(春)年級美術(shù)下冊全一冊教案2人教版

1、(春)年級美術(shù)下冊全一冊教案2人教版第一篇：(春)六年級美術(shù)下冊 全一冊教案2 人教版第1課 明暗與立體【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生初步了解物體的明暗產(chǎn)生原因與規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡單明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。2、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)律，通過練習(xí)初步掌握簡單的明暗表現(xiàn)方法技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象能力與興趣，感受明暗調(diào)子的美感?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 【教學(xué)難點】初步學(xué)會運(yùn)用明暗法來表現(xiàn)出物體的立體感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】球體、石膏模型、聚光燈、范畫 、多媒體、繪畫工具材料。 【學(xué) 具】素描紙，2B4B6B鉛筆（或B3B5B鉛筆

2、），橡皮等繪畫用品。 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入（1）欣賞美術(shù)教室墻壁上張貼的素描。 （2）欣賞一兩張線描作品。比較明暗調(diào)子作品與線描作品，說說明暗調(diào)子素描的藝術(shù)特點。師生共同總結(jié),明暗調(diào)子素描作品能夠畫出物體的體積。和線描相比更具真實感，空間感和質(zhì)感。 再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握了明暗調(diào)子規(guī)律，我們可以輕易畫出物體的體積感。同學(xué)們想不想試一試？今天我們共同學(xué)習(xí)新課明暗與立體。 教師板書課題明暗與立體二、明暗的產(chǎn)生我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？ 小結(jié)：沒有明顯的明暗變化。

3、2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？ 學(xué)生說，教師演示。先把它卷曲一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 總結(jié)：有了從明到暗的逐漸過渡的變化。 下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。 最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？ 總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，明暗對比越強(qiáng)烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。三、三大面五調(diào)子1.觀察：當(dāng)光線照在石膏球體上，你看到石膏球體明暗調(diào)子呈現(xiàn)什么變化？ 出

4、示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖片，學(xué)生思考回答?？偨Y(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？ 總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就是我們通常說的黑白灰三大面。暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。2剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察。四、老師演示石膏立方體明暗調(diào)子畫法1、觀察比較。找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化明暗交界線、反光和投影。2、簡單用線造型。注意

5、豎線垂直，斜線延長能相交于視平線上一點。（近大遠(yuǎn)小的視覺規(guī)律）3、分三大面。先把暗面加重至合適明暗程度，再畫出灰面，灰面的層次要介于暗面與亮面之間，注意不斷比較，畫出合理的明暗層次。4、豐富暗部，畫出投影。從明暗交界線開始，不斷加深明暗交界線，然后由重到輕逐步過渡到反光部分，注意過渡均勻。畫出投影，注意近實遠(yuǎn)虛，明暗層次過度均勻。5、適當(dāng)添加背景作為襯托。 調(diào)整統(tǒng)一。五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。嘗試按照范圖畫出六面體三大面五調(diào)子，嘗試畫出六面體的體積感。六、作業(yè)展示評價自評互評，然后教師點評。優(yōu)秀作品的作者談?wù)勑牡皿w會，介紹自己的經(jīng)驗。教師小結(jié)。第二課時一、回顧上節(jié)課知識1、明暗是怎樣產(chǎn)生的？2、

6、三大面指的是什么？二、多媒體展示聚光燈照射下的圓柱體明暗照片。 組織學(xué)生分析明暗調(diào)子的變化規(guī)律。了解一下用鉛筆畫色階的規(guī)律。以便畫出圓柱本身的圓滑轉(zhuǎn)折關(guān)系。三、教師示范現(xiàn)在作業(yè)紙上畫出一個線造型圓柱體。然后用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 1第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 3然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；投影注意近實遠(yuǎn)虛。4最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬

7、鉛筆畫。四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計：1學(xué)生練習(xí)畫圓柱體明暗素描。2、注意三大面關(guān)系清晰，色調(diào)過度要均勻自然。3、表現(xiàn)暗部層次與投影。 教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)五、欣賞講評1教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。2課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。第2課 尋找美的蹤跡 【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生從身邊事物發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。初步認(rèn)識色彩，明暗，肌理，疏密，對稱與均衡，變化統(tǒng)一等美的形式法則，從生活中尋找美、感受美

8、。2、通過欣賞佳作，老師講授，觀察生活，動手練習(xí)拍攝照片進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生感受力、表現(xiàn)力，完成教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活美，熱愛生活的情感。【教學(xué)重點】合理構(gòu)圖，認(rèn)識色彩，明暗，肌理，疏密，對稱均衡，變化統(tǒng)一等美的形式法則。 【教學(xué)難點】小中見大，從平常的生活中的事物局部發(fā)現(xiàn)美感，表現(xiàn)美。 【教學(xué)準(zhǔn)備】數(shù)碼相機(jī)，有拍照功能的手機(jī) 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、欣賞圖片。瀏覽老師拍攝的照片小可愛多黃瓜、苔蘚、碎石路、晚霞、云朵、俯視家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受生活中美無處不在。二、引出課題尋找美的蹤跡。1、請學(xué)生欣賞太行絕壁的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。學(xué)生談?wù)剬κ挛锏挠^察角度不同，會有

9、什么不同感受。 小結(jié)：遠(yuǎn)看綿延起伏，氣勢雄偉；近看壁立千仞，驚險奇絕。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。2、請學(xué)生欣賞元陽梯田、長河落日的照片。三、小結(jié)這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。事物大到宇宙空間，小到微觀世界，無論巨細(xì)，都有美的法則存在，只要我們用心體會，都能感受到其強(qiáng)烈的美感。第二課時一、(1)請學(xué)生欣賞課本P2圖片。 (2)說說它們各自美在哪里？提問：構(gòu)圖？疏密？肌理？色彩？線條？各抒己見。二、作業(yè)設(shè)計學(xué)生作業(yè)要求，可以用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)直接拍攝風(fēng)景或事物的局部的照片。 教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)

10、合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。三、作品展示：作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價第3課 記錄色彩【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過色彩表達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。學(xué)生通過趣味游戲和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實踐來體驗自我情感表達(dá)。2、通過色彩歸類游戲、色彩知識學(xué)習(xí)、課堂繪畫實驗、作業(yè)交流、評價總結(jié)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。3、了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達(dá)，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握

11、色彩冷暖變化規(guī)律，色彩傳達(dá)相關(guān)知識。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生理解色彩冷暖變化規(guī)律，體驗色彩傳達(dá)帶來的不同感受，并能運(yùn)用到課堂繪畫實驗中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、畫紙，顏料，畫筆，風(fēng)景或風(fēng)景作品圖片 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在開始今天新課之前呢，我們先來一起玩一個游戲在黑板上有十二張不同顏色的卡片，大家根據(jù)自己對每一張卡片的冷暖感受，請把它們分為暖色卡片一組和冷色卡片一組。學(xué)生嘗試按照色彩的冷暖對色彩進(jìn)行分組。二、欣賞幾張風(fēng)景作品。說說哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？哪一張屬于冷色風(fēng)景色調(diào)？三、理解概念1、教學(xué)活動PPT展示四季圖片，四季的景色有什么不同？ PPT展示莫奈

12、的多幅干草垛莫奈的作品以色彩和光線的精巧運(yùn)用著稱，長期探索光色與空氣的表現(xiàn)效果，常常在不同的時間和光線下，對同一對象作多幅的描繪，從自然的光色變幻中抒發(fā)瞬間的感覺。18901891年間，莫奈對同一干草垛，分別對在不同季節(jié)的早、午、傍晚的陽光下，物體所呈現(xiàn)出的不同色彩，繪制出系列組畫干草垛。又一次表達(dá)了對光與影的完美詮釋，創(chuàng)造了夢幻般的色彩傳奇，為后人留下了珍貴的藝術(shù)財富。PPT展示魯昂大教堂系列油畫，這三幅描繪的是同一座魯昂大教堂。大家思考為什么同一個景物，在畫家的筆下是不同的景色呢？四、小結(jié)：色彩冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。第二課時一、回顧上節(jié)課知識二、作業(yè)練習(xí)（1）選擇一張風(fēng)景照片或

13、者繪畫作品，感受畫面色彩，用畫筆記錄自己的色彩感受 。 （2）自選一幅風(fēng)景圖片或繪畫作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，可以改變原有畫面色調(diào)，表達(dá)自我感受。 范畫演示： 播放教學(xué)小視頻。三、教學(xué)評價和作業(yè)交流四、小結(jié)我們了解了色彩的冷暖變化并認(rèn)識到了其中的規(guī)律受季節(jié)時間環(huán)境變化的影響，探討了不同色彩的情感傳達(dá)并體驗了將其運(yùn)用到了繪畫創(chuàng)作中。色彩具有打動人的視知覺、表現(xiàn)和影響人的精神和情感的特征，因而賦予了繪畫以生命和力量，增強(qiáng)和豐富了繪畫作品的藝術(shù)效果。風(fēng)景畫就是用來表現(xiàn)人們對大自然審美的一種良好的藝術(shù)形式，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家學(xué)會欣賞風(fēng)景，理解色彩，在生活中發(fā)現(xiàn)美，體驗美。第4課 雕與刻的樂趣【教學(xué)

14、目標(biāo)】1、知道雕刻是一種獨特的造型藝術(shù)，了解雕刻的表現(xiàn)形式和與基本方法， 初步掌握刻直線、弧線、陰陽線的基本技能，雕刻的簡單物品。2、通過欣賞、感受、體驗不同材質(zhì)不同種類雕刻的形式美和表現(xiàn)方法，運(yùn)用鏟、削、刻等簡單的方法，選擇一種合適的材料，完成一件雕刻作品。3、感受中國秦磚漢瓦、木雕所表達(dá)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力； 【教學(xué)重點】學(xué)會從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手段的雕刻。【教學(xué)難點】掌握刻直線、弧線、陰陽線的基本技能；雕刻作品的構(gòu)思設(shè)計和表現(xiàn)語言。 【教學(xué)準(zhǔn)備】各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫筆、圖案資料等等。PPT課件。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、展示石雕作品，很多人稱中

15、國是石頭文化，石雕石刻藝術(shù)折射出中國獨特的文化。2、出示不同的材質(zhì)的雕刻，讓學(xué)生欣賞后了解雕刻材料的多樣性。 如果你來雕刻會選擇什么材料？3、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 我們能作什么樣的雕刻品二、新授1、浮雕與圓雕展示浮雕和圓雕作品圖片，讓學(xué)生知道雕刻的種類，試著找出雕刻的特點？圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側(cè)面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)行雕刻。浮雕：是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。2、陰刻與陽刻 陰刻為凹形狀。陽刻為凸起形狀，是將筆畫顯示平面物體之上的立體線條。 分類：平面雕刻稱浮雕

16、，立體雕刻稱圓雕 以刀代筆、凹凸感、紋理感、層次分明3、播放雕刻作品小視頻：雕刻品是如何作出來的。 演示過程： a、選擇素材b、在規(guī)定的形狀中描繪圖形c、先雕大形的再刻小形，先整體，再局部 d、修改完成三、練習(xí)1、首先要選擇一塊雕刻材料，根據(jù)其形狀設(shè)計出一個動物形象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時注意它的完整性，最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。（畫稿子、雕刻、調(diào)整）2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計好花紋。一開始可以選擇簡單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視制導(dǎo)。期間按步驟出示較好作品，及時提出不足。四、展示與評比開展我設(shè)計的雕刻品評比

17、活動。我們可以把長方形和橢圓形的普通肥皂變成動物、汽車、房屋或是其他形狀。多彩的顏色加上別致的造型一定會吸引人。教學(xué)評價：1、以小組為單位進(jìn)行評議，注重雕刻作品的整體完整。2、請學(xué)生自己介紹設(shè)計思路。3、展示較好作品，教師歸納小結(jié)。五、課后準(zhǔn)備下節(jié)課浮雕，我們準(zhǔn)備進(jìn)行泥浮雕練習(xí)，同學(xué)們提前準(zhǔn)備相關(guān)物品。 第5課 浮雕【教學(xué)目標(biāo)】1、了解浮雕的概念和分類。學(xué)習(xí)用山紅泥或紫砂泥制作一個泥浮雕作品。2、通過欣賞名作，看制作視頻，小組合作學(xué)習(xí)，教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。 【教學(xué)重點】制作泥浮雕?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計一個自己喜

18、愛的泥浮雕?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。 【學(xué)具準(zhǔn)備】陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布。 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、欣賞1、漢畫像石作品圖片。2、淮海烈士紀(jì)念塔四周基座浮雕作品圖片。3、唐代昭陵六駿圖片。4、古典家具、建筑配件浮雕作品圖片。 欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？這些作品和我們通常見到的雕塑例如大衛(wèi)、維納斯從表現(xiàn)手法上有什么不同的地方？圖片展示大衛(wèi)、維納斯。生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體。 說說我們周圍還有哪些這種類型的雕塑？楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校門兩側(cè)的校園浮雕，濱湖公園浮雕等 揭示“浮雕”

19、的概念浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹剑m用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭、象牙和金屬等。二、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、欣賞課本上的學(xué)生泥浮雕作品，說說表現(xiàn)了哪些題材？ 小組討論，猜猜這些作品各自采取了哪些表現(xiàn)手法。2、欣賞課本泥浮雕作品制作步驟圖例，說說泥浮雕的制作有哪些步驟？ 制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：(1) 揉泥

20、 (2) 拍泥板 (3)割邊 (4)刻畫或粘貼形象用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。堆出大的形體。學(xué)生看多媒體視頻演示，注意看老師都用了那些制作方法？用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。(5)、細(xì)部刻畫雕琢利用手指或泥塑工具，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)地雕琢，可以用壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾，最后形成制作精美的泥版浮雕。學(xué)生看視頻，了解細(xì)部刻畫的的方法。 (6)、調(diào)整統(tǒng)一第二課時一、回顧就知二、學(xué)生練習(xí)1、以小組為單位討論，說說打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

21、選出代表談一談想法。2、小組合作練習(xí)。三、評析作業(yè)各小組將制作完成的作品擺放到指定位置。自評互評，選出優(yōu)秀的作品，讓作者談?wù)剟?chuàng)作心得。教師點評，小結(jié)。第6課 畫扇面【教學(xué)目標(biāo)】1、了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點及步驟。2、通過欣賞，講述，示范，學(xué)生練習(xí)、展示評述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、了解我國豐富的扇文化，體驗扇子的藝術(shù)美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。【教學(xué)重點】通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。 【教學(xué)難點】了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美 ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實物投影儀、多媒體課

22、件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、看圖片，引入新課1、三國演義里有個神機(jī)妙算的諸葛亮。手里平常愛拿什么東西？鵝毛扇。代表風(fēng)雅，智慧。2、宮女持扇圖片。3、電視劇電影文學(xué)作品中的文人雅士最常拿折扇。 想一想這些扇子的作用是什么? 扇子是一種可以隨身攜帶的物品，古代的文人雅士往往在扇面上題詩作畫，展示自己的才華，也可以把扇子送給親朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成了一種專門的藝術(shù)形式畫扇面。二、新課內(nèi)容1、

23、你還見過哪些類型的扇子？PPT課件展示扇子圖片。 學(xué)生說，教師總結(jié)。扇子的種類：折扇、團(tuán)扇、葫蘆形扇、梯形扇、芭蕉葉形扇、方形扇、橢圓形扇等。 制作扇子的材料：絹、紙扇、木、羽毛、象牙、蒲葵葉、竹編、蒲編、麥稈編等。2、扇子的實用性與藝術(shù)性團(tuán)扇、中國折扇等扇子是一種實用性與藝術(shù)性高度結(jié)合的物品。扇子本身的造型美與書畫藝術(shù)高度結(jié)合，體現(xiàn)了中國人的智慧與藝術(shù)造詣。有了詩書畫的的扇子不僅僅是一件實用器，更是一件藝術(shù)品，它使扇子的價值有了質(zhì)的升華。書圣王羲之很多膾炙人口的故事流傳至今，其中 題扇橋更是廣為人知，誰能講講這個故事？ 這樣的故事還有東坡畫扇 3.欣賞扇面畫通過欣賞名家扇面畫，小組合作學(xué)習(xí)，

24、了解扇面畫的題材與構(gòu)圖安排，學(xué)生重點留意扇面畫的構(gòu)圖與布局規(guī)律。4、裁剪扇面欣賞了這么多漂亮的扇面作品，你最喜歡哪種形式的扇面？和老師一起來裁剪自己喜歡的扇面吧！ 小組合作，把宣紙裁剪成自己喜歡的扇面形狀。每人兩到三張，以備下節(jié)課使用。 提示學(xué)生注意安全。三、下節(jié)課物品準(zhǔn)備毛筆、墨汁、顏料、筆洗或小桶、清水、氈毯等繪畫用品。小組同學(xué)分工，準(zhǔn)備齊全。毛筆要每人兩支，一支大的，宜書宜畫，另外準(zhǔn)備一支小勾線筆。第二課時一、欣賞 名家扇面小品 二.教師示范、指導(dǎo)。（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實物投影儀

25、展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。 （2）.示范在扇面上作畫：老師就以折枝石榴為題，進(jìn)行示范。教師演示“三筆畫枝”，注意線條的粗細(xì)，長短，方向，還要注意墨色變化。 學(xué)生可以在自己準(zhǔn)備的扇面紙上跟隨老師一同練習(xí)。 （3）題款通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。先欣賞名家扇面的題款方式，注意分析布局，字?jǐn)?shù)多少，字的大小要和畫面相適

26、應(yīng)，相協(xié)調(diào)。 運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。 選取具有代表性的作品（優(yōu)缺點明顯的）三到五幅，師生簡單評價、總結(jié)。 欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點評這些作品的精彩之處。三、作業(yè)要求用國畫中的山水或花鳥等形式，在上節(jié)課做好的扇面紙上作畫。畫面構(gòu)圖要有美感，題款要和畫面和諧，美觀。四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展示評價。各小組將畫好的作品張貼到指定位置。 （1）學(xué)生自評互評 （2）教師點評、小結(jié)。六、拓展：欣賞范例，同學(xué)間互相贈送作品，留作紀(jì)念！第7課 工筆花卉【教學(xué)目標(biāo)】1、通過工筆花鳥畫白描花卉勾線技法的演示，使學(xué)生比較直觀的了解和觀摩工筆花鳥

27、畫毛筆和宣紙的使用及勾線的技巧方法。知道工筆花鳥畫白描線條的要求，并進(jìn)行勾線練習(xí)，每筆都要有起筆、行筆、收筆三個動作。2、通過欣賞名畫、演示、講解與練習(xí)、作業(yè)展示評比的活動讓學(xué)生了解工筆花卉的美感與繪畫方法、過程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感?！窘虒W(xué)難點】使學(xué)生了解白描花卉的寫線的方法、技巧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖、幻燈片、放大的花卉圖、PPT課件。筆墨紙硯等繪畫工具。 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、檢查工具的準(zhǔn)備情況 熟宣紙、勾線筆、墨汁等二、欣賞古今名家工筆花

28、卉作品1、出水芙蓉 宋2、碧桃圖 宋3、國色 現(xiàn)代 俞致貞4、茶梅寒雀圖 現(xiàn)代 陳之佛三、小視頻看名家作畫小視頻，了解大致過程與作畫方法。四、教師演示1、拷貝拷貝畫稿： 用把底稿拷貝在熟宣紙上，最好使用硬性鉛筆進(jìn)行拷貝，以免把畫面弄臟?？截惖男误w一定要準(zhǔn)確到位。2、勾勒：白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象。3、演示與講解：勾每條線都必須有起筆、行筆、收筆三動作，起筆藏鋒、行筆、收筆回鋒。演示各種筆墨變化：如中鋒與側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓、緩急、虛實等用筆的變化。五、學(xué)生練習(xí)進(jìn)行運(yùn)筆和勾線的練習(xí)，能做到自如地畫各個方向的線條。六

29、、作業(yè)展示評比互相看看，比較，對照前面的講解和示范，看看哪里還存在問題，并進(jìn)行及時的糾正和反復(fù)的練習(xí)。第二課時一、溫故知新1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情況。2、欣賞古今工筆花卉名作。二、學(xué)生觀察 觀察葉片的結(jié)構(gòu)與形態(tài)1、葉片的形態(tài)和葉脈2、葉柄 葉柄是葉片與莖的連接部分3、托葉學(xué)生談一談?wù)務(wù)勛约簩θ~片結(jié)構(gòu)和形態(tài)的認(rèn)識，然后教師總結(jié)。三、教師演示以葉片為例，進(jìn)行勾線的示范。四、學(xué)生練習(xí)1、勾線起筆順序：為不蹭臟畫面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系：當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。3、邊緣線與折面線的處理：花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一

30、種是葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細(xì)和連斷等多種變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律注意事項： A、毛筆的操作要領(lǐng)B、注重線條勾勒中的起筆、運(yùn)筆、收筆等過程。C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。五、著色示范工筆畫著色時一般用白云筆，著色過程中要同時用兩支筆，一支蘸色，一支蘸水。兩支筆平放在一只手的虎口上。反復(fù)上色并用清水均勻地接染，直至塊面的邊緣。六、學(xué)生練習(xí)上色根據(jù)視頻和教師演示的方法，嘗試給已勾好的白描稿上色。注意染色和線條融為一

31、體，或直接染出線的感覺。七、作業(yè)展示評比互相比一比，看看誰的葉片勾得自然又有活力，上色要色彩過度均勻美觀。第8課 我設(shè)計的服裝 【教學(xué)目標(biāo)】1、初步了解服裝設(shè)計的方法、步驟及設(shè)計要點，學(xué)會從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。2、通過欣賞，小組討論、分析，教師講授，學(xué)生嘗試設(shè)計練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。3、通過欣賞中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計服裝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感。 【教學(xué)重點】了解服裝設(shè)計藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計的方法、程序以及設(shè)計要點。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

32、【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書機(jī)等材料及工具?！菊n時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、情境導(dǎo)入第一篇：一年級音樂下冊 山谷回聲真好聽2教案 湘教版山谷回聲真好聽教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 初步感受聲音的強(qiáng)弱 會唱山谷回聲真好聽，并唱出歌曲的強(qiáng)弱。 能力目標(biāo)：能區(qū)別生活中聲音的強(qiáng)弱； 形成初步的音樂感受能力； 培養(yǎng)初步改編歌詞的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣；培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。 教學(xué)重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1聽音樂（課件播放郊游歌曲）學(xué)生律動進(jìn)教

33、室。 2師生問好。 3導(dǎo)入。孩子們，今天老師給大家?guī)砹撕枚鄤游锱笥?，你們能模仿出他們的叫聲嗎？試一試（課件出示動物形象：狗、青蛙、小雞、羊、蜜蜂、虎）。學(xué)生逐一模仿動物的叫聲。二、聯(lián)系生活，自主感受1辨析叫聲，感覺強(qiáng)弱。師：誰能告訴老師，蜜蜂和考慮的叫聲有什么不一樣？ 2打擊樂器，感覺強(qiáng)弱。節(jié)奏型 x xx xxx xxxx xxx x x- f pf p ff ffpp ppf x f-1師：動物朋友們給你們帶來了兩種禮物，瞧，一個是大鼓，一個是雙響筒。你們喜歡這兩樣禮物嗎？誰想上來敲一敲？（點兩名同學(xué)），其他的同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，分辨是哪一個禮物發(fā)出的響聲。師：你們是怎么分辨出來的

34、？3聯(lián)想生活，辨別強(qiáng)弱。師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強(qiáng)音，用字母f表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母p表示。小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強(qiáng)的，什么聲音是弱的？學(xué)生討論后回答。 4.敲擊節(jié)奏，辨別強(qiáng)弱。小白兔凱麗想請大家來進(jìn)行一場比賽，大家想不想?yún)⒓?？A課件出示比賽規(guī)則：每組推選一位選手，這兩位選手分別敲大鼓和雙響筒，選手聽從老師的指揮，奏出一段強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，看哪一組選手敲得最準(zhǔn)確。B課件逐一出示節(jié)奏，選手按課件提示擊節(jié)奏。 C引導(dǎo)學(xué)生用嘴或身體發(fā)出強(qiáng)音或弱音。師：大家這么高興，是不是都想親自參加比賽呀（是），可是，老師沒有這么多大

35、鼓和雙響筒呀，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用嘴或身體發(fā)出強(qiáng)音或弱音。如：考慮叫強(qiáng)、密蜂叫弱、拍肩弱、跺腳強(qiáng)， 用拍手、拍肩表示一。三、巧設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)1聽回聲、析強(qiáng)弱師：同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，老師真高興，心情特別好，孩子們、能和老師一塊兒去效游嗎？（課件出示美麗景色，老師解說畫面：你們瞧，鮮艷的花朵露出了燦爛的笑臉，清澈的小溪唱著歡快的歌曲，銀白的瀑布似一條條白玉帶，遠(yuǎn)處的高山在云霧中時隱時現(xiàn)，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。啊，我們終于登上了山頂，多狀觀啊，一座座拔地而起的高山連綿起伏，一道道山谷深不見底。我真想大喊一聲。）教師示范大喊：“啊”。課件出示回聲，師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？ 生答

36、：回聲。師：老師的喊聲和回聲有什么不同？ 2練回聲，感強(qiáng)弱。2師：小朋友們，你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎？（同時進(jìn)行唱歌的發(fā)聲練習(xí)） 師：（強(qiáng)）你們好？ 生：（弱）你好嗎？ 12 3 4 5- 12 3 4 5- 、 啊 啊 i 6 i 6 5啊 ?。ㄐ〗M討論）師：你們想對山谷說些什么呢？好好想一想，想好了和同組的同學(xué)說一說（小組討論，為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)）討論結(jié)束，師：想對山谷說什么呢？誰先說，對著山谷大聲喊出來吧！老師表演你們的回聲。學(xué)生輪流說。 3.唱歌曲，練強(qiáng)弱。 初步感受歌曲旋律。師：同學(xué)們這么熱愛山谷，山谷可高興了。聽，它唱起歌來了（課件播放歌曲） 示范唱，讓學(xué)生找

37、出喊聲部分和回聲部分。師：你怎么知道這兩句是喊聲，這兩句是回聲呢？喊聲和回聲分別該怎么唱呢？ 學(xué)生自由回答，師點評：喊聲強(qiáng)，回聲弱。 多種形式教學(xué)歌曲。 A按節(jié)奏跟讀歌詞。 B跟琴模唱。（用la唱） C齊唱。師：瞧，山谷邀請我們一起唱呢？ D學(xué)生分兩組輪流練唱回聲。 E表演合唱。師：同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎？那我們把這首好聽的歌獻(xiàn)給它好嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生站好合唱表演隊伍，程序完整地表演合唱。）四、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞 1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。師：當(dāng)同學(xué)們看到美麗神奇的山谷時，有好多好多的話想對山谷說，那么大家想不想把我們對山谷說的話唱進(jìn)歌里去呢？好，讓我們都來做小小詞作家吧！ 2.合作創(chuàng)編歌詞。33.

38、小組匯報演唱。（老師也想做一做，能不能讓老師先寫一寫，出示“你好嗎？”發(fā)動小歌手，小小作詞家開始工作了。個人展示：學(xué)生表演時話筒沒響：可以即興說一句：可以集體表演）五、課后總結(jié)，激情延伸今天，小朋友們真能干，不但學(xué)會了聽辨強(qiáng)音、弱音，模仿強(qiáng)音、弱音，還學(xué)會了一首好聽的歌，會新編歌詞，希望同學(xué)們每次學(xué)習(xí)都有很多的收獲，將來成為一名真正的音樂家。哦，時候不早了，看，小火車來接我們回去啦！孩子們，跟山谷說再見。（課件：火車開啦）學(xué)生律動出教室。第二篇：一年級音樂下冊 山谷回聲真好聽1教案 湘教版山谷回聲真好聽教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)弱音。 2.能學(xué)會唱歌曲山谷回聲真好

39、，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。 課時安排 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂器若干 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）二、引導(dǎo)掌握。打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。 （課件：突然打雷、下雨。）你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲） 誰能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。 學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。 游戲：大鼓與粉筆頭教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。1出示課

40、件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動物們都出來玩耍。 學(xué)生隨音樂山谷回聲真好聽走一走。三、表現(xiàn)與創(chuàng)作。小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！ （課件：動畫。播放歌曲山谷回聲真好聽） 1.唱一唱 (1) 范唱。(2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (3) 學(xué)生整體學(xué)唱。 2.編一編。讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。四、結(jié)束。小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲火車開啦。 聽音樂出教室。第三篇：一年級音樂教案：山谷回聲真好聽一年級音樂教案：山谷回聲真好聽教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能學(xué)會演唱山谷回聲真好聽，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。過

41、程與方法：在聆聽、哼唱、表現(xiàn)學(xué)習(xí)歌曲等音樂活動中，感受歌曲情緒，在親身參與音樂活動的過程中，初步聽辯聲音的強(qiáng)弱，在樂器上奏出強(qiáng)音弱音，并能在生活中尋找音源，表現(xiàn)強(qiáng)弱。情感態(tài)度與價值觀：通過本的學(xué)習(xí)學(xué)生了解自然現(xiàn)象回聲，從中體驗大自然的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會用愉快地，自信地聲音演唱歌曲教學(xué)難點：用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果，從中體驗大自然的樂趣。教學(xué)用具：多媒體、打擊樂、琴教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練：用柯達(dá)伊手勢練唱學(xué)過的唱名1341先聽琴聲，再脫琴帶手勢練唱。2發(fā)聲練習(xí)p3頁第三條二、導(dǎo)入聽一聽，辯一辯師：小朋友們，我唱兩句旋律，請你們仔細(xì)聽。這兩種聲音有什么不同？生:一句聲音大，一句聲音小。2認(rèn)識強(qiáng)弱

42、及符號。師：原來聲音有強(qiáng)有弱。在音樂中大的重的聲音叫強(qiáng)，小的輕的叫弱，分別給他們?nèi)×嗣?，“f”表示強(qiáng)“p”表示弱。板書：f強(qiáng)p弱三、聽賞表現(xiàn)感受回聲師：請小朋友看一則動畫，播放山里的回聲，這個動畫講了一個自然的現(xiàn)象，知道是什么嗎？生：回聲師：對，這就是回聲現(xiàn)象，你對著山谷喊話，山谷會輕輕的重復(fù)你說的話?；芈暫秃奥曈惺裁床煌?？生：喊聲強(qiáng)一些，回聲弱一些2學(xué)回聲游戲師：小朋友們，你們和山谷一起來做老師的回聲好嗎？教師喊一句，學(xué)生回應(yīng)一句。指導(dǎo)學(xué)生聲音的強(qiáng)弱如：師：你好嗎？生：你好嗎？師板書旋律（略）請學(xué)生分角色試一試喊話和回聲，為創(chuàng)編歌詞做鋪墊。四、學(xué)唱山谷回聲真好聽師：我們今天學(xué)一首很好聽的歌

43、曲，板書山谷回聲真好聽學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，生齊讀歌詞。2聆聽歌曲師：我們趕快聽一聽，播放歌曲，學(xué)生感受歡快活潑地旋律。3學(xué)唱歌曲師用琴，學(xué)生用“l(fā)u”輕聲哼唱。教師用琴帶唱12遍。師生合作，生生合作多種形式演唱：師喊話，生回聲，生喊話，生回聲。教師在聲音的強(qiáng)弱上做指導(dǎo)。4歌曲表現(xiàn)師：老師覺得你們唱的不夠美，那我們怎樣唱才能把它唱更美呢？生討論后回答。學(xué)生分角色合作演唱教師聽師生評。教師指導(dǎo)學(xué)生用愉快地，自信地聲音演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。五、拓展-生活中的聲音強(qiáng)弱游戲：我對山谷唱師：剛才我們學(xué)會了山谷回聲真好聽，小朋友們一定有許多話想對山谷說，誰來把它唱出來？師示范，學(xué)生模

44、仿老師將創(chuàng)編歌詞唱出來。鼓勵學(xué)生用多種形式;，學(xué)生上臺創(chuàng)編歌詞。2奏一奏，敲一敲師生一起看看聽辨聲音屋動物們演奏的聲音，再次感受聲音的強(qiáng)弱。師：小朋友能用這些樂器把聲音的強(qiáng)弱演奏出來嗎?誰想試一試。（請幾位學(xué)生上臺演奏），教師即興指導(dǎo)。3找一找，演一演師：現(xiàn)在要考考小朋友們，看看誰最聰明，想一想，平常我們生活中什么聲音是強(qiáng)的，什么聲音是弱的？可不可以用動作和身邊的東西表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱？（請幾位學(xué)生表演）教師給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)。六、總結(jié)小朋友們，今天掌握了聲音的強(qiáng)弱，也學(xué)會了山谷回聲真好聽收獲可真多，組織下，再見。第四篇：山谷回聲真好聽教案音樂教案：小學(xué)一年級（下）山谷回聲真好聽教學(xué)目標(biāo)：1、能用

45、優(yōu)美、明快的聲音演唱歌曲山谷回聲真好聽。2、感知音樂中的強(qiáng)弱（即原聲和回聲的區(qū)別），并能用聲音表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點：感知音樂中的強(qiáng)弱。教學(xué)難點：能用優(yōu)美、明快的聲音演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、樂譜。 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入郊游： 師：“小朋友，今天程老師要帶你們?nèi)ソ加?，你們想去嗎？”學(xué)生回答：想。 師：“請起立，讓我們唱著愉快的歌一起到大自然去郊游?！保úシ乓魳方加螏嗤瑢W(xué)一起演唱歌曲，并做律動。）二、探索強(qiáng)弱走進(jìn)“大自然”：1、初聽音效： 師：“小朋友，請看！咱們美麗的大自然就在眼前，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大自然去感受一下它的奇妙吧！”（播放課件:小鳥叫聲雨聲小朋

46、友說話的聲音（原聲和回聲）2、復(fù)聽音效，并提問： 師：“現(xiàn)在請同學(xué)們再次走進(jìn)大自然，這次請同學(xué)們仔細(xì)聽聽看里邊出現(xiàn)了哪些聲音？最先聽到的是誰的聲音？接著又是誰？” （學(xué)生回答：小鳥雨聲小朋友說話的聲音）3、找出音效的不同，并認(rèn)識強(qiáng)弱記號： 師：“現(xiàn)在請同學(xué)們再仔細(xì)的聽聽看這些聲音分別有什么不同？能不能學(xué)一學(xué)？”（分別播放課件,讓學(xué)生找不同。順序是：大鳥小鳥。大雨小雨。原聲回聲）具體操作如： （1）師：“小鳥的叫聲有什么不同？”學(xué)生答：一個聲大一些，一個聲音小一些。 師：“同學(xué)們，這個大一點的聲音在音樂中我們叫它“強(qiáng)”用這個符號表示（出示f記號）小一點的聲音在音樂當(dāng)中我們叫它“弱”用這個符號表示

47、（出示p符號）” 師：“你們能不能用自己的聲音來模仿一下鳥叫聲呢？”（學(xué)生自由模仿，老師要求他們把聲音放出來） 師：“同學(xué)們，當(dāng)老師出示這個f符號時，聲音應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生答：大一些。）那老師出示這個p符號時聲音就該怎么樣？（學(xué)生答：小一些）拿現(xiàn)在由老師勞作指揮你們看指揮學(xué)鳥叫，注意看指揮拿的是什么符號你就要調(diào)控自己的音量了喲！準(zhǔn)備開始！”（老師和學(xué)生一起配合用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱的鳥叫聲） （2）師：“那咱們再來聽聽看雨聲又有什么不同？”（播放課件，學(xué)生回答：一個雨聲大，一個雨聲?。?師：“咱們學(xué)過小雨沙沙那小雨的聲音是？（帶學(xué)生用“沙沙沙”模仿小雨聲）那咱們現(xiàn)在用“嘩啦啦”來模仿一下大雨的聲音（老

48、師帶學(xué)生用“嘩啦啦”來模仿大雨的聲音，要求學(xué)生把聲音放出來）”1 師：“同樣，現(xiàn)在咱們來做我當(dāng)指揮，你們學(xué)的游戲：當(dāng)我出示f符號時你們應(yīng)該學(xué)誰的聲音（學(xué)生答：大雨）那我出示p符號時呢？（學(xué)生答：小雨）那我們一起來試試”（老師和學(xué)生再次一起做表現(xiàn)強(qiáng)弱的游戲） （3）師：“最后聽到的是誰的聲音呀？（學(xué)生：小朋友說話的聲音）請同學(xué)看屏幕，這兩個小朋友是站在哪里說話呢？（學(xué)生答：山上）那現(xiàn)在請你們仔細(xì)聽聽看，當(dāng)小朋友站在山谷中講話，聲音會有什么不一樣？有什么聲音會出現(xiàn)？（學(xué)生答：一個聲音大、一個聲音小。小的聲音是回聲）” 師：“小朋友真聰明！那誰來說說看，回聲跟咱們的聲音有什么不一樣？（學(xué)生答：回聲要

49、小一些，老師總結(jié)：回聲的內(nèi)容跟咱們說的一樣，只是聲音要小一些）那你們能不能來學(xué)一學(xué)回聲呢？（學(xué)生：能?。?師：“那現(xiàn)在，由我來做原聲你們來做回聲，看看咱們誰表現(xiàn)的好一些！”（老師和學(xué)生一起配合來表現(xiàn)原聲和回聲，可以交換一下，最后把歌曲中回聲部分的旋律帶到游戲中，讓學(xué)生熟悉。）三、學(xué)習(xí)歌曲山谷回聲真好聽：1、初聽歌曲，感受情緒： 師：“今天小朋友表現(xiàn)的這么好，現(xiàn)在程老師要請你們聽一首好聽的歌曲山谷回聲真好聽，請同學(xué)們仔細(xì)聽！”（播放音樂） 師：“小朋友，聽了這首歌曲，你有什么樣的感受？你覺得這首歌曲帶給你什么樣的感受？”（學(xué)生答：很優(yōu)美、很快樂等等）2、復(fù)聽歌曲、并提問： 師：“現(xiàn)在請同學(xué)們再

50、聽一次。請同學(xué)仔細(xì)聽聽看，歌曲里邊有沒有我們今天所認(rèn)識到的一種聲音？”（再次播放歌曲，學(xué)生答：有回聲） 師：“小朋友回答的真好，那你們現(xiàn)在能不能跟琴把回聲部分唱一唱呢？”（老師彈奏旋律帶學(xué)生模唱回聲部分，并提示他們強(qiáng)弱）3、分段學(xué)習(xí)并演唱： 師：“請同學(xué)們看樂譜，紅色部分是我們剛才演唱的原聲跟回聲部分，現(xiàn)在咱們來做接龍游戲，老師來演唱黑色部分，你們來演唱紅色部分。請仔細(xì)聽老師演唱的部分，待會我們要交換喲！請同學(xué)在演唱時要注意強(qiáng)弱的不同喲！”（老師和學(xué)生分段演唱歌曲） 師：“現(xiàn)在我們來交換?！?、完整演唱歌曲： 師：“同學(xué)們，現(xiàn)在程老師要考考你們，你們能不能自己跟琴完整的演唱歌曲呢？（學(xué)生答：能

51、）那現(xiàn)在就請你們來完整演唱，一定要注意歌曲的情緒喲！把歡快的感覺演唱出來，看看誰唱得最好聽！”（學(xué)生跟琴完整演唱歌曲）四、拓展部分表現(xiàn)回聲：1、聆聽歌曲親愛的回聲找出回聲部分： 師：“同學(xué)們，其實回聲就在我們的生活當(dāng)中，只要同學(xué)們愿意去發(fā)現(xiàn)你就會找到它?，F(xiàn)在程老師就請你們在歌曲中來找回聲，請仔細(xì)聽聽這首音樂，找一找那一句是表現(xiàn)回聲的？”（播放音樂） 師：“同學(xué)們，誰來舉手告訴我哪一句是表現(xiàn)回聲的？”（學(xué)生答：HALLO）2、表現(xiàn)回聲，并結(jié)束活動： 師：“現(xiàn)在程老師把同學(xué)們分成左右兩組，一組表現(xiàn)原聲、一組就表現(xiàn)回聲?？纯凑l表現(xiàn)的好一些！（老師先教學(xué)生原聲和回聲的表現(xiàn)動作）” 師：“請同學(xué)，仔細(xì)聽

52、音樂，當(dāng)聽到屬于自己的音樂時就趕快做動作！”（播放音2 樂，老師提示學(xué)生完成表演）第五篇：山谷回音真好聽音樂教案山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。2、以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲山谷回音真好聽的音樂創(chuàng)編歌詞、動作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲。2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點：能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。 教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、課件。 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1、聽幸福拍手歌律動進(jìn)教室。2、師生以音樂形式問好。3、二、情境導(dǎo)入：師：小朋友們，老師有一個謎語，看誰聰明能猜得出來？（課件

53、出示謎語） 學(xué)生猜謎語師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上時，聲音就會被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？ 生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強(qiáng)”“弱”，f表示強(qiáng)，p表示弱。 師：我們來表演一下回音好不好？一個來喊，一個來當(dāng)回音。 師：現(xiàn)在，有誰愿意對著山谷說話，誰來當(dāng)回音？ 生：喂，你好嗎？（強(qiáng)）喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強(qiáng)）喂，大山，你好嗎？（弱） 師與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為什么？生：回音應(yīng)該比原聲要弱一些。師：同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)，現(xiàn)在由老師來當(dāng)原

54、聲，同學(xué)們扮演回聲。 師：（呼喊狀）喂，你好嗎？ 生：（弱）喂，你好嗎？師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了?。úシ耪n件） 師：12 34 5 生：12 34 5 師：i6 i6 5 生：i6 i6 5 師：那現(xiàn)在老師的原聲又有變化了！ 再仔細(xì)聽是什么？ 師：12 34 5 啊生：12 34 5 啊師：i6 i6 5 啊生：i6 i6 5 啊二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽，那么，大山山谷回音的音樂也特別美，請聽歌曲山谷回聲真好聽。1.聽一聽 （1）師范唱師：同學(xué)們，在山谷中唱歌你們的心情如何？ 生：很高興！師：老師把我們剛才聽到的歌曲山谷回音真好聽唱一遍，以表達(dá)此時的心情。

55、（2）聽范唱師：你們聽，對面的孩子也高興的唱起歌來了。好聽嗎？生：好聽！師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（出示歌譜） 2.學(xué)唱 （1）對口型師：剛才我們已經(jīng)聆聽了兩遍歌曲。那現(xiàn)在我們來做對口型的游戲，就是只張嘴不出聲，比一比誰對的歌詞最準(zhǔn)確。生：對口型。 （2）輕聲唱師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家對的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？ 生：想。師：那現(xiàn)在請跟著鋼琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！ 生：輕聲唱 （3）放聲唱師：同學(xué)們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請你們大聲的演唱歌曲好嗎？生：回答并放聲唱。 （4）分析歌曲 1第一、二樂句師：請同學(xué)們看歌譜并結(jié)合歌譜

56、，誰來說一說前兩個樂句之間有什么關(guān)系？是完全一樣的嗎？生：回答。（第一樂句與第二樂句前兩小結(jié)一樣，后兩個小結(jié)不一樣） 師：大家仔細(xì)看歌譜，最后的三個音是有變化的。是不是？范唱3 45-與3 2 1-（加手勢）第一句與第二句實際上是變化重復(fù)。 2中間樂句師：請同學(xué)們看歌譜，中間樂句是原音與回音。中間的這句是一種擴(kuò)展的樂句。標(biāo)有f、p，一定要用聲音表現(xiàn)出來。 3最后一樂句師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，最后一樂句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？生：最后一句和第二句完全一樣。師：最后一句與第二句相同，在音樂中叫完全重復(fù)。 （5）完整唱 （4）歌曲處理師：我們再來完整的唱一遍，要把聲音唱得更有情感，更好

57、聽。這個山谷的回音真好聽呀?。ㄊ痉叮旱谝痪錆u強(qiáng)的感覺，就是聲音一點點的變強(qiáng)。好像推著走一樣。下一句，有回音推一下。啊的時候大家千萬不要唱白了，不要唱成這個聲音好聽嗎？不好聽。要豎起來。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好聽了這種感覺，哪一個字要突出？聽出來了嗎？生：“真”字。 （5）全體完整齊唱 （6）學(xué)生和老師接龍唱。 3.表演唱 （1）分組唱 （2）男女生唱 （3）個別唱 4.評價三、創(chuàng)編歌曲師：（課件操作）同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？生：天壇回音壁。生：大大的房間里。師：那你們能把你們說得唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們可以先 分組討論你們組所選的主題。師：同

58、學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容，說說歌詞吧。生：天壇天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音，啦啦啦啦啦，哇哇哇哇哇，回音回音真好聽，真好聽。生：橋洞橋洞真稀奇，真稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，橋洞回音真好聽，真好聽。生：山洞山洞真美麗，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回音真好聽，真好聽。師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。四、小結(jié)。師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲山谷回音真好聽，還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們，如果你們有機(jī)會到山谷里去，到大橋下面或者到北京天壇旅游，一定要試試神奇的回聲哦。第一篇

59、：人教版八年級英語下冊unit4第一課時教案Unit 4 Why dont you talk to your parents?Section A 1 (1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識目標(biāo)：(1) 能掌握以下單詞：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型： Whats wrong?Im really tried because I studied until midnight last night.You could give him a ticket to a ball game. I think you should ask your

60、parents for some money. Why dont you talk to him about it? (2) 能了解以下語法：能夠運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇；能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。正確認(rèn)識生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。二、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：(1) Talk about the problems.(2) Learn the new language points.2. 教學(xué)難點：能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。學(xué)會