一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。二、加強學習，不斷提高班主任的素質(zhì)。段惠民講，別人的理念終歸是別人的，要想有本人的新理念就只要多看書。王文英講，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理本人的學生的事情，還得要有本人的本事，本人的本事哪里來?只要從書中來。他倆講得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高本身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的。在這次的案例學習中，我們能感覺那些案例的真實性，也使本人意識到班主任應該不斷提高本身素質(zhì)的重要性。提高本身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。經(jīng)常聽到我們

29、的同行在講這樣一句話：教了這么多年，就沒見過像如今這樣的學生。其實這話也是有一定道理的，由于如今的學生確實與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學生視野開闊、思路敏捷，碰到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的講教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學生觀。因而班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立本身形象，博得現(xiàn)代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝本人;要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣喜好;要學習借鑒別人的經(jīng)歷，

30、他山之石，能夠攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中汲取有益的東西，進而內(nèi)化為本人的本領。社會在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對老師提出更高的要求。當代老師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感本人觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強學習，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學、同伴互助、專業(yè)引領進一步加強理論學習，豐富本人的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。三、不斷積累本人的經(jīng)歷，構成本人的理念.講起來我們也擔任了一二十年的班主任，在班務管理和處理學生問題等方面是做了很多事情的，但假如有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回

31、答。在我們的身邊也有很多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)歷也不少，卻好像熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個，從來沒對本人的工作進行過點滴總結，更沒有對發(fā)生在本人身上的很多案例進行過反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務工作中的很多案例，十分是鄭學志老實，他把班務工作的經(jīng)歷提升到（班級自主化管理實踐）這個理論高度。這就是我們與名家的差距。通過這次培訓，我們才意識到要經(jīng)常對本人工作實際中的來自學生的各種案例進行反思，絕不可草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進行多角度的考慮，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣。認識到這一點，我們

32、今后的班主任工作就有了方向和目的。四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練三位名家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠遠比我們多，也使我們認識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民講：一個人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個追求!多年的追求和努力，使我這個普普統(tǒng)統(tǒng)的師范?？茖W校的畢業(yè)生愛上了教育教學這一平平凡凡并不顯赫一時，但將永遠存在的老師職業(yè)!老師的工作是一個良心活，一言一行，關系學生的前途和命運，不可不盡心盡力而為之!俗話也講：育人先于心，正人先正己。所以，要想管理好歲歲年年人不同的學生，本人就應當經(jīng)得起磨練。一次學習的時間是短暫的，可影響卻是宏大的。我們會以本次培訓作

33、為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，不斷改良，不斷提高，積極探索，多做總結，加強本人的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的講出來，講出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮本人的聰明才智，使本人走出一條更寬更遠的班務管理工作之路。中學班主任培訓心得體會范文四20XX年4月，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突

34、出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學然后之缺乏，固然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真比照反思，我以為，今后還應從下面幾個方面繼續(xù)努力。一、加強師德修養(yǎng)(一)用心關愛每一個學生。記得一位專家在授課時講：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深化，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會由于喜歡一位教師而喜歡一門功課，同樣，可以能因討厭一位教師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛學生，關心學生，處理問題及

35、時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表如今班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。(二)多與學生進行溝通，及時溝通。與學生溝通中應該注意的五個要與不要：要注重情感的溝

36、通，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜歡;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深化學生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比方傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。二、注重心理健康發(fā)展吳艷華教師的講座的主題是班主任心理健康教育基礎。從她的講座中我體會到，小學生心理健康是個必需要重視的問題，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展

37、特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面幾點：(一)擁有安然平靜的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)安然平靜，要實事求是地認識本人，努力成為最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判定中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。(二)尊重學生，與學生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊

38、重。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是唯一無二的。我們要學會用細心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出本人的特色;有了差異，我們才有了今天相互學習和借鑒的時機。差異讓我們懂得了相互尊重和相互關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些等待。只要這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生親其師而信其道。(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級

39、行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深入地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求本人，努力提高本人的境界，爭取當一名合格的班主任。中學班主任培訓心得體會范文五8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具

40、個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果怎樣，直接影響整個學校的工作，如何才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育。美國著名心理學家詹姆斯講過人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望。學生是一個活潑的生命個體，他們有本人的思維與追求，他們希望得到外界的信任，等待著收獲的肯定和贊譽。希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，

41、實現(xiàn)自我教育，根據(jù)教師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目的努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位教師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在本人的身邊看到了信任的重要性。二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育老師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感溝通，思想溝通，使老師能準確地把握學生的思想脈搏，具體把握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動

42、力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因而，只要真情和激情才能在老師與學生之間產(chǎn)生相互感染的效應進而使老師的教導暢通無阻的滋潤學生的心田。今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的中小學班主任培訓，通過聆聽專家的講座、學員間的溝通，使我對班主任工作有了更深入的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使本人更有自信心去做好一名班主任。在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、把握了未成年人思想道德教育的方法、懂得怎樣指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間固然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、認識得到了提升-充分認識了班主任工作的重要性通過培訓，我愈加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿