初中體育與健康人教九年級(jí) 體育與健康教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教案

1、榮縣體育縣級(jí)教研課課 題：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W 校：榮縣富南學(xué)校班 級(jí)：七年級(jí)6班教 師：李 櫪時(shí) 間：2023年4月10日足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想:以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)；給學(xué)生一個(gè)疑問(wèn)，讓他們?nèi)メ屢?；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們?nèi)シ棚w；給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非?，努力使學(xué)生成為課堂上快樂(lè)的小主人，發(fā)展個(gè)性，升華創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。二、教材分析：足球是中學(xué)階段的基礎(chǔ)教材，足球比賽是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。具有獨(dú)特的攻守合一、團(tuán)結(jié)一致以及合理的戰(zhàn)

2、術(shù)配合運(yùn)用等特點(diǎn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、 力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生勇猛、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)都 具有積極地促進(jìn)作用。本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運(yùn)用較多的一項(xiàng)技術(shù)，它具有：傳球方向容易控制；發(fā)力簡(jiǎn)單；傳球路線較直；易于掌握等特點(diǎn)，因此多運(yùn)用于隊(duì)友之間的傳球配合和精準(zhǔn)的射門(mén)。 三、學(xué)情分析:1、 教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生 ，這一年齡段的學(xué)生有一定模仿能力，但足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)較差，了解較淺。在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上也存在著一定的差異。 2、 七年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，力量、動(dòng)作、協(xié)調(diào)等各方面都有欠缺。對(duì)于足球比賽多是愛(ài)看不愛(ài)參與

3、，基本功較差。對(duì)此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鞏固、強(qiáng)化基本功練習(xí)，確保每一個(gè)學(xué)生受益。 3、 七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，處于思維的活躍期，愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧但不喜歡單調(diào)的足球技術(shù)教學(xué)，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必將是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。四、 教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)足球使學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，努力學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)自己；2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，使學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)；3、身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，形成終身鍛煉的好習(xí)慣；4、心理健康和社會(huì)適應(yīng)：形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。五

4、、教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)傳球、接球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。六、場(chǎng)地器材場(chǎng)地： 操場(chǎng) 器材：足球 41個(gè) 標(biāo)記筒 40個(gè) 標(biāo)志筒4個(gè)七、教學(xué)流程：（一）開(kāi)始部分 2分鐘師生問(wèn)好，安排課的內(nèi)容（二）準(zhǔn)備部分 8分鐘繞操場(chǎng)慢跑熱身，并結(jié)合足球做熱身運(yùn)動(dòng) (三) 基本部分 30分鐘 1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù) 26分鐘（1）在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行徒手動(dòng)作練習(xí)（2）踢固定球練習(xí)（3）一對(duì)一相距3-5米踢球練習(xí)（4）學(xué)生展示踢球、接球動(dòng)作2、游戲：傳接球接力 4分鐘（四） 結(jié)束部分 5分鐘1、放松運(yùn)動(dòng) 3分鐘2、總結(jié)點(diǎn)評(píng) 2分鐘 3、收回器械，師生告別八、教案授課年

5、級(jí)：七年級(jí) 人數(shù)：40人 授課教師: 李櫪 課型：新授課程進(jìn)度： 七年級(jí)體育與健康 第三章 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)重點(diǎn)腳內(nèi)側(cè)傳球接球動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)用力教學(xué) 難點(diǎn)支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性教學(xué)場(chǎng)地操場(chǎng)器材 教具足球 41個(gè) 標(biāo)記筒 40個(gè) 標(biāo)志筒4個(gè) 教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)足球使學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，努力學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)自己；2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，使學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)；3、身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，形成終身鍛煉的好習(xí)慣；4、心理健康和社會(huì)適應(yīng)：形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷

6、的的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度開(kāi)始部分2分鐘1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容3、檢查服裝安排見(jiàn)習(xí)生，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。1、教師向?qū)W生問(wèn)好！2、教師宣布本節(jié)課內(nèi)容。3、安排見(jiàn)習(xí)生1、精力集中，神情專注。2、向教師問(wèn)好。3、認(rèn)真聽(tīng)講，了解課的內(nèi)容及要求。4、注意安全，有序活動(dòng)1、組織：四列橫隊(duì)，密集隊(duì)行 要求：背風(fēng)、背陽(yáng)、背干擾2分鐘1次 弱 準(zhǔn)備部分8分鐘在操場(chǎng)中間慢跑3圈；2、結(jié)合足球操做熱身運(yùn)動(dòng)1、組織并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)2、音樂(lè)口令下統(tǒng)一進(jìn)行。 組織：四列橫隊(duì)，密集隊(duì)行2、要求：嚴(yán)肅 認(rèn)真 8分鐘4X8拍7次中

7、基本部分30分鐘一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球：直線助跑，支撐腳落在球的側(cè)后方，膝關(guān)節(jié)微曲，踢球腿腳尖外展呈“一”字形，以髖關(guān)節(jié)為軸、由后向前擺動(dòng)，同時(shí)屈膝外展，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)球的后中部，小腿加速前擺用力擊球，使球沿地面向前滾動(dòng)。腳內(nèi)側(cè)停球：面對(duì)來(lái)球，腳型同踢球動(dòng)作，觸球的中上部，做引球后拉動(dòng)作重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。二、游戲：傳接球接力規(guī)則：5名同學(xué)為一組，每排分兩組對(duì)向站立，縱向排列，由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，傳球給對(duì)面同學(xué)，然后從右側(cè)跑到對(duì)面隊(duì)列的后面，對(duì)面的同學(xué)先接球再傳到對(duì)面，看哪個(gè)隊(duì)最先完成。目的：鍛

8、煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。一、教學(xué)方法1、提問(wèn)腳的哪個(gè)部位踢球時(shí)球的飛行方向容易控制，命中目標(biāo)的準(zhǔn)確率高？2、講解示范腳內(nèi)側(cè)踢球方法以及腳內(nèi)側(cè)停球方法。3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手動(dòng)作模仿練習(xí)。4、組織分解動(dòng)作練習(xí)。采用分解動(dòng)作練習(xí)的方法，降低動(dòng)作難度，使學(xué)生容易掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生完成整個(gè)動(dòng)作的信心，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握技術(shù)動(dòng)作。5、組織學(xué)習(xí)完整技術(shù)動(dòng)作。6、教師巡視對(duì)個(gè)別學(xué)生不正確動(dòng)作加以指導(dǎo)。7、找學(xué)生自我展示并加以點(diǎn)評(píng)。8、鞏固練習(xí)二、1、教師講解示范練習(xí)方法、規(guī)則，并進(jìn)行安全提示；2、對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行拓展，要求學(xué)生思考最好最快的傳接球接力方法；3、來(lái)回巡查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾

9、正一、1、學(xué)生思考教師提問(wèn)并總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)踢球的優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、看講解示范。3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行徒手動(dòng)作練習(xí)4、踢固定球練習(xí)學(xué)生原地一對(duì)一體會(huì)動(dòng)作。一人踩住球，另一人助跑踢球5次。（圖1）5、一對(duì)一相距3-5米踢球練習(xí)（圖2）6、兩人一組進(jìn)行傳入“小門(mén)”跑動(dòng)練習(xí)。（利用同伴的兩腿之間作為“小門(mén)”）（圖3）7、學(xué)生展示踢球動(dòng)作8、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)鞏固10次學(xué)生通過(guò)鞏固練習(xí)進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量，突破難點(diǎn)。二、1、認(rèn)真聽(tīng)取老師講解游戲規(guī)則及要求。2、按教師分組進(jìn)行練習(xí)（圖4）。3、傳接球過(guò)程中避免失誤，掉球的同學(xué)積極主動(dòng)撿球繼續(xù)。4、注意安全，積極參與。一、組織 ：（圖1）* * * * * * *

10、 * * * （圖2）* * * * * *（圖3）要求：認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，積極練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，做練習(xí)時(shí)注意用力順序及腳部擊球位置二、組織。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 （圖4）要求：傳接球過(guò)程只能用腳2、不能有犯規(guī)、違例等動(dòng)作按照游戲規(guī)則認(rèn)真進(jìn)行游戲，并注意安全，積極傳接球球并接力給下一位同學(xué)。7分鐘12分鐘11分鐘5次10次2次中中強(qiáng)結(jié)束部分5分鐘1、放松整理：放松操2、小結(jié)。3、歸還器材。1、以音樂(lè)慢節(jié)奏口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)2、組織、引導(dǎo)學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)感受；提議交流內(nèi)容圍繞自我在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題與不足，以及改進(jìn)方法進(jìn)行交流。3、結(jié)合學(xué)生交流的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)；4、制定課后鍛煉作業(yè)。5、組織收還器材，宣布下課。1、跟隨教師的動(dòng)作，隨節(jié)奏輕松完成放松操。2、控制好動(dòng)作幅度，注意呼吸節(jié)奏。3、根據(jù)自我練習(xí)情況，相互交流感受，