《小蜜蜂》教學(xué)教案

1、小蜜蜂教學(xué)教案 小蜜蜂教學(xué)教案 作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是收集整理的小蜜蜂教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小蜜蜂教學(xué)教案1 活動目標(biāo)：1.學(xué)會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動重難點：感知4以內(nèi)的數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不

2、同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。2.小蜜蜂采花蜜的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆?；顒舆^程：一、熱身活動1.老師播放小蜜蜂采花蜜的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。二、學(xué)習(xí)新課1.老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。老師：花園里的鮮花真好看!會有幾只

3、小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花

4、有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。三、鞏固新知1.老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€小蜜蜂采蜜的游戲吧!老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜

5、蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。四、結(jié)束活動1.老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動。配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動延伸：1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置保齡球館，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。教學(xué)反思這次

6、的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。 小蜜蜂教學(xué)教案2 活動設(shè)計意圖 ：本次活動根據(jù)我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材不足的情況而設(shè)計，提出的問題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動。新綱

7、要中對健康領(lǐng)域提出：幼兒園應(yīng)開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力以及在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動，增強幼兒體質(zhì)，以促進幼兒身心的健康發(fā)展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽略對幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來鍛煉走、跑、跳、鉆、爬、攀的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動的開展。本次活動以以拯救小蜜蜂的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要

8、位置?；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變恒@的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來，提高幼兒鉆的能力?；顒幽繕?biāo)：1. 利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。2. 鍛煉幼兒的鉆的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。3. 通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙?zhǔn)備 ：粉筆 寬闊的場地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個 糖果若干 音樂 筐子 4 個 小蜜蜂卡片 40 張活動重點 ( 難點 ) ：訓(xùn)練幼兒鉆的能力活動過程 ：一、 熱身運動1 、引入：電話響了，老師接電話后對小

9、朋友說：小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。2 、聽音樂熱身。老師：趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!二、 走迷宮1 、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節(jié)的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個路標(biāo)，原來小蜜蜂家是朝這個方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。2 、我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急!哦!我來看看怎么走這個迷宮。老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。三、 闖關(guān)拯救小蜜蜂1、 教師講清闖關(guān)規(guī)則老師：咦，這里還有一個路

10、標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡 老師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。2 、請一名幼兒示范闖關(guān)方法電話響了，老師接電話后著急的說：不好了!小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關(guān)要求。3 、幼兒分兩組闖關(guān)老師問剛才闖關(guān)的小朋友：小蜜蜂都被救完了嗎?還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?，我們快去幫他們?但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!幼兒分兩組闖關(guān)四、 糖果慶祝 party老師：小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎?我們一起來開個糖果 p

11、arty 慶祝一下吧!老師數(shù) 1 、 2 、 3 你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了!請兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。五、 隨音樂活動結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果老師：大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結(jié)束?；顒臃此迹罕敬位顒釉O(shè)計意圖以鍛煉幼兒的鉆的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以拯救小蜜蜂的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變恒@的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒鉆

12、的能力。 小蜜蜂教學(xué)教案3 設(shè)計意圖指南中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，體驗圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。對幼兒來說，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣，認識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形，在以往修小路一課中，能夠用正三角形拼出梯形；在整理積木時，知道兩個三角形可以組合成一個正方形，兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進一步掌握這一知識經(jīng)驗，本活動讓幼兒在操作中進行探索，體驗

13、六邊形特征的同時，能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形間組合替換關(guān)系。另外，本次活動選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平，便于今后數(shù)學(xué)活動的實施。綜上所述，我設(shè)計了小蜜蜂的家這一活動，讓幼兒通過動手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。活動目標(biāo)認知目標(biāo)：體驗六邊形的特征六條邊六個角。能力目標(biāo)：能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。情感目標(biāo)：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來拼六邊形。重點難點活動重點：能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征?；顒与y點：體驗圖形之間的組合替換關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗。物

14、質(zhì)準(zhǔn)備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙模式積木（粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個）活動過程本活動分為四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入介紹規(guī)則自主操作經(jīng)驗分享一、情景導(dǎo)入出示底紙，提問：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎？可是小蜜蜂的家破了幾個洞，請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角？”根據(jù)幼兒回答，總結(jié)出，有六條邊和六個角的圖形叫六邊形，進而感知六邊形的特征。接著提問：“你愿意來幫他把家修補好嗎？”激發(fā)幼兒操作的興趣。二、介紹規(guī)則“怎么才能把家修補好呢？”通過提問，引發(fā)幼兒思考，請個別幼兒說說自己的方法并進行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。三、自主操作每人一

15、份材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒找到更多的方法。操作過程中，如果幼兒不理解操作規(guī)則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來，可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請幼兒思考如何調(diào)整。四、經(jīng)驗分享請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法??？愿意來拼給大家看看嗎？你的這種拼法都用到了哪些圖形？分別用了幾塊？你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方？”五、活動延伸1、將材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒探索出更多的組合方法，教師用

16、拍照的形式記錄下來，豐富幼兒更多的經(jīng)驗。2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次，打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形，并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色?；顒涌偨Y(jié)綱要中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散，于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進行活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗。在活動中，幼兒積極參與，大部分幼兒這一知識經(jīng)驗。 小蜜蜂教學(xué)教案4 設(shè)計思路：本課教學(xué)充分運用音樂新課標(biāo)的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，建立平等、和諧的師生關(guān)系

17、。在教學(xué)設(shè)計中，針對二年級學(xué)生以形象思維為主，有好奇、好動、模仿力強的身心特點，我采取了歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，利用這個年齡段兒童自然的嗓音和靈巧的形體進行表演?！肮?jié)奏音節(jié)讀法”相對應(yīng)的動作，是我運用奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實際，在課堂教學(xué)中改良出來的，這一套夸張的表情，詼諧幽默的動作調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲岣吡藢W(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)。音符 節(jié)奏音節(jié)讀法及動作“XX”（八分音符） Ti Ti 雙手拍擊兩下“X”（四分音符） Ta 手拍腿一次“X”（二分音符） Ta-2 雙手拍腿兩次“ 0” （休止符） a？攤雙手，做驚訝表情不發(fā)出聲音XXXX

18、（十六分音符） Tiri Tiri 雙手握拳頭，扭動身體教學(xué)中采用 “科爾文手勢”，將學(xué)生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化，形象化。可以幫助低年級孩子對音準(zhǔn)的把握，還能讓孩子們在學(xué)習(xí)新歌時，跟著老師的琴聲引導(dǎo)下邊做手勢邊識譜，避免了低年級孩子對識譜的畏懼情緒，大大提高了孩子們邊唱邊動的興趣。這兩套教學(xué)法深受孩子們的喜歡，適用于平日的發(fā)聲練習(xí)與學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。教學(xué)年級：小學(xué)二年級教學(xué)內(nèi)容：1.表演歌曲小蜜蜂 2.聆聽蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)會音樂要素（節(jié)奏、音色、速度、旋律）在音樂表現(xiàn)中的作用

19、，不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2、運用輕巧、愉快的聲音自信、自然、有表情地演唱歌曲小蜜蜂。3、通過聆聽、演唱和表演歌，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。教材分析：小蜜蜂是一首德國兒童歌曲，4/2拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用了5個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。全曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是學(xué)生比較熟悉和喜歡小動物，他們在生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關(guān)的“蜜蜂” 。但對于用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂” 的學(xué)習(xí)還是首次。教學(xué)重、難點： 1、歌唱時能做到在速度統(tǒng)一的前提下，演唱第二樂句時尤

20、其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表現(xiàn)作用。 3、有感情地完整表現(xiàn)歌曲小蜜蜂，并引導(dǎo)學(xué)生用自己獨特的方式去嘗試探究、創(chuàng)作表現(xiàn)“飛”的音響效果。 教學(xué)用具： 鋼琴、沙錘、碰鈴、木魚多媒體課件、圖掛道具等。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入。1、播放野蜂飛舞，律動表演，讓學(xué)生模仿各種飛行動物“飛”進教室。師：我們剛才聽到的音樂有什么特點？生：速度比較快。師：你們覺得，這段音樂描寫的是什么小動物呢？生：蜜蜂、蚊子、蒼蠅2、播放小蜜蜂師：讓我們聽聽這首歌，仔細聽聽歌詞，到底是那種小動物呢？生：小蜜蜂。 師：你們知道小蜜蜂能做什么

21、嗎？它是益蟲還是害蟲？你喜歡小蜜蜂嗎？愿意和它做朋友么？ 生：說說對小蜜蜂的認識。創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，說出自己感受到的音樂形象，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透保護益蟲的教育。二、導(dǎo)入欣賞，歌曲小蜜蜂1、播放歌曲小蜜蜂 師：有一首歌曲小蜜蜂正好表達了同學(xué)們的心聲，帶著大屏幕上的兩個問題，讓我們一起聽一聽。 （引導(dǎo)學(xué)生初聽） 屏幕出示： 我們聽到了三段歌詞，其中唱到了小蜜蜂在做些什么？（生：飛向大樹林、采花蜜、飛回蜂房） 歌曲中有一句歌詞反復(fù)出現(xiàn)。你知道是哪一句嗎？（生：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂）。2、利用聽唱法，給學(xué)生以完整、準(zhǔn)確的音樂形象。 給予學(xué)生更多想象與說的空

22、間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。三、學(xué)唱歌曲小 蜜 蜂第一步：學(xué)唱第一段1、復(fù)習(xí)音符、節(jié)奏型，出示多媒體節(jié)奏版小蜜蜂。 師：誰來試試用我們學(xué)過的“節(jié)奏音節(jié)法”來把小蜜蜂讀一讀？（分句讀節(jié)奏） 2/4 Ta Ta |Ta A？| TiTi TiTi|Ta A?| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| Ta Ta |Ta A？|2、生當(dāng)“小老師”自學(xué)、鞏固歌詞。 師：同學(xué)們的節(jié)奏念的真好，現(xiàn)在咱們換一換，請你當(dāng)小老師，教教曾老師怎么連貫的、完整的把歌詞有節(jié)奏朗讀？你們讀一句，曾老師讀一句。3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，聽琴

23、分句學(xué)唱。（同樣可以轉(zhuǎn)換角色，老師當(dāng)學(xué)生，學(xué)生做“小老師”） 師：每當(dāng)我們唱到“嗡嗡嗡”時，請同學(xué)們邊唱邊做柯爾文手勢。（請學(xué)生跟琴演唱，并提醒學(xué)生正確的發(fā)音姿勢，聲音的位置）4、聽要求，按要求師生共同完成歌曲第一段的演唱。 師：中間一句留給我，你們來唱前后相同的兩句，行嗎？請你聽聽老師唱到了什么？ 生：我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中。 師：這里的歌詞比較緊密，所以要求大家盡可能地把歌詞唱清楚。 生，清晰演唱這部分歌詞。5、生完整演唱歌曲第一段。 師：你能連貫演唱第一段了嗎？ 生進行展示。第二步：學(xué)唱后兩段1、用聽唱法，學(xué)唱后兩段歌詞。 師：現(xiàn)在你們已經(jīng)能夠熟練地演唱第一段，那么剩下的兩段

24、就不難了。試著唱一唱，我請唱好的同學(xué)來幫幫曾老師，做曾老師的小助手，帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)下剩下的兩段。2、學(xué)會歌曲后，借助柯爾文手勢，用唱名唱一唱旋律。第三步：歌曲處理師：我們知道這首歌曲的情緒是愉快、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與愉快呢？生：用輕巧、柔和、有彈性的聲音來演唱。師：我們知道音有強有弱，歌曲中的“嗡”字，我們應(yīng)該用怎樣的力度來演唱呢？生：小蜜蜂震動翅膀的聲音比較弱，所以我們應(yīng)該用弱一點的聲音來演唱。師：讓我們完整地把這首好聽的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的動作。節(jié)奏音節(jié) 法貫穿于平時的教學(xué)中，簡單的四分音符、八音符、四分休止符，孩子們已經(jīng)熟練的掌握并準(zhǔn)確的表達。 調(diào)換老師

25、與學(xué)生的角色，讓孩子們體驗成功的喜悅，老師還可以特意讀錯，讓學(xué)生在糾正的過程中，更加鞏固熟悉歌曲的節(jié)奏及歌詞。 老師用自身范唱感染學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生年齡特點，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生用唱名唱譜。避免學(xué)生枯燥的識譜方式，這樣既降低了唱譜的難度，又會達到很好的效果。提問啟示法 提問上，注重啟發(fā)性，給予學(xué)生更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。四、分組合作，表演小蜜蜂1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。 2、利用樂器為歌曲伴奏，分組表演小蜜蜂 3、全班互動表演歌曲 通過演唱，表演及打擊樂器伴奏，全面體會歌曲所表達的內(nèi)容，更使學(xué)生在合

26、作中得到快樂。五、延伸主題，德育滲透。師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？師：小蜜蜂真好！給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對待它們呢！師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個招呼吧！ 邊唱歌邊飛舞的離開音樂教室。（播放小蜜蜂音樂 注重學(xué)科的融合，拓寬學(xué)生的文化視角，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進一步滲透熱愛大自然和保護動物的教育，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小蜜蜂教學(xué)教案5 一、教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。2、用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲小蜜蜂。二、教學(xué)難點重點

27、：用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲小蜜蜂三、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)隨著嘀哩嘀哩音樂律動進教室（二）聆聽蜜蜂1、在春天在哪里的歌聲中，春天早已悄悄地來到了我們身邊，你們看，外面太陽多好啊，花兒開了，小草綠了，小朋友們明天就要去春游了，開心吧。春天一到，不僅小朋友們開心，許多小動物也忙碌起來了。你們聽，這是誰來了？（放器樂曲蜜蜂）（小蜜蜂）2、你是怎么聽出是蜜蜂呢？（嗡嗡嗡的聲音）3、這“嗡嗡”聲啊是蜜蜂飛舞時翅膀扇動的聲音。那到底是哪件樂器朋友有這么大本事，能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得這么像呢？（再聽蜜蜂）（小提琴）4、原來啊是我們的小提琴，小提琴本事可大了，不僅能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿

28、得惟妙惟肖，而且她連小蜜蜂飛舞的舞姿路線都演奏出來了。再聽，隨樂曲將旋律線畫一畫。（三）表演小蜜蜂1、蜜蜂在飛舞時會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，但是蜜蜂可不是隨便發(fā)出這種聲音的，他們可是也有節(jié)奏的，你來看看。出示： | 0 | | 0 |嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）自己先試試。（2）請學(xué)生來試試。（3）一起拍一拍節(jié)奏。小蜜蜂的嗡嗡聲很輕，所以你也要拍得輕一點。2、你們拍得真好聽，如果配上音樂那就更棒了。（用這條節(jié)奏為歌曲伴唱伴奏。）3、小朋友發(fā)出的“嗡嗡”聲招來了一大群的小蜜蜂，它們一邊飛著一邊還唱著歌呢。你聽，它們在唱些什么呀？（放錄音范唱，學(xué)生聽。）4、（小蜜蜂在說什么呀？）三段歌詞，先安節(jié)奏來念一念。重

29、點：把高高興興飛回蜂房念清楚了那你用動作來告訴我，好嗎？（配上三段歌詞的動作）5、，小朋友們真厲害，一下子就編了那么多動作了那就用你自己的動作來為小蜜蜂表演吧。6、小蜜蜂要開始飛了，你準(zhǔn)備好了嗎？輕輕地飛到大樹林中去。（輕聲跟琴唱第一段。）小蜜蜂飛舞的舞姿可美了，讓我聽聽它的歌聲美不美呀？（再唱第一段）7、小蜜蜂在花叢中采了好多好多的蜜，可忙了。(跟琴唱第二段)小蜜蜂采得蜜，可甜了，讓我們甜甜地唱一唱。（再唱第二段）8小蜜蜂采得蜜啊又多又香，準(zhǔn)備高高興興地飛回蜂房去了。（跟琴唱第三段）我從第三組的歌聲中聽出來，你們肯定是飛得很輕松，很高興的，另外三組小蜜蜂也向他們學(xué)一學(xué)。9、小蜜蜂采完蜜高高興

30、興地飛回蜂房了，越飛越遠，越飛越遠，這越飛越遠該怎么樣用歌聲來表示呢？誰來想想辦法呀。（越來越輕，越來越慢）教師范唱，學(xué)生跟著試一試。10：歌曲處理：（1）第二天一大早，小蜜蜂早早地出來了，高高興興地飛去大樹林中采蜜去了。（2）哇，變天了，好像下雨了，怎么辦呀，小蜜蜂可著急了。（3）原瞇虛驚一場，天沒有下雨，太陽又從云朵姐姐后面探出大半個腦袋了。（4）哇，歌聲真美啊，讓我們也加入小蜜蜂的隊伍，跟它們一起唱一唱吧。跟伴奏唱一唱（5）小蜜蜂們采了好多好多的蜜，可開心了，他們在家里高興得跳起舞來了，讓我們一起為小蜜蜂慶祝吧。（邊唱邊表演）（四）小結(jié)1、哇，真是一群勤勞又可愛的小蜜蜂，正是因為小蜜蜂的

31、勤勞可愛，歌唱小蜜蜂的歌可多了。這兒就有一首，請你來聽一聽。（看flash動畫）2、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？（勤勞，為人類釀造蜜糖）3、我相信我們的小朋友也會是個愛勞動的好孩子，讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，在歌聲中“飛”出教室吧。四、教學(xué)反思小蜜蜂教學(xué)結(jié)束之后，我陷入了思考當(dāng)中。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)語言準(zhǔn)確生動，能夠很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。課上學(xué)生能夠比較好的掌握小蜜蜂這支曲子，并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影展現(xiàn)出來，并對學(xué)生進行了思想方面的教育收到了良好的效果。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣和合唱的意識，良好的習(xí)慣，我創(chuàng)設(shè)的三個情境，也將本課推向了高潮，孩子們充分地表達了對這三個

32、情境理解與感受。效果非常好，我更有信心投身音樂教育改革，更愿意嘗試不同的方式，創(chuàng)新音樂教育教學(xué)。而本課的不足之處是，在課末由于多媒體出現(xiàn)了點問題，還是第一年的新教師課堂經(jīng)驗不足，缺少一定的教育機智，我讓兩組同學(xué)上臺表演小蜜蜂。課后師父給我提了一個好建議，要求兩組小朋友做花草樹木，兩組小朋友扮演小蜜蜂，邊唱，邊飛去采花。這是一個了設(shè)計，可以讓學(xué)生投入的表演，積極的參與. 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班教學(xué)教案 中班教學(xué)教案 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是精心整理的中班教學(xué)教案，僅供參考，大家一

33、起來看看吧。 中班教學(xué)教案1 目標(biāo)：1、學(xué)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。準(zhǔn)備：1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應(yīng)的字卡一張。2、東方娃娃二十本。過程：1、游戲：誰的聲音。教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。3、幼兒自由翻閱。按著頁碼逐頁、逐幅

34、的自由翻閱講述。4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)小鴨找到自己的媽媽了嗎?動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)6、幼兒集體閱讀。能按頁碼邊指邊閱讀。7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。8、鴨媽媽是啥樣?引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。 中班教學(xué)教案2 活動名稱：盼盼的樹朋友目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。重點:教育幼兒樹是我

35、們的朋友，萌生感激之情。難點：課前木制品的收集。準(zhǔn)備：掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。過程：種小樹1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀

36、?7、師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。種小花1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計數(shù)或漏數(shù)。3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。我為小鳥植樹種花1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫

37、邊數(shù)，不斷檢查?？炜靵碇矘?、出示幼兒活動材料數(shù)學(xué)第17頁快快來植樹，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。反思：第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的

38、答案，提高他們主動學(xué)的興趣，達到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學(xué)到方法。 中班教學(xué)教

39、案3 一、活動背景與設(shè)計意圖：在中班關(guān)懷你我他的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書小貓的生日，在孩子熟悉的生活情景-過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。二、活動目標(biāo)：1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進行表

40、達。三、活動準(zhǔn)備：1、大圖書小貓的生日、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)2、配樂故事錄音片段四、活動過程：(一)利用摸袋，認識故事的主角-小貓重點提問：你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣重點提問：小貓遇到了什么高興的事?猜猜小貓生日會遇到什么事?小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人重點提問：你看到發(fā)生了什么事?停電了，該怎么辦?小貓想出了什么辦法?小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。重點提問：小貓家來了哪些客人?從哪兒猜出是這個

41、動物朋友?一共來了幾個朋友?小結(jié)：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。重點提問：猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。(五)交流感受，分享快樂說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?分享小貓帶來的生日禮物。小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。教學(xué)反思：幼兒園新綱要指出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興

42、趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！遍喿x首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)閱讀。這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：閱讀玩具-閱讀圖片-閱讀圖畫書-閱讀符號首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢

43、，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多

44、閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)-找影子。因為符號的學(xué)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子

45、共同閱讀時，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。 中班教學(xué)教案4 活動目標(biāo)：1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。2、幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。3、豐富詞匯：紅彤彤、害羞、高興。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)朗誦散文?；顒訙?zhǔn)備：散文詩太陽公公害羞了ppt課件活動過程：中班語言散文詩教案太陽公公害羞了含ppt課件二、播放ppt課件(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫?(太陽公公害羞了)(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞做了一件不好的事情覺得不好

46、意思害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)來羞羞它好不好?(羞羞羞)。(3)小樹小魚是用方法保暖的?讓在聽聽散文詩。三、放錄音散文詩，提問并學(xué)詞匯：紅彤彤、害羞、高興。四、鼓勵幼兒向散文中的小朋友學(xué)，早睡早起、不怕寒冷、快樂積極的表現(xiàn)。五、引導(dǎo)幼兒輪流表演，感受散文中有趣的情景，體會悠悠快樂積極的情緒。附散文詩：太陽公公害羞了冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞?！蔽液爸爸?，太陽公公出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤

47、的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!” 中班教學(xué)教案5 活動目標(biāo)1、認識幾何圖形，感受裝飾畫的美。2、能運用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。3、讓幼兒在活動中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力?；顒訙?zhǔn)備1、課件：香香的被子2、被子實物。3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。5、小

48、動物的家（作業(yè)區(qū)）活動過程一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。觀察后提問：1、被子上有些什么顏色？小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。3、我們看見的被子是什么形狀的？教師引導(dǎo)幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過被子的益處。二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗，給幼兒探索自己興趣的空間。教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫的美。逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，

49、出示的被子提問：1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來被子還可以是這么多不同形狀的）、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？、小豬的被子上有什么小貓的被子上有什么小羊的被子上有什么？（小結(jié)：原來被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。五、幼兒按自己

50、意愿分組幫小動物制作被子。教師指導(dǎo)重點指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價作品?；顒友由欤捍笞匀坏钠渌游锖椭参锱笥?，他們用什么做被子？他們的被子會是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？ 中班教學(xué)教案6 活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。3、使幼兒學(xué)評價他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽?wèi)T。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?/p>

51、準(zhǔn)備：1、錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房，觀察小動物的家是什么樣子的?；顒又攸c：幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來?；顒舆^程：一、開始部分出示背景圖導(dǎo)入活動(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。提問：看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)教師小結(jié)語：美麗的大森林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想

52、象，把這些小動物找出并放在背景圖上。(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。(3)提問：這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)二、中間部分學(xué)講述1、幼兒自己講述。幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。2、學(xué)新的講述經(jīng)驗。教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。例如：小白兔家住在美麗的大樹下

53、，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。3、集中傾聽。(1)幼兒再度擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學(xué)。請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)運用評價語言。)例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。4、鞏固和再實踐。每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。三、結(jié)束部分及時教師與幼兒共同評議大家的講述情況，

54、對于有進步的幼兒給予表揚鼓勵。 中班教學(xué)教案7 活動目標(biāo)1.理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。2.積極參加討論，理解什么是真正的快樂。3.能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1.制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。2.故事快樂口袋的電腦課件?；顒舆^程1.問一問設(shè)置疑點，激發(fā)興趣。教師展示“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快

55、樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”)2.聽一聽欣賞故事，體驗作品。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。教師用語參考：快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的?3.玩一玩把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師用語參考：故事中小

56、動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?4.談一談什么是真正的快樂，遷移作品經(jīng)驗。教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂?；顒友由鞂⒔叹摺翱鞓房诖狈胖迷诨顒邮乙唤?，鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。附故事：快樂口袋森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友

57、。這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！毙▲B飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！毙∠笞吡诉^來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！毙∝i也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽

58、媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！甭犃诵∝i的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前

59、我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了?，F(xiàn)在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！ 中班教學(xué)教案8 活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞，會在生活中正確使用。3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓

60、幼兒感知故事?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片?；顒舆^程：一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。提問：猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)兒歌。1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。提問：圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?他們說了什么祝福的話?3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。三、以游戲的形式，學(xué)動詞。1、教師做動作幼兒說出動詞。2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。四、通