班主任實習(xí)心得體會感悟5篇

1、班主任實習(xí)心得體會感悟5篇他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面給大家?guī)戆嘀魅螌嵙?xí)心得體會感悟，希望大家喜愛!班主任實習(xí)心得體會感悟1一個多月的實習(xí)，讓我對班主任工作有了比擬深入的熟悉，深深明白：做好一個班主任真不簡潔。實習(xí)階段，雖然充滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，提高了班主任工作技能與教學(xué)技能。這次在埝頭中學(xué)實習(xí)，我擔(dān)任了170班的班主任，在這短短一個月里，我學(xué)到了許多的東西，這里面170班的前班主任楊校長和我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫忙。在他們的關(guān)懷與幫忙下，做好每一項工作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然

2、更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級。在這里最深入的是以下體會：作為一個班主任，肯定要了解班上的每一個同學(xué)，才能更好地管理班級。參與班會活動、找個別同學(xué)談心、細(xì)心觀看等都是很好的了解同學(xué)的方式。同時利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)。作為實習(xí)班主任，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的。在班級中不乏有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)懶散，運用集體的力量來感化他，促進(jìn)他去學(xué)習(xí)，要比老師單純的說教效果要好許多。必需以身作則，為人師表，從我做起。作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修

3、養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)你在工作中顯現(xiàn)失誤時，更要真誠地對同學(xué)說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯?？偟膩碚f，在這一個多月的實習(xí)生活中，讓我有時機將理論與實踐進(jìn)行有機的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，加以改正，努力提高自身綜合素養(yǎng)，提升自我修養(yǎng)水平，在此同時得到埝頭中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過實習(xí)，我學(xué)習(xí)到老師們的三樣?xùn)|西：一是要有責(zé)任心；二是對工作的奉獻(xiàn)精神；三是勇于探求新學(xué)問的力量。作為一位數(shù)學(xué)老師兼班主任，在工作中要付出真愛才能收獲同學(xué)的尊重與信任，耐煩對待后進(jìn)生，做迷途孩子的領(lǐng)路人，不

4、放棄任何一位同學(xué)；熱心參與同學(xué)活動，多獻(xiàn)策，多引導(dǎo)，少打擊；認(rèn)真課堂教育，仔細(xì)備課，上好每一堂課，專心教學(xué)；留心同學(xué)的生活與詳情，關(guān)懷備至，細(xì)心關(guān)愛，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。班主任實習(xí)心得體會感悟2截止到今日為止，我已經(jīng)在X中學(xué)實習(xí)有20天的時間了，從最開頭對這個學(xué)校的懵懂無知，到如今對一些事情的游刃有余，我覺得我應(yīng)當(dāng)是成長樂的，尤其是在當(dāng)副班主任這一點上，更是增加了我很多老師應(yīng)當(dāng)具有的力量。下面我來淺談一下，這20多天來做副班主任的感受。首先是身份的轉(zhuǎn)變。一種角色轉(zhuǎn)變是由在校同學(xué)到任課老師的轉(zhuǎn)變，另一種角色轉(zhuǎn)變是由任課老師到副班主任的轉(zhuǎn)變。在這20天的教學(xué)實習(xí)中，我已經(jīng)順應(yīng)了任課老師的

5、身份，也清晰作為一名任課老師應(yīng)當(dāng)做什么以及應(yīng)當(dāng)如何做，但是在副班主任這方面，我覺得自己做得還不是很好，詳細(xì)表現(xiàn)為：第一，我對班主任的工作還不是很清晰，這導(dǎo)致我總是不能按時的布置和完成一些工作，會耽擱班級里的工作進(jìn)度；第二，我覺得我自己沒有正確處理好與班里同學(xué)的關(guān)系，沒有把握好距離，她們都把我當(dāng)成好友，所以在有些時分并沒明確的師生距離，這不利于我管理班級；第三，我不具備班級管理方面的力量，我覺得一名合格的副班主任應(yīng)當(dāng)與班主任的工作協(xié)作的默契，同時也要盡自己的力量幫忙班主任管理班級，但是在本次的班級建設(shè)中我就沒有組織好這次活動，給老師弄出了很多麻煩。但是，我會努力向老師學(xué)習(xí)管理方面的事情，爭取可以

6、幫她分擔(dān)，能夠表達(dá)出自己的價值。其次是思想的轉(zhuǎn)變。既然要當(dāng)副班主任，就要樹立一個正確的思想，即如何把班級建設(shè)好，如何把同學(xué)照料好，如何提高同學(xué)的成果，如何建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。行動的導(dǎo)航就是思想，只有思想確立了，且是正確的、高超的，行動才會有動力、有執(zhí)行力，最終勝利的可能性才會更大。最終，是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。作為一名副班主任，那么你就是這個班級的第二根支柱，你要支撐起這個班級，這就是我所說的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。它是在同學(xué)生病時，你陪伴在她身邊賜予她的勸慰；它是在同學(xué)對前途感到迷茫時，你對她的點明與指導(dǎo)；它是在同學(xué)考取好成果歡欣雀躍是，你對她的肯定與贊美總而言之，在這樣的一個身份下，同學(xué)就是中心，一切都應(yīng)以同

7、學(xué)為主，以班級為主，我相信我終會成長起來，成長到充足接受這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)?。班主任實?xí)心得體會感悟3同學(xué)大部分時間是在學(xué)校度過的，而班主任和同學(xué)相處的時間最長，對同學(xué)的影響最大，因此成為同學(xué)成長中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實習(xí)中必不行少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了珍貴的經(jīng)驗，讓我們在真正走進(jìn)老師崗位之前感受班主任工作的重要意義。接下來我就依據(jù)這幾個月的實習(xí)經(jīng)驗，簡潔談一下對班主任工作的熟悉。作為老師隊伍中一個比擬特別的群體，班主任對整個班級的全體同學(xué)負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是同學(xué)身心健康進(jìn)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對同學(xué)

8、個體，又要面對同學(xué)集體綻開教育活動，因此，班主任的工作比一般任課老師更全面、更詳細(xì)、更細(xì)致，在各個方面給同學(xué)的影響也最直接。同時，班主任的工作對象除了同學(xué)外，還包括其他任課老師、同學(xué)家長和其他相關(guān)的社會力量，是溝通各方面聲響的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實施教育教學(xué)方案的得力助手。在班集體的建設(shè)和進(jìn)展過程中，同學(xué)的生命和班主任的生命共同得到成長。伴著課程改革的逐步深化，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者，而是被給予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)懷同學(xué)成長，不僅要關(guān)懷同學(xué)的當(dāng)前進(jìn)展，還要關(guān)懷同學(xué)的將來進(jìn)展；不僅要關(guān)懷同學(xué)的身體健康，還要關(guān)注同學(xué)的心理健康。班主

9、任要成為同學(xué)全面成長的引路人，這是新時期給予班主任的重要角色內(nèi)涵。同學(xué)是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是根據(jù)國家的培育目標(biāo)，全面培育和正確引導(dǎo)同學(xué)，使之成為社會的合格人才。培育和教育同學(xué)首先必需了解同學(xué)，由于每個同學(xué)都是活生生的個體，都有獨特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對同學(xué)僅作簡潔的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深化研討，只有深化研討，才能對同學(xué)有比擬全面的把握，有針對性地施加教育影響。因此，了解同學(xué)、研討同學(xué)是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必需做好這項工作，由于對同學(xué)的管理首先從班級日常管理開頭，對同學(xué)的教育也更多地落實在班級日常管

10、理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、布置同學(xué)的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)強化班級日常管理，把抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的根本單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對同學(xué)的良好進(jìn)展會產(chǎn)生深入的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班同學(xué)和班主任，以及全部任課老師根據(jù)肯定的教育目的和任務(wù)，依據(jù)肯定的教育方案和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培育班集體的

11、過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。教育在人的生命成長中是最具影響力的因素，而根底教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段，是人的很多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與同學(xué)相處時間最長，了解同學(xué)的程度最深，對同學(xué)的成長過程影響也最大，因此，做好班主任工作是非常重要的。班主任實習(xí)心得體會感悟4來到頂崗實習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個月了，當(dāng)班主任也已經(jīng)三個周了。一開頭我并沒有接任班主任，是八班級的班級主任王主任跟我說，八班級四班原來的班主任因個人原因要調(diào)到七班級教課，所以八班級四班班主任一職臨時空缺，希望我能夠臨時擔(dān)任班主任。我想這對我是個非常好的錘煉時機，當(dāng)然也是一個巨大的挑戰(zhàn)。帶著沖動心情，我接任了八班級四班班主任一職。然而當(dāng)

12、我懷著滿腔熱忱和八班級四班原來的班主任進(jìn)行交接工作時，這位盧老師告知我，這個班是全校出名的問題班，從初一到如今加上我已經(jīng)換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚，但是又覺得是一個可以挑戰(zhàn)自己的好時機。而且我看了班里的成果表，班里成果最好的在班級排名200多，對于非重點班來說，已經(jīng)是很好的成果了。既然這個班里又成果這么好的孩子，那么這個班也肯定不會太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn)，我把一切想的太簡潔了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有顯現(xiàn)。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。后來我確定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會課上，我給他們定下規(guī)則，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎懲制度，做得

13、好的又肯定的嘉獎，相反則會有懲處。我又找班里最調(diào)皮的幾個人好好地談了談，發(fā)現(xiàn)他們其實并不是只有缺點，他們也很懂事，在某種程度下也很聽話。在我的教育下，他們終于是好好的在班里聽課了。就這樣，班里的風(fēng)氣終于是好了幾天。好景不長，過了不到一個周那幾個最頑皮的同學(xué)又坐不住了，開頭逃課。我屢次批判教育無效，只能和班級主任溝通。在和班級主任溝通協(xié)調(diào)后，確定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人，心里還是不舒適的。我主動與同學(xué)家長溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過對他們情況的了解來確定每一個人應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式去教育。他們其實都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比方說在學(xué)校大掃除的時分，班里都是土，很嗆，沒有

14、人想進(jìn)班清掃，我說了幾次也只有幾個人情愿好好清掃，于是我就帶著他們一起清掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個同學(xué)涮完墩布回來，看到我在清掃衛(wèi)生，他們急忙接過我手里的東西，并把我推出了教室。他們很仔細(xì)的把教室清掃的干潔凈凈，桌椅擺的整整齊齊?？赡苁怯捎谖夷昙o(jì)小，他們有的時分更喜愛跟我做好友，但是我自己還把握不好師生之間的度，有的時分覺得自己管不住他們，他們會跟我喜笑顏開的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來的實習(xí)過程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個有著良好班風(fēng)的班級。班主任實習(xí)心得體會感悟5在實習(xí)的過程中，我錘煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。在實習(xí)初期，我向高一的主任申請了實習(xí)班主任的

15、工作，我擔(dān)任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責(zé)，我會負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的按時進(jìn)班狀況自己衛(wèi)生清掃狀況，催促同學(xué)清靜的上自習(xí)。我本來以為班主任的工作很簡潔，自從實踐之后，我才發(fā)現(xiàn)，原先看似簡潔的工作要堅持下來需要很大的毅力。除了這些事情，我還會到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑?，同時也利用與班主任呆在一齊干活的這一點時間，向她“取經(jīng)”，比方：怎樣樣建設(shè)好班級的班干部隊伍，怎樣才能制定完善適用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長制度，如何處理班主任與同學(xué)的關(guān)系，如何有效地強化對同學(xué)的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也非常熱心地答復(fù)我們的懷疑，并與我一齊共享她建設(shè)班級的經(jīng)驗等，從我們彼此的溝通溝通中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了許多的學(xué)問經(jīng)驗，希望在將來的班主任一職中能少走很多彎路，也希望我連續(xù)努力爭取成為將來的一名優(yōu)秀實習(xí)班主任。對同學(xué)的教育，尤其要側(cè)重對同學(xué)的德育教育，為了能夠全面了解同學(xué)，取得我會幫助班主任組織主題班會和課外活動，透過主題班會和課外活動，能夠全方位的了解同學(xué)，發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)身上的閃光點，以此為入手點去管理同學(xué)。表達(dá)了發(fā)揚專心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過活動，我和同學(xué)都互相了解，我也取得了同學(xué)的信任，同學(xué)也很情愿和我聊天。在不到兩周的時間里，我和同學(xué)之間已經(jīng)建立了信任及