幼兒繪本閱讀心得5篇

1、幼兒繪本閱讀心得5篇繪本被視為藝術的一種，無論意義或實際運用，都給人更加精致細膩的藝術感受。下面是為大家整理的關于幼兒繪本閱讀心得，假如喜愛可以共享給身邊的好友。幼兒繪本閱讀心得1每每提筆要寫和兒子之間的故事，腦海里寶寶可愛的樣子就會馬上出現(xiàn)，我很享受這個過程。去年就共享過和兒子的悅讀光陰，今年關于悅讀，我想，我又有了不一樣的感受。書箱是人類進步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培育孩子的想象力、增加孩子的語言表達力量、擴大孩子的學問面、提高孩子獨立思索的力量、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶可以說培育孩子的閱讀愛好，將會使孩子一生受益。所以，作為家長

2、，在孩子還不能獨立閱讀的時分，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關系。記得珍寶很小的時分，我們就買了許多大卡，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了，但是我也沒有阻擋。意外的寶寶對唐詩特別感愛好，一本厚厚的唐詩300首，每天要我們說給他聽，慢慢的里面的一些簡潔的唐詩他聽著聽著就會背了。在外公外婆那個年月帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會說：寶寶，背個哪個哪個唐詩給我聽聽，特別是家里來人的時分，但孩子不情愿了。慢慢的我意識到了這種行為的錯誤，為了讓孩子不對某一類型的書反感，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為。孩子對于閱讀的愛

3、好應當是源于他自身的喜愛，而不是滿意大人的虛榮心。后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時，里面的許多小故事都有肯定的寓意，孩子特別喜愛，每晚說的最多的肯定是：媽媽，再說一遍，再說一遍吧。當時的我始終在想，為啥這孩子總是聽一個故事一遍又一遍，不能理解。如今我想是不是由于孩子太小了，當時他不能在聽一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽，去想，這是他思索的表現(xiàn)。如今孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時，通過我們和寶寶的共同學習，里面的故事他幾乎都能記得，偶然我們不在家，外公外婆說故事，他還能指出說錯的地方。我想這就是他學習的積累，學習不肯定在課堂，在生活中也可以。上幼兒園之后，

4、孩子開頭接觸繪本，這對于他來說是一個全新的領域。由于之前的故事都是我們在說，他在聽。繪本我覺得最大的特點是，讓孩子參與進來。由于繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在賞識文字內(nèi)容的同時，更能設身處地的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨的聽我們說，而是津津有味的去賞識繪本里面的圖畫，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合孩子當時的理解力量和所處成長階段的閱歷。通過繪本，他明白了見到別人要問好、玩滑梯要排隊、要敢于交好友、每天要刷牙等等，當然他也這樣做了。在生活中顯現(xiàn)過不愛刷牙，吃飯慢等小問題，我們也會通過繪本共享

5、的方式，換一種方法讓他主動的去改正。伴隨時期的進展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比擬普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車，也愛看汪汪隊，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動在家里說：媽媽我想看動畫片，媽媽我想玩手機。更多時分會說：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是從前沒有借過的，你快看看呀!可見繪本在他心目中的地位要高過動畫片，由于他如今已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，而這種習慣正是通過最開頭對繪本有愛好，通過每天的堅持閱讀而漸漸形成的?？傊H子閱讀帶給我們許多驚喜，孩子如今有自己的表達力量和理解力量，對于生活中的有些事情也常常能從書上得到一些啟發(fā)，親子閱讀也拉近了我和孩子之

6、間的距離。我會堅持每晚與孩子的親子閱讀光陰，與孩子共同成長!幼兒繪本閱讀心得2有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。由于不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而伴隨孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細細閱讀繪本故事，或者一起商量故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。非常感謝學校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的小橡果長大了、給爸爸的吻、老人和貓、我要大蜥蜴、歡送光臨小村公園、小熊記者

7、這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當中蘊含的哲理更是讓我們獲益匪淺。閱讀不僅僅是孩子學問的攝入，更是家長與孩子的感情溝通，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財寶。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達力量和自信念有了很大的提高。青青本身就很害羞，不愛說話，通過閱讀，她情愿表達的東西慢慢多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小好友之間的故事了，還學會自己編故事了，雖然有時會前后不搭，但能說很長的句子，并且充足發(fā)揮想象力，和我們父母也更親切了。在閱讀過程中讓我感受最深的是貴在堅持。在女兒很小的時分我就給她買各種圖書，心情好的時分大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持!

8、有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地單獨拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間賜予我們的孩子，現(xiàn)實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)充足了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應當努力做到的!最終要說的是氣氛和環(huán)境很重要，四周有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種鼓勵，也是一種共同愛好?？梢耘c小好友一起共享自己的故事，既融洽了關系，也讓她自己更自信了。而氣氛的話，家長的陪伴是至關重要的，家長需要花費時間、精力、耐煩去陪伴和教導。孩子的成長過程其實也是家長

9、的一種學習過程。通過閱讀，女兒不但增長了學問，同時也增長了語言和表達力量。我認為，讀書不應當只是一時的愛好，而應當是陪伴一生的美妙而歡樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。幼兒繪本閱讀心得3常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀根底上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉快。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美妙的故事，看美妙的圖畫。要說心得，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。俗話說：“給孩子十本書，不如給孩子一本好書；給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法；給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。由于不管書在好，方法再怎么巧妙，

10、都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而伴隨孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上、睡在床上，一起細細閱讀繪本故事，或者一起商量故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。孩子很小就開頭培育閱讀的習慣，從最初的看圖識圖、詩歌、睡前半小時，到如今正式的繪本閱讀，三只小豬、龜兔賽跑、小馬過河、一切由于有你、小熊不刷牙每次和孩子在一起閱讀繪本的時分，孩子都樂此不彼，認真的聽著，而此時也是孩子一天中最清靜的時辰。經(jīng)常讀到一本好聽的繪本，他都會和我說“媽媽，我要再聽一遍；媽媽，我還要聽一遍；媽媽，我還想聽一遍?！倍霸俾犚槐椋撼蔀楹⒆釉陂喿x過程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，孩子正因此不斷的

11、在成長。非常感謝學校舉辦的繪本閱讀活動，也非常有幸能去幼兒園為孩子們說故事，和孩子們一起共享、一起互動，看到孩子們津津有味開心的聽著，作為家長的我們，何嘗不欣慰，而最終我會發(fā)現(xiàn)，原來我和孩子們在一起成長。閱讀，培育了孩子良好的看書習慣；閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富學問；閱讀，更能豐富孩子心靈，培育孩子良好的品行。作為家長的我們，在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀光陰。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美妙的回憶，它將成為孩子人生道路

12、上的一筆珍貴的財寶。幼兒繪本閱讀心得4“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關注。越來越多的父母熟悉到，孩子早期閱讀習慣的養(yǎng)成對于孩子完好學問體系的構成起著非常重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更主動的對話，是培育親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應當做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子肯定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這話我很贊同。從剛開頭一竅不通、懵懵懂懂的接觸繪本和繪本閱讀教學，經(jīng)過了這段時間的實踐和操作，我發(fā)現(xiàn)繪本所觸及的博大精深的學問領域，繪本所涵蓋的哲理睬不知不覺的銘刻于心，無論是施教的老師還是受教育的幼兒，都會從中學

13、到很多人生哲理和主動的生活看法，會更好的運用和學習我們的語言。學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比學問效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸髣倮c歡樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”靜靜的進入了我們視野。通過繪本閱讀課程，把孩子們帶入了故事情境，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充足發(fā)揮，想象力及語言表達力量有了很大提高，讓孩子們在聽聽、看看、說說、畫畫中理解了故事情節(jié)，得到了進展。綱要中明確要求“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、伙伴或其他交談，體驗語言溝通的樂趣”。幼兒在這樣幽默詼諧的提問下，心情

14、自然非常舒服愉快，活動氣氛也顯的非常輕松自由。在運用幽默氣氛提問時，要依據(jù)幼兒的特點，盡量引導他們結合自己的經(jīng)驗做出答復，并做到按部就班，逐步深化。在幼兒的原有根底學問提問上還應開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，運用發(fā)散性思維提問，對幼兒別出心裁的思路應給于肯定和引導，讓幼兒在不斷思索與想象中去理解繪本閱讀，從而對繪本產(chǎn)生愛好。陶行知說得好：“創(chuàng)造千千問，起點在一問。”那么，如何在繪本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢？我想應當從繪本閱讀的提問中著手，轉變繪本閱讀活動中提問教學的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從多角度、多方位思索問題，并引導幼兒真正有效地學會生存、學會學習。幼兒繪本閱讀心得5園領導為了老師能把握繪本教學，對老師進行了系統(tǒng)的培訓，并組織老師進行繪本展現(xiàn)、觀摩研討課等一系列的教研活動，通過這些教研學習及課堂教學實踐，使我我從最初的對“繪本”非常模糊的熟悉到如今的明白繪本的含義、特點及教育意義，并對繪本教學有了一些心得體會，總結如下。以往我們各領域的教學都是分開獨立進行的，而繪本閱讀中卻蘊涵的不同領域的教育因素，是各個領域的整合教學。因此，在繪本教學時，不能只是讓幼兒理解它的內(nèi)容和含義，更要深層挖掘故事里的教育價值，以此為線索進行向其他領域學問的浸透和延長。繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同講述一個故事。圖