人教版三年級上冊語文學業(yè)素養(yǎng)評價質量提升檢測

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6人教版三年級上冊語文學業(yè)素養(yǎng)評價質量提升檢測姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。h zi yn lio yu pio xin z ho wn l zi gu zh pio dng g q fng shu 二、 比一比，再組詞。鴛（_） 佛（_） 掠（_） 仿（_） 鶯（_） 拂（_） 驚（_） 訪（_） 睛（_） 崇（_） 蘆（_） 逐（_） 晴（_） 祟（_） 爐（_） 豚（_） 三、 把下面描寫秋天的詩句連一連。自古逢秋悲寂寥 不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下 草

2、木搖落露為霜秋風蕭瑟天氣涼 我言秋日勝春朝樹樹皆秋色 秋水共長天一色落霞與孤騖齊飛 山山唯落暉四、 補充詞語，完成練習。 搖_晃_ _舞爪 一本_豐登 _多彩 恍然_寫出兩個像這樣帶有“一”的詞語：_、_寫出兩個與一樣寫秋天的詞語：_、_選擇一個詞語造句：_五、 選擇合適的詞。靈活 靈巧 機靈 靈敏 （1）盡管小魚很（_），還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（2）姐姐心思（_），經(jīng)常做些精致的小玩意兒送給我。（3）我家小狗的嗅覺十分（_）。（4）翠鳥有一雙透亮（_）的眼睛。六、 按要求完成句子練習。1.幾只小螞蟻把大青蟲搬回家。（改成被字句）_2.天空中飄著云。（擴寫句子）_3.在這如畫的西湖邊走一

3、走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（改成陳述句）_4.同學們聚精會神地聽老師講課。（縮寫句子）_5.那鮮艷的服裝把學校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）_七、 填一填。1.不懂就要問講述的是_在私塾中大膽問老師，不怕被批評，最終得到了老師的解答。2.秋天的雨一文以_為線索，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。3.學了在牛肚子里旅行一文，我知道牛有_個胃，前_個胃是貯藏食物的，第_個胃是管消化的。八、 快樂閱讀，完成練習。金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，

4、發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結合選文，觀察下面的圖片，試著分析一下吧。 草地的顏色：（_）時間：（_） 草地的顏色：（_）時間：（_）2從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是（ ）A草地的顏色發(fā)生了變化。B蒲公英的花像手掌。C“我”和弟弟在草地上玩得很開心。D“我”要路過草地去釣魚。3你從選文中的“我”身上學到了什么？ _九、 按要求作文。編寫童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)

5、生什么事，然后寫下來。要寫得富有想象，語句通順且情節(jié)合理哦！不少于300字。_答案1、盒子 顏料 郵票 仙子 好聞 梨子 勾住 飄蕩 歌曲 豐收2、鴛鴦 仿佛 掠過 仿佛 黃鶯 吹拂 驚動 訪問 眼睛 崇尚 蘆葦 追逐 晴天 鬼鬼祟祟 火爐 河豚 3、4、頭 腦 張牙 正經(jīng) 五谷 絢麗 大悟 一心一意 一目十行 秋高氣爽 秋風習習 聽了老師的講解，我恍然大悟了。 5、機靈 靈巧 靈敏 靈活 6、大青蟲被幾只小螞蟻搬回家 藍藍的天空中飄著幾朵潔白的云。 在這如畫的西湖邊走一走，看一看，會令人心曠神怡。 同學們聽老師講課。 學校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。 7、孫中山 秋天的雨 四 三 四8、1

6、 金色 中午 綠色 早晨、傍晚 2A3大自然中有各種各樣的植物、動物，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，就會有獨特的發(fā)現(xiàn)，也能得到更多的驚喜和快樂。9、范文：森林運動會森林里的動物們準備開一個運動會。大家都在積極準備著，只有小蝸牛傷心地躲在家里哭。小灰兔看見了，就跑過去問小蝸牛：“咦？小蝸牛，為什么你不去參加大伙兒開展的運動會呀？”小蝸牛慢吞吞地回答說：“因為我沒有運動天賦，我跑不快，跳不遠也跳不高，沒有特長呀！”小灰兔安慰他：“小蝸牛！別灰心！你去參加吧！”在小灰兔的百般勸說下，小蝸牛同意了：“好吧，我去試一試吧！”原來，為了體現(xiàn)人人平等，大會專門為蝸牛們舉行了賽跑呢！這下，小蝸牛有了信心，我只能贏，不能輸！小蝸牛用盡全身的力氣向前沖！快呀！快呀！快到終點了！哇噻