初中中考科學(xué)生命科學(xué)部分復(fù)習(xí)研討材料

1、初中中考科學(xué) (生命科學(xué)部分復(fù)習(xí)研討材料初中中考科學(xué)（生命科學(xué)部分）復(fù)習(xí)研討材料縱觀近幾年浙江省各市地的中考科學(xué)試卷生命科學(xué)部分的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其具有夯 實(shí)“雙基”、注重“能力”、突現(xiàn)“探究”、關(guān)注“熱點(diǎn)”、突出“應(yīng)用”、重 視“圖表”、強(qiáng)調(diào)“實(shí)驗(yàn)”、體現(xiàn)“綜合”等特點(diǎn)。而作為初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)又面 臨著中考科學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，內(nèi)容多的特點(diǎn)。因此教師必須對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè) 計(jì)，精心安排，力爭(zhēng)夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)全面，逐漸提升，達(dá)到能力的形成。鑒于上 述，我根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，對(duì)科學(xué)“生命科學(xué)”部分的復(fù)習(xí)提出幾點(diǎn)備考策略， 與大家交流：一、 認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。 作為教師要對(duì)考試說(shuō)明

2、中規(guī)定的條目加以分析.概括.提煉，使其在頭腦中 條理化.模塊化.網(wǎng)絡(luò)化，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系，把課本“由厚變薄”， 形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。“生命科學(xué)”這一領(lǐng)域分為以下五個(gè)主題；主題 1 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次 主題 2 生物的新陳代謝 主題 3 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 主題 4 生命延續(xù)和進(jìn)化 主題 5 人.健康與環(huán)境例：主題 3 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)單元 1 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1、植物的感應(yīng)性1）列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象 (a)2）描述植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的歷史，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 (a)例題 1.（ 紹興）下列生命活動(dòng)中，與植物感應(yīng)性現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是（ ） A.浸在 水中的大豆種子逐漸脹大 B.倒伏的韭菜自然挺立起來(lái)

3、 C.含羞草受到觸動(dòng)時(shí)幼 葉下垂 D.松樹(shù)的根在水豐富一側(cè)部分較多例題 2.（2006 溫州）生物體都能對(duì)壞境的刺激做出反應(yīng)。(1)我們用手觸碰含羞草的葉，含羞草會(huì)作出反應(yīng),它的葉會(huì)_。1 / 6(2)植物的向光性與生長(zhǎng)素有關(guān)。比較下圖兩組試驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素 是由胚芽哪個(gè)部位產(chǎn)生的？_。(3)在炎熱的夏天，人體可以通過(guò)增加皮膚血流量來(lái)促進(jìn)散熱，從而維持體溫 恒定。下圖甲、乙中，能表示小明在炎熱環(huán)境中皮膚血管口徑大小的是_。2、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1）知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 (a)例題 3.（2006 浙江?。┪覀?cè)谕ㄟ^(guò)看電視、讀書(shū)、看報(bào)等方式獲取知識(shí)的 過(guò)程中，需要處理大量信息，處

4、理這些信息的主要部位是（ ）。 A.脊髓 B.小 腦 C.腦干 D.大腦例題 4.（2008 杭州）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開(kāi)。 它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复?鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為是屬于（ ） A先天性行為，需要 大腦皮層的參與才能完成 B先天性行為，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定 C后天 學(xué)習(xí)行為，靠學(xué)習(xí)得來(lái)D后天學(xué)習(xí)行為，靠大腦皮層一下的神經(jīng)中樞即可完成2）列舉激素對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的作用 (a)例題 5. （2006 湖州）某人在年幼時(shí)由于激素分泌不足而出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、智 力低下、身材矮小等癥狀。則分泌不足的激素是（

5、 ）。 A.甲狀腺激素 B.生長(zhǎng) 素 C.胰島素 D.性激素例題 6 （2008 麗水）11人體血液內(nèi)某種激素含量在一晝夜內(nèi)的變化情況 如 圖所示，則該激素是 （ ） 激素 A性激素 B生長(zhǎng)激素 含量 C胰島素 D甲 狀腺激素0:00 6:00 12:00 18:00 24:00 時(shí)間3）以體溫調(diào)節(jié)為例，說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體 (b) 例題 7.（杭州）2 / 6二、了解近幾年浙江中考科學(xué)卷中涉及“生命科學(xué)”內(nèi)容的題型和分值 例： 個(gè)人初步統(tǒng)計(jì) 湖州卷 2008 湖州卷 選擇題 5 題共 15 分 5 題共 15 分 簡(jiǎn)答題 5 格共 10 分 5 格共 10 分 實(shí)驗(yàn)探究題 1 題共 8

6、分 1 題共 9 分 分析計(jì)算題 1 題共 8 分 1 題共 8 分 總計(jì) 41 分 42 分基本題：分值 25 左右 稍難較難題：分值 15 分左右三、關(guān)注中考科學(xué)的熱點(diǎn).難點(diǎn)例；1.顯微鏡的正確使用及裝片制作例題 8.（2008 湖州）在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，有一個(gè)步驟是“輕 輕向后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)螺旋”，此操作的目的是（ ）A.使物鏡上升，為了物像清晰 B.使物鏡下降，為了物像清晰 C.使物鏡上升， 為了視野亮度適合 D.使物鏡下降，為了視野亮度適合例題 9.（2008 義烏）在“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，制作 細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，首先要在載玻片上滴一滴_,裝片制成后，在蓋玻

7、片一 側(cè)加一滴亞甲基藍(lán)溶液，在相對(duì)應(yīng)的另一邊用吸水紙吸水，這里亞甲基藍(lán)溶液的 主要作用是_,以便觀察。2.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)各成分的認(rèn)識(shí)，種群.群落.生態(tài)系統(tǒng).生物圈概念的理解，并與 生活生產(chǎn)相結(jié)合。例題 10.(2006 年嘉興市)如圖，甲和乙是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。(1)分析這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，你認(rèn)為其中的生產(chǎn)者是 。（2）從提高生態(tài)效益的角度看，圖中哪一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠充分被人類(lèi) 所利用？例題 11我市德清縣的下渚湖是浙江省最大的濕地。下渚湖氣候適宜，環(huán)境 優(yōu)美，含有許多野生動(dòng)植物資源，就連白鷺也留戀這里的環(huán)境，每年冬季到這里 越冬。湖水中生長(zhǎng)著大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游動(dòng)物，也有鰱魚(yú)

8、、鳙魚(yú)3 / 6等魚(yú)類(lèi)。其中水蚤以硅藻為食，鳙魚(yú)以水蚤為食：下渚湖連著周?chē)慕?。湖?土質(zhì)疏松多孔，蓄水和透水能力都很強(qiáng)，是天然的蓄水池。（1）下渚湖濕地是一個(gè) （選填“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”或“生物圈”） （2） 在下渚湖濕地中，大氣中的碳元素主要是通過(guò)水生植物的光合作用被固定在有機(jī) 物中，并沿食物鏈傳遞的。寫(xiě)出其中的一條食物鏈：（3）如果將大量的工業(yè)廢水和生活污水排人下渚湖中，超過(guò)下渚湖濕地的凈 化水體的能力，就會(huì)導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)大最死亡，魚(yú)類(lèi)死亡的可能原因是水的 下降和有 毒物質(zhì)升高。（4）通過(guò)本例和你知道的有關(guān)濕地的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)下渚湖濕地意義的 認(rèn)識(shí)。3.對(duì)綠色植物光合作用和呼吸作用的理

9、解，光和作用的原料和產(chǎn)物，光和作用 進(jìn)行的條件，光合作用和呼吸作用的關(guān)系。 例題 12.（臺(tái)州）例題 13（紹興）.4.人體的新陳代謝食物的消化和吸收，酶的催化特性，氣體的交換，血液 循環(huán).輸血和血型，泌尿系統(tǒng)。例題 14 (2008 衢州）汶川大地震后，全國(guó)人民眾志成城，抗震救災(zāi)。衢州人 民積極行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，在流動(dòng)采血車(chē)前人流涌動(dòng)，紛紛無(wú)償獻(xiàn)血。請(qǐng) 根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）某同學(xué)的媽媽也想?yún)⒓訜o(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，但思想上有些顧慮，該同學(xué)就向 她媽媽解釋說(shuō)，人體內(nèi)的_具有造血功能，適量的獻(xiàn)血不會(huì)造成獻(xiàn)血者 的身體健康，從而消除了媽媽的顧慮。（2）醫(yī)生要對(duì)自愿獻(xiàn)血人進(jìn)行體檢，幷驗(yàn)血型

10、。那么，獻(xiàn)血前先進(jìn)行體檢的 主要目的是為了防止_。4 / 6（3）某興趣小組的同學(xué)抽取組內(nèi)甲同學(xué)的樣血，進(jìn)行血液鑒定，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如 下表操作 加入抗 A 凝集素的血清試劑 加入抗 B 凝集素的血清試劑 現(xiàn)象 不凝集 凝集 根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)記錄，則甲同學(xué)的血型是 。 例題 15 (紹興）5.人體的各種激素的功能及不正常時(shí)的病癥，人體體溫的調(diào)節(jié)。例題 16（2008 湖州）某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案，以研 究甲狀腺素對(duì)小鼠新陳代謝的影響。步驟 1：將一定數(shù)量的性別、數(shù)目、日齡、大小相同的健康小鼠隨機(jī)均分為兩 組，編號(hào)為 A 和 B。步驟 2：A 組小鼠飼喂適量的甲狀腺激素制劑，B 組小鼠

11、不飼喂。步驟 3：兩組小鼠飼喂等量的飼料一段時(shí)間。步驟 4：兩組小鼠分別放入甲、乙兩裝置(如圖)中，待小鼠安靜后塞緊膠塞， 一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴移動(dòng)情況。(1)實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)裝置的設(shè)計(jì)有不妥之處，請(qǐng)加以改正。(2)選用性別、日齡、大小相同的健康小鼠，并隨機(jī)均分為兩組的目的是 。 (3)若甲狀腺素能促進(jìn)新陳代謝，則甲裝置中液滴向左移動(dòng)的距離 (選填“大于”或“小于”)乙裝置。(4)該實(shí)驗(yàn)的基本原理是動(dòng)物呼吸作用吸收 ，而呼吸作用放出的 CO2 被 NaOH 溶液吸收，導(dǎo)致廣口瓶?jī)?nèi)氣壓下降。6.植物的生殖方式，被子植物種子和果實(shí)的形成，種子萌發(fā)的探究，胚的結(jié)構(gòu)。 例題 17 （ 金華）下列有關(guān)

12、被子植物和裸子植物的說(shuō)法中不正確的是（ ） A. 被子植物是種子外有果皮包被的植物B.被子植物能產(chǎn)生種子，裸子植物則不能產(chǎn)生種子 C.被子植物是植物界種類(lèi) 最多、分布最廣的植物 D.馬尾松、水杉、側(cè)柏等都是常見(jiàn)的裸子植物 例題 18(2008 臺(tái)州）5 / 6為了探究酸雨(pH5.6 的降水）對(duì)農(nóng)作物幼苗生長(zhǎng)的影響，科學(xué)興趣小組的 同學(xué)挑選了籽粒飽滿(mǎn)、大小一致的 1000 粒綠豆種子，隨機(jī)均分 10 組，置于 10 種不同的 PH 環(huán)境中，在 25恒溫箱中培養(yǎng)。1 周后測(cè)定綠豆幼苗的株高，結(jié)果 如表所示。（1）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中觀察 1000 顆種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)太麻煩了。能否將 1000 顆種

13、子改為 10 顆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？判斷并說(shuō)明理由。 。 （2）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖方格紙中畫(huà)出綠豆幼查株高與 pH 環(huán)境的曲線圖。（注意：用光滑的曲線表示）。（3）據(jù)圖表可知，酸雨對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)具有 作用。7.遺傳與進(jìn)化：基因決定生物和性狀，生物進(jìn)化的規(guī)律。自然選擇學(xué)說(shuō)。例題 19 （2008 湖州）2008 年 5 月 12 日，我國(guó)四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏 8.0 級(jí)特大地震，造成了重大的人員傷亡。有些遇難者遺體的身份確認(rèn)通過(guò) DNA 鑒定進(jìn)行的。DNA 鑒定技術(shù)的第一個(gè)步驟是提取被檢測(cè)樣品中的 DNA。在提取 DNA 時(shí)，必須將細(xì)胞膜、核膜裂解，釋放出染色體，去除蛋白質(zhì)，經(jīng)沉淀得到純 DNA。（1）從提取 DNA 的操作中可知，染色體位于細(xì)胞核內(nèi)，染色體是由 DNA 和 _