西師大四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)攻堅(jiān)習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18西師大四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)攻堅(jiān)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mn b tng lu b to hu png yng j zh hu xio s do su j jng wn xi 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。g k xn ch yng xing zu ji xing m s l xing hui zn mi ch zhng png fn 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再用橫線畫(huà)出輕聲音節(jié)，用波浪線畫(huà)出零聲母音節(jié)。lng zho p tao hn j bo f o m kng x qi ro yn h 4. 看拼音

2、，寫(xiě)詞語(yǔ)。shn q gn dng yu r shn zhng hu d zh xu yn s h hun wn p sh sh 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ku d fn wi n l ch sh cn ln zh jin lu din d jun xi zhi jin tu 【形近字詞】6. 形近字組詞。凝（_） 劈（_） 鍵（_） 恬（_） 疑（_） 壁（_） ?。╛） 括（_） 券（_） 盲（_） 穩(wěn)（_） 腔（_） 卷（_） 育（_） 隱（_） 控（_） 7. 辨字組詞。塞（_） 項(xiàng)（_） 崛（_） 振（_） 斥（_） 賽（_） 頂（_） 掘（_） 震（_） 斤（_） 8. 字詞積累仔細(xì)看

3、一看，再組詞。稍（_） 嘲（_） 拔（_） 棉（_）梢（_） 潮（_） 撥（_） 綿（_）9. 比一比，再組詞。役（_） 屢（_） 摧（_） 膛（_）爆（_） 沒(méi)（_） 縷（_） 催（_） 蹚（_）暴（_） 10. 給下列形近字組詞。納（_） 蔬（_） ?。╛） 灶（_）吶（_） 疏（_） 建（_） 抗（_）【選詞填空】11. 選詞填空。愿望希望失望1.我們精心做著,心中充滿(mǎn)了無(wú)限憧憬和（_）。2.今年暑假爸爸沒(méi)帶我去動(dòng)物園游玩,真讓我（_）。3.他通過(guò)自己的不懈努力,終于實(shí)現(xiàn)了（_）。猛烈熱烈4.風(fēng)（_）地?fù)u撼著路旁的白楊樹(shù)。5.會(huì)場(chǎng)響起了（_）的掌聲。12. 選詞填空。平靜 安靜 沉靜 寧

4、靜1房間里非常（_），只聽(tīng)見(jiàn)鐘表的嘀噠聲。2幾只小船飄蕩在（_）的湖面上。3夜晚，（_）的鄉(xiāng)間小路上連一個(gè)人影都沒(méi)有。4夜深了，四周（_）下來(lái)。13. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。雖然但是 如果就 盡管還之所以是因?yàn)?無(wú)論都 因?yàn)樗?（_）敵人怎樣威脅，雨來(lái)（_）不怕。2雨來(lái)（_）能順利逃生，（_）他的游泳本領(lǐng)高。3（_）雨來(lái)被敵人抓住了，（_）他最后順利逃生了。4（_）敵人發(fā)現(xiàn)了李大叔，民兵的情報(bào)（_）送不出去了。5（_）雨來(lái)年齡小卻志向遠(yuǎn)大，（_）人們夸獎(jiǎng)他“有志不在年高”。14. 選詞填空。頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 勉強(qiáng) 逞強(qiáng)（1）我的陀螺個(gè)頭小，卻（_）得出奇?。?）既然搬不動(dòng)那塊石頭，你又何必在那兒（

5、_）呢？（3）你列舉的理由很（_），恐怕難以令人信服。（4）再大的困難也動(dòng)搖不了我們（_）的意志。15. 選詞填空。 果然 忽然 雖然1.張小紅同學(xué)（_）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。2.我正在聚精會(huì)神地看著書(shū)，（_）聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。3.中華健兒（_）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。 鼓舞 鼓勵(lì)4.要不是你的勇氣（_）我，我還下不了決心哩！5.我能取得這么大的進(jìn)步，離不開(kāi)老師對(duì)我的（_）。【修改病句】16. 病句門(mén)診。語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。_烏云和大雨一起從天空中傾瀉而下。_上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。_我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。_17. 修改病句。（1）看完“南京大屠

6、殺”這部電影，很受教育。_（2）即使生活富裕了，我們卻不能亂花錢(qián)。_（3）老師為我們?nèi)找共賱冢^發(fā)忽然都變白了。_18. 病句診所。(1)一輛輛嶄新的桑塔那轎車(chē)奔馳在寬敞的公路上。_(2)汽車(chē)在高速公路上飛快地疾駛。_(3)我們要盡快地改正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。_(4)讀了這本故事書(shū)深受感動(dòng)。_19. 用修改符號(hào)修改病句。（1）改革開(kāi)放以后，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。（2）春天的景色我覺(jué)得十分美麗。（3）李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。（4）我敢肯定，明天大概要下雪。20. 段落修改。爺爺家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。夏天的小園是一年中最美的季節(jié)。你看，一行行向日

7、葵在茁?tīng)畹爻砷L(zhǎng)，露出一張張笑臉迎著朝陽(yáng)；一排排玉米在威武地挺立，結(jié)出一個(gè)個(gè)玉米棒子像是在比賽辛勤勞動(dòng)的小密蜂、翩翩起舞的蝴蝶，給小園又減少了幾分生氣。就連小花貓還是把這里當(dāng)成新開(kāi)辟的游戲場(chǎng)所。望著小園，不禁感嘆道：“這里真是一個(gè)可愛(ài)的地方呀？”（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)病2處，詞2處，字2處）_【古詩(shī)閱讀】21. 課內(nèi)閱讀。鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1解釋下列畫(huà)線字詞語(yǔ)的意思。人閑桂花落：（_）時(shí)鳴春澗中：（_）2王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了_、_、_等景物，突出了山澗的_。3“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？_4本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人

8、怎樣的感情？_22. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2解釋下列字。（1）催：_（2）莫：_3古詩(shī)的前兩句中富有西域色彩的事物有_和_。4這首詩(shī)以豪邁的風(fēng)格，寫(xiě)出了出征前戰(zhàn)士們_的情景，表達(dá)了將士們_的英雄氣概。23. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人_，詩(shī)中描寫(xiě)的季節(jié)是_。2詩(shī)的一、二句中，作者抓住哪些景物特點(diǎn)向我們展示了農(nóng)村特有的景象？_3詩(shī)中第三句寫(xiě)道“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)”的原因是_詩(shī)的三、四句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_的喜愛(ài)之情。24. 課內(nèi)閱讀我最

9、棒。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1仿照詩(shī)中畫(huà)線句寫(xiě)一寫(xiě)下面的顏色。(每種顏色不少于四個(gè))藍(lán)色_紅色_2詩(shī)人為什么說(shuō)“刮的風(fēng)、下的雨、流的水、陽(yáng)光”都是綠色的？_3讀完這首小詩(shī)，你有什么感受？試著寫(xiě)一寫(xiě)。_25. 閱讀理解。金字塔雨后嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，歡樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊妹小心滑說(shuō)著自己就滑了一跤！他拍著水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕

10、傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，僅僅地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著群兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！1給劃?rùn)M線的字注音。樹(shù)梢（_）赤腳（_）濺起（_）2把詩(shī)的第三段中的錯(cuò)別字找出來(lái)，并改正。_3給劃線處加上標(biāo)點(diǎn)。4這首詩(shī)的主題是什么？_【閱讀理解】26. 重點(diǎn)段落分析。 蝴蝶的家片段我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣

11、它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”不過(guò)它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。1寫(xiě)出反義詞。低沉()

12、 輕盈() 確信() 柔弱()2把文中畫(huà)線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。_3“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？_4作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。_27. 閱讀下文，回答問(wèn)題。梧桐樹(shù)校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。

13、讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是_；“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句，用“_”劃出來(lái)，句子中是把_比作_。4這篇短文是按_順序?qū)懙摹?8. 閱讀短文，完成練習(xí)。陽(yáng)光地帶春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端。吃過(guò)午飯，我便上班去了。下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)

14、了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地待在曬衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗。這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上

15、，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽(yáng)光。母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。1母親被子上的幾何圖形是指（ ）A印在上面的圖案。B打的補(bǔ)丁。C房屋的陰影。D太陽(yáng)的陰影。2母親的被子是清涼的，原因是（ ）A被雨水淋了。B被子太薄。C被子太舊。D沒(méi)怎么曬到太陽(yáng)。3“這些情節(jié)不是偶然”，意思說(shuō)的是這些情節(jié)（ ）A很久才出現(xiàn)。B過(guò)幾天就出現(xiàn)。C幾乎天天出現(xiàn)。D隔幾天才出現(xiàn)。4短文以_這件事開(kāi)頭，著重描寫(xiě)了母親的手，告訴我們母親用手背為子女阻擋_，用手心為子女_，

16、母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。5第5、7兩個(gè)自然段分別用了兩個(gè)“溫暖”和“清涼”，第一個(gè)“溫暖“的意思是_，第二個(gè)“溫暖”的意思是_；第一個(gè)“清涼”的意思是_，第二個(gè)“清涼”的意思是_。6說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了一位怎樣的母親。_29. 課外閱讀。程門(mén)立雪楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。他們走到程頤家門(mén)口，童子說(shuō)先生正在睡午覺(jué)。他倆一聲不響地站在門(mén)口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿(mǎn)了雪。()的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦，可是他們沒(méi)有拂一拂身上的積雪，也沒(méi)有跺一跺凍僵了的腳。過(guò)了很久，

17、程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門(mén)外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄?，心疼地說(shuō):“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”楊時(shí)望著程頤()的面容，說(shuō):“老師，您在休息，我們?cè)跄荏@動(dòng)您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了，()地解答了他們的問(wèn)題。1在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2用“”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句并把它改寫(xiě)成陳述句。3讀完這個(gè)故事，我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)什么？ _4用一句話概括故事的主要內(nèi)容。_30. 閱讀芳草地。照相的事，盡管過(guò)去了將近四十年，但當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。那時(shí)我正讀小學(xué)二年級(jí)，課間休息時(shí)，就聽(tīng)到有同學(xué)喊叫：“照相的來(lái)了！”大家就一窩蜂地躥出教室，看到教室的山墻上掛

18、著一塊繪著風(fēng)景的布，布前支起了一架照相機(jī)，機(jī)器上蒙著一塊紅表黑里的布。從縣里下來(lái)的照相師傅站在機(jī)器旁等待著。先是一位年輕女老師手里攥著一卷白紙照了一張。照相時(shí)師傅將腦袋鉆到布罩里，從里邊發(fā)出許多甕聲甕氣的神秘指令，然后他就高高地舉起一只手，手里攥著一個(gè)紅色的橡膠球兒，高呼一聲：“往這里看，別眨眼，笑一笑！好！”橡膠球兒咕唧一聲，照相完畢，真是神奇極了，真是好看極了！我們圍繞著照相師傅，都看迷了。這時(shí)我堂姐走到照相師傅面前，從口袋里摸出三角錢(qián)，說(shuō)：“我要照相?！蔽姨媒愣硕苏卣驹谡障鄼C(jī)前，等待著照相師傅發(fā)號(hào)施令。這時(shí)，好像是有人從后邊推了一把似的，我一個(gè)箭步躥到照相機(jī)前，與堂姐站在一起。照相師

19、傅的頭從黑紅布里鉆出來(lái)，說(shuō)：“怎么了？”老師和同學(xué)們都呆呆地看著我，沒(méi)人說(shuō)話。我驕傲地對(duì)照相師傅說(shuō)：“我們是一家的！”照相師傅的頭在黑紅布里說(shuō)：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡膠球兒，咕唧一聲，好了！這件事至今讓我感動(dòng)。1請(qǐng)用簡(jiǎn) 練的語(yǔ)言概括這篇短文的主要內(nèi)容。_2第段畫(huà)“ ”的句子是_和_描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”_的心情。3仔細(xì)思考，選出下列對(duì)短文的批注采取的角度。A解釋字詞句 B品味語(yǔ)言 C理解內(nèi)容 D分析寫(xiě)法（1）文章開(kāi)頭點(diǎn)出文章的主要事件，引起讀者閱讀的興趣。 （_）（2）“歷歷在目”在本文中指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 （_）（3）第段描寫(xiě)照相師傅照相的過(guò)程，具體形象地寫(xiě)出了孩子們對(duì)新生事物感到好奇和神秘。 （_）4讀了這篇短文你有什么樣的感受？請(qǐng)作批注。_