注重家風(fēng)家教心得作文5篇

1、注重家風(fēng)家教心得作文5篇家風(fēng)，作為一種無(wú)形的力量，始終潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中，家庭中的家風(fēng)好，這個(gè)人才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，下面給大家?guī)?lái)注意家風(fēng)家教心得作文，希望大家喜愛(ài)!注意家風(fēng)家教心得作文1學(xué)校發(fā)起家風(fēng)調(diào)查?！凹绎L(fēng)是什么呢？”在回家的電梯里，我迫不及待的問(wèn)媽媽。媽媽微微笑著說(shuō)：“你留意觀看呀，其實(shí)，每天，你的行為，都在表達(dá)我們的家風(fēng)?！蔽以趺礇](méi)有印象呢？我用勁撓了撓腦袋，懷疑的看著爸爸，爸爸懶懶的笑著說(shuō)：“回去問(wèn)問(wèn)爺爺?！蔽覠o(wú)奈的翻了翻白眼，明白他們肯定是不會(huì)告知我了。只好自己觀看吧!到家，爺爺已經(jīng)做好了香香的飯菜，我搶先拿了筷子，準(zhǔn)備向美食發(fā)動(dòng)強(qiáng)勢(shì)攻擊，這個(gè)時(shí)分，爸

2、爸皺了皺眉頭，說(shuō)：“家風(fēng)旅行去了嗎？爺爺還沒(méi)上桌呢，怎么可以自己先吃呢？”哦，我恍然大悟，原來(lái)這就是家風(fēng)啊!我趕緊放下筷子，去廚房幫爺爺把最終一道菜端了出來(lái)，端正的坐在桌子前，等爺爺坐好了，爺爺說(shuō)：“吃飯了”，我開(kāi)動(dòng)了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時(shí)，老爸拍拍我的頭，說(shuō)：“對(duì)嘛，這才是孝順懂禮貌的孩子嘛!”“那我們家還有什么家風(fēng)呢？”我大口嚼著飯菜，模糊不清的說(shuō)。老爸說(shuō)：“食不言寢不語(yǔ)也是家風(fēng)!不過(guò)，還有其他的家風(fēng)，你練功的時(shí)分就能體會(huì)到了?！崩习终f(shuō)完，賊賊的陰笑了兩聲，我突然背脊骨發(fā)冷，掉了一身的雞皮疙瘩，好可怕!很快就到8：30了，媽媽說(shuō)：“幺兒，該練功了?！边@聲響像天使的聲響那么溫順，可我

3、覺(jué)真得像是魔鬼在呼喚我一樣!“O，no!”我苦痛的嗟嘆了一聲，極不情愿的放下手里的書(shū)，慢慢騰騰的開(kāi)頭換衣服。半個(gè)小時(shí)踢腿、下腰、劈叉之后，我迎來(lái)了終極的考驗(yàn)靠墻劈腿!這個(gè)痛從心底里鉆出來(lái)，跑到我的每個(gè)毛孔里，我痛的說(shuō)不出話(huà)，連慘叫都發(fā)不出聲響，我只想趕快結(jié)束這個(gè)魔鬼時(shí)辰!可是老媽說(shuō)：“還有5分鐘，堅(jiān)持一下，藝術(shù)團(tuán)在向你招手哦!要不要聽(tīng)首歌放松一下呀？”她的聲響很溫順，但我真的很苦痛!為了進(jìn)藝術(shù)團(tuán)，我只有咬牙堅(jiān)持，我忍!我開(kāi)頭做大口的深呼吸，調(diào)整自己的心情，懇求媽媽為我放首歌，慢慢的，我不覺(jué)得痛了，我明白已經(jīng)超越了今晚的極限我的腿麻了!這時(shí)，老爸推門(mén)進(jìn)來(lái)了，他嘻嘻的笑著說(shuō)：“今日不錯(cuò)嘛，堅(jiān)持的越

4、來(lái)越久了!看你的樣子，再堅(jiān)持八非常鐘也是有可能的嘛!你不是問(wèn)我什么是家風(fēng)嗎？這就是咱們的家風(fēng)，吃得苦，有毅力!”我心里一陣春風(fēng)吹，偶也，原來(lái)這也是家風(fēng)，我做得很不錯(cuò)嘛!我們家的家風(fēng)就是這樣的，你們家的呢？注意家風(fēng)家教心得作文2一個(gè)人的成長(zhǎng)成材，離不開(kāi)家風(fēng)的潛移默化；而一個(gè)社會(huì)的文明程度，即是千萬(wàn)家庭家教家風(fēng)的總和。“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”的古訓(xùn)仍歷歷在耳，“修身齊家治國(guó)平天下”的信條更是千年不殞?zhuān)袊?guó)古人對(duì)于家風(fēng)的重視由此可見(jiàn)一斑。家風(fēng)是一個(gè)家族世世代代流傳下來(lái)的處世之道，是祖先歷經(jīng)世事之后的經(jīng)驗(yàn)之言，可以成冊(cè)，可以言傳，但無(wú)論是哪種形式，必是對(duì)兒孫的諄諄勸誡。好的家風(fēng)淳樸無(wú)華，催人向

5、善，是引導(dǎo)兒孫成人成材的不二法門(mén)，也是約束兒孫行為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)心準(zhǔn)則；反之，則誤人誤己，誘導(dǎo)兒孫步入歧途。往小看是修身齊家，往大看是治國(guó)平天下。優(yōu)良家風(fēng)需要傳承，需要推廣，社會(huì)正氣需要弘揚(yáng)。家風(fēng)對(duì)個(gè)人的影響是根深蒂固的。家庭是個(gè)人的第一課堂，我們常說(shuō)“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，便是對(duì)于家風(fēng)的一個(gè)最通俗的理解，也是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照。父母誠(chéng)樸，則兒孫向善，父母貪腐，則兒孫效仿，家風(fēng)直接影響個(gè)人的價(jià)值觀與世界觀。古來(lái)宗族大家庭，必讓孩子以德高望重者為典范，而今家庭變小了，更需要家長(zhǎng)做好教育的第一任老師，讓優(yōu)良的家風(fēng)傳承下去，為后代茵福。良好的家風(fēng)能形成廉潔的行政作風(fēng)。近年來(lái)，官員子女家屬腐敗大事頻

6、發(fā)，影響惡劣，不免令人質(zhì)疑其家風(fēng)?！靶?lái)偷針，長(zhǎng)大偷金”，不良家風(fēng)追求物質(zhì)、追求欲望、追求攀比，不僅自己鋃鐺入獄，也為兒孫后代埋下禍根。值得慶幸的是，行政廉潔公正的人也大有人在，他們一生奉公執(zhí)法，淳樸和善，為人民辦實(shí)事，廣受敬愛(ài)與愛(ài)戴。家風(fēng)會(huì)擴(kuò)散到工作作風(fēng)，優(yōu)良的家風(fēng)則是法制化建設(shè)的重要推力，而行政作風(fēng)的廉潔公正則需要家風(fēng)正統(tǒng)來(lái)保證。家風(fēng)影響社風(fēng)，是精神文明建設(shè)的基石。社會(huì)是千萬(wàn)家庭的總和，家風(fēng)會(huì)聚起來(lái)就是社風(fēng)，多數(shù)家庭家風(fēng)淳樸，則社風(fēng)淳樸；社風(fēng)的急功近利，則說(shuō)明多數(shù)家庭也是急功近利的。近年來(lái)人們對(duì)物欲的過(guò)度追求現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻，拼豪宅、拼豪車(chē)，甚至有結(jié)婚彩禮都明碼標(biāo)價(jià)的奇葩景象。人民憧憬的美妙

7、生活，不僅是人人“倉(cāng)廩實(shí)衣食足”的物質(zhì)生活，還應(yīng)當(dāng)有“知禮節(jié)知榮辱”的社會(huì)風(fēng)氣。而轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣不能一蹴而就，著眼點(diǎn)仍需在家風(fēng)。優(yōu)良家風(fēng)需傳承，社會(huì)正氣需弘揚(yáng)，這不僅是利己的“小事”，更是利民的“大事”。在全社會(huì)弘揚(yáng)家風(fēng)的建設(shè)，不僅能揚(yáng)擅長(zhǎng)小，防惡于微，更能引導(dǎo)人們摒棄急躁功利，重塑文明榮辱。而家風(fēng)的建設(shè)也不是輕而易舉的，需要典范力量，社會(huì)的持續(xù)關(guān)注和人們的長(zhǎng)期努力。注意家風(fēng)家教心得作文3【雨露滋養(yǎng)花木生長(zhǎng)】俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)則，不成方圓?！泵考颐繎?hù)都有著單獨(dú)的家風(fēng)家訓(xùn)。這種良好的品質(zhì)，將會(huì)從上一輩的心里，傳遞到我們的心中。我們要接過(guò)這沉甸甸的擔(dān)子，并把它傳承下去?！皼](méi)有淵博的學(xué)識(shí)，也沒(méi)有強(qiáng)健的體

8、魄，你用什么服人？”這句話(huà)，母親從小就對(duì)我說(shuō)，由于家中原來(lái)經(jīng)營(yíng)著一家書(shū)屋，我也從小養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣，母親對(duì)我很?chē)?yán)肅，自打我熟悉字以來(lái)，她便不再給我念童話(huà)書(shū)了。這也使得我的童年過(guò)得特別快，甚至我還沒(méi)有覺(jué)察自己長(zhǎng)大了，就已經(jīng)不再是小孩子了。不過(guò)，這也帶給我別樣的收獲，在同類(lèi)孩子中，我總會(huì)顯得格外的成熟，這讓我總是認(rèn)為自己高人一等似的，母親告誡我：“你不要以為自己比別人多認(rèn)幾個(gè)字就能怎么樣了，外面比你爭(zhēng)氣的人多多了!”聽(tīng)了這話(huà)，不爭(zhēng)氣的我不爭(zhēng)氣地哭了，這淚水把我心中那囂張的氣焰滅了個(gè)灰飛煙滅，我明白母親的意思，她不過(guò)想同其他母親般告知自己的孩子，不要驕傲。父親總是溫和的，可我卻有著如此潑辣干練的性

9、格，大約是隨母親吧?！白鋈溯p浮，看法隨便，這可不是個(gè)好孩子的表現(xiàn)喔!”父親為了告知我這個(gè)道理，做事常常慢慢的，母親見(jiàn)了是要罵的，我不由得替他擔(dān)憂(yōu)，直到有一天夜里，我下床上廁所，偶然聽(tīng)到母親與父親的對(duì)話(huà)。“你不要這么兇嗎，”這是父親的聲響，“孩子還小，有些習(xí)慣要慢慢養(yǎng)成的?！薄澳且膊荒芙趟鍪侣?”母親的聲響比平常溫順了很多，父親答復(fù)到：“我不是在教他做事慢，你瞧他平日里，做事情老是一會(huì)走神，一會(huì)仔細(xì)，這怎么行嘛。我要告知他，做事首先要看法仔細(xì)，什么事情都不重要，正在做的事情最重要。”果真，父親不同于那些五大三粗的人，他的心思仿佛比別人更細(xì)，更密。中國(guó)的傳統(tǒng)文化可不能丟，如何使人既遵循規(guī)章，又

10、能學(xué)習(xí)良好品質(zhì)，還能傳承傳統(tǒng)。這便在我眼中是父母不同于其他父母的特點(diǎn)了。記得那時(shí)分我還小，吃年夜飯時(shí)，由于無(wú)知，而坐到了正對(duì)門(mén)的“上八位”，這是長(zhǎng)輩的位置。母親見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，同我說(shuō)起“上八位”是長(zhǎng)輩坐的，問(wèn)我能不能和外婆換個(gè)位置，我第一次見(jiàn)母親溫和的樣子，便爽快的容許了，事后，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你要學(xué)會(huì)敬愛(ài)長(zhǎng)輩，假如沒(méi)有他們，就沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有我們，就沒(méi)有你了，對(duì)嗎？所以，我們要通過(guò)每一件事情來(lái)表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，對(duì)吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看見(jiàn)母親笑得那么美，那么美。中國(guó)的傳統(tǒng)文化還有很多是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，家風(fēng)家訓(xùn)會(huì)伴著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)，帶給我們很多良好的品質(zhì)。注意家風(fēng)家教心得作文4家風(fēng)

11、家規(guī)是代代相傳的精神滋養(yǎng)。對(duì)人的成長(zhǎng)而言，家風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的影響，有一個(gè)不斷進(jìn)階的過(guò)程。家風(fēng)主要是對(duì)人生的啟蒙，學(xué)風(fēng)是對(duì)人生的充電，社會(huì)風(fēng)氣則是對(duì)人生的淬煉。從當(dāng)前來(lái)看，家風(fēng)與學(xué)風(fēng)的連接，是亟待研討的問(wèn)題。只有二者互為補(bǔ)充，個(gè)人才有強(qiáng)盛的精神積淀去閱讀社會(huì)。日前，北京市西城區(qū)教育工會(huì)在北京四中舉辦了以“黼國(guó)黻家，櫛風(fēng)沐雨”為主題的家風(fēng)大家談活動(dòng)，教育專(zhuān)家與學(xué)校師生一道，暢談家庭教育心得，共論家風(fēng)建設(shè)路徑?，F(xiàn)摘編幾篇，與讀者共享。別失去賞識(shí)孩子的力量。朱子治家格言中有這樣一句話(huà)：家門(mén)和順，雖饔飧不繼，亦有余歡。家庭教育的前提，是有一個(gè)良好的親子關(guān)系。否則，再好的教育理念都無(wú)法實(shí)施。然而，很多

12、父母伴著孩子的成長(zhǎng)，慢慢地失去了賞識(shí)孩子的力量，這讓良好的親子關(guān)系也失去了依存。父母不賞識(shí)孩子的原因，一是現(xiàn)實(shí)與希望的差距，二是面子。有人總覺(jué)得自己的孩子不如人家，久而久之，覺(jué)得孩子一無(wú)可取。常常有家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話(huà)：你看你，都考成這樣了，還每天美!假如把人生比作一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽的話(huà)，小學(xué)或初中階段相當(dāng)于前5公里。42公里的競(jìng)賽，前5公里跑第一名或最終一名，重要嗎？作為過(guò)來(lái)人，教育者和家長(zhǎng)其實(shí)都清晰，一個(gè)人將來(lái)的進(jìn)展，與小學(xué)或中學(xué)時(shí)期的考試分?jǐn)?shù)不能畫(huà)等號(hào)?？墒亲黾议L(zhǎng)的，怎么就在孩子的分?jǐn)?shù)面前失去理智，讓?xiě)嵖で巳诵?，讓自己失去了賞識(shí)孩子進(jìn)步與成長(zhǎng)的力量呢？（李雄，為北京四中同學(xué)處副主任、語(yǔ)文高級(jí)老

13、師）以胸中格局行不言之教。在優(yōu)秀的家長(zhǎng)身上，能發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)：比方夫妻恩愛(ài)和諧，帶給孩子陽(yáng)光心態(tài)和安全感，孩子也會(huì)對(duì)他人更信任與親近。比方家長(zhǎng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和格局，更重視孩子心靈的成長(zhǎng)，不是光看眼前的成果，也不只是關(guān)懷孩子的物質(zhì)需求。家長(zhǎng)自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，給孩子充足的信任，支持孩子的嘗試，與孩子溝通順暢。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)是攜手的關(guān)系，方向是全都的：讓孩子有一個(gè)幸福的人生。在家庭教育層面，學(xué)?？梢宰鲆恍┲鲃?dòng)的引導(dǎo)，幫忙孩子了解家庭，促進(jìn)家庭成員間的溝通。始終以來(lái)，我覺(jué)得最樸實(shí)也最動(dòng)人的一句宣揚(yáng)語(yǔ)是：快快樂(lè)樂(lè)上班去，平平安安回家來(lái)。我們每天都會(huì)走出去

14、，然后又歸來(lái)，起點(diǎn)和終點(diǎn)都是家。讓家成為一個(gè)最好的歸宿，是我們共同的愿望。家對(duì)每一個(gè)成員的期許，首先就是平安，是歡樂(lè)。我想和家長(zhǎng)共勉的是：不要太早放棄自己，從豐富自己開(kāi)頭制造生活，為孩子樹(shù)立典范。注重家風(fēng)家教心得作文5古人云：“子不教父之過(guò)。”家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師。教育孩子，父母責(zé)無(wú)旁貸。近日，傾聽(tīng)了中國(guó)陶行知研討會(huì)賞識(shí)教育研討所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演，對(duì)我感受很大，受啟迪，我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫。一、要在環(huán)境上下功夫。良好的家庭氣氛，是孩子身心健康進(jìn)展的重要因素。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)耐煩地給她講道理，曉

15、之以理，動(dòng)之以情。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí)，我們應(yīng)真誠(chéng)說(shuō)一句“請(qǐng)諒解，爸爸媽媽錯(cuò)怪你了?！辈⒏嬷兎稿e(cuò)誤不行怕，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改?！氨鶅鋈叻且蝗罩保⒆咏袢盏脑S多行為，不管是好還是壞，都直接和家長(zhǎng)的行為有關(guān)。我們應(yīng)努力給孩子樹(shù)立一個(gè)典范，在家里要熱愛(ài)勞動(dòng)，多學(xué)習(xí)、孝敬老人，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)同事，不任意發(fā)脾氣，不嘲諷挖苦。二、要在習(xí)慣上下功夫。好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子的天性，作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光，到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距，與孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去商量，去共同得出結(jié)論。為使孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)告知孩子，問(wèn)題都有答案，有的問(wèn)題是孩子自己能弄明

16、白的，有些不能解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)坦然地說(shuō)：“爸爸媽媽也不明白，等會(huì)我們一起去查資料吧?！庇行┯^看和思索力量的培育遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身。例如孩子問(wèn)：“蝌蚪怎么會(huì)長(zhǎng)出腿？”“蠶為會(huì)么會(huì)長(zhǎng)大后不見(jiàn)了？”假如這類(lèi)問(wèn)題家長(zhǎng)不能答復(fù)，就應(yīng)買(mǎi)回蝌蚪和蠶，讓孩子自己去觀看得出結(jié)論。三、要在賞識(shí)上下功夫。好孩子是夸出來(lái)的，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重，認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒，往往只留意孩子的缺點(diǎn)和缺乏之處，批判多于表?yè)P(yáng)。這樣往往會(huì)使得其反，使孩子性格孤僻、自卑、缺乏進(jìn)取和自信念。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要，應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋找孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”，并加大表?yè)P(yáng)肯定。在孩子取得勝利時(shí)應(yīng)激勵(lì)，與其一起共享勝利的喜悅。在孩子遭到挫折時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)賜予愛(ài)撫和激勵(lì)，幫忙孩子樹(shù)立信念，“爸