數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案

1、數(shù)學(xué) 20 以內(nèi)加減法教案【篇一： 20 以內(nèi)的退位減法教案】20 以內(nèi)的退位減法依安縣三興鎮(zhèn)小學(xué) 楊占友一、教材分析：本課教學(xué) 20 以內(nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合， 把教材中十幾減 9 和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課，集 中教學(xué)計(jì)算方法，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和 北師大教材，發(fā)現(xiàn)用 149 作為例題最為合適，先從實(shí)際問題引入 149，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn)，探索算法，明白算理。二、教學(xué)目標(biāo)：、 讓學(xué)生初步理解和掌握 20 以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。、 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的

2、抽象概括能力。、 培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：20 以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。六、教學(xué)過程：促學(xué)，激發(fā)興趣 三個(gè)同學(xué)參加了社區(qū)的游藝活動(dòng)，拍了不少的照片，你們想看看嗎？ （課件出示教材主題圖中的套圈游戲） 觀察這幅照片，大家從上面知道了什么？探究發(fā)現(xiàn)。1、要知道 “有幾個(gè)圈沒套中 ”，該用什么方法計(jì)算呢？ 指名回答并板書： 14 92、 14 減 9 等于多少呢？你是怎樣想的？借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一 下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。 （學(xué)生

3、活動(dòng)，討論）3 、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板書：預(yù)設(shè)：a 、一個(gè)一個(gè)的減；b 、做減想加， 9（5） 14，1495c 、14410，105 5 提問：為什么要用 14 先減 4？減去 4 后還要減幾，你怎么知道的？ （課件演示拿走小棒的過程）d 、1091， 415提問： 10 是哪來的？為什么要用 10 9？板書： 14 9 510 15 （課件演示拿走小棒的過程） e、14 104，415 提問：為什么要用 1410 ，10 從哪來的？減了 10 后為什么要加 1？ 4 、質(zhì)疑：仔細(xì)看一看，想一想，你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方？5 、練一練：用你喜歡的辦法計(jì)算 138，并跟你的同桌說說你是怎樣

4、算 的。（課間休息）練習(xí)鞏固。、口算（出示課件）136= 148= 157=189= 118= 127=、小鳥找家。（出示課件）（1）觀察圖畫，注意房子上面的數(shù)字。（2）你想幫哪只小鳥找家？（3）還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它？（4）一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一 個(gè)家，好嗎？ （學(xué)生齊答： 159 6，課間添一個(gè)房子，小鳥回到 了家）（ 5）這些小鳥的卡片上的算式有什么特點(diǎn)？（都是十幾減9），你發(fā)現(xiàn)這些算式的差有什么特點(diǎn)呢？（有條理的板書： 1192，1293，139 4， 149 5， 1596，1697，1798，1899，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）、看圖列式。（

5、出示課件） 詳見教材 p16 。、拓展練習(xí)，反饋提高（出示課件）。（）（ ） 7總結(jié)全課。學(xué)習(xí)后，你學(xué)到了什么？說出自己的收獲。 師：今天我們一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾節(jié)課的內(nèi)容，你們真是太棒了。可能 有的小朋友還不能熟練的計(jì)算，讓我們在后面的課堂中再多多練習(xí)， 爭取算得又對(duì)又快，好不好？生： 1、討論收獲。2 、說出所學(xué)重點(diǎn)。3 、教師引導(dǎo)，明確。課后反思 本節(jié)課教師認(rèn)真啟發(fā)學(xué)生，結(jié)合有梯度的練習(xí)題，加以鞏固。讓學(xué) 生探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握 20 以內(nèi)的退位減法的算理。提高學(xué)生分析問 題、解決問題的能力。教者運(yùn)用多媒體課件，結(jié)合學(xué)生自主操作小 棒等學(xué)具，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！酒盒W(xué)數(shù)學(xué) -20 以下加減法的教

6、學(xué)】幼兒園及小學(xué)一年級(jí)如何教好 20 以內(nèi)加、減法20 以內(nèi)的加減法是很多家長在幼兒園甚至更早就想讓自己的寶寶掌 握的一項(xiàng)本領(lǐng)，同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括 10 以內(nèi)的加、減法以及 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。它是其他口 算的基礎(chǔ)，為今后學(xué)生學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的加減法和多位數(shù)加、減、 乘、除打下良好的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段必須練好的基本功，必須使 學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好。要求對(duì)每一道試題的得數(shù)都能正確無誤，脫 口而出。一、 10 以內(nèi)的加、減法1 、加減法意義的教學(xué) 理解加減法的意義是計(jì)算的基礎(chǔ)，也是以后理解加減法應(yīng)用題的基 礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時(shí)間

7、短，愛 說愛動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體活動(dòng)中 引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高 學(xué)習(xí)效率。第一次出現(xiàn)加減法時(shí)，不能從理論上給出加減法的意義， 而要設(shè)計(jì)一些與生活有密切聯(lián)系的題目，分別通過實(shí)物演示或集合 圖說明加減法的含義，把兩個(gè)數(shù)合并在一起，求一共是多少，用加 法計(jì)算，從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到 “只要遇到將兩個(gè)數(shù)合并起來或求總數(shù)的問題，就要用加法計(jì) 算。 ”減的本身是 “去掉 ”的意思。例如： “通過實(shí)物圖講加法的意義，教師先出現(xiàn)兩個(gè)小朋友，并且在 圖外面畫一個(gè)圈，再出現(xiàn)一個(gè)小朋友，在外面畫一個(gè)圈，要求一共 有多

8、少個(gè)小朋友，就把他們合并起來，同時(shí)在 3 個(gè)小朋友外面畫一 個(gè)圈，這樣，既可使學(xué)生看到合并的過程，又可以看到合并后的結(jié) 果，以便理解加法的意義。2、10 以內(nèi)的加減法時(shí)，要充分運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按群 進(jìn)行計(jì)算。例如，教學(xué) 6 減幾，先出現(xiàn)實(shí)物圖，演示幾道有關(guān)聯(lián)的減法式子， 如演示： 6 只雞中有 5 只母雞、 1 只公雞，使學(xué)生看到 6 只雞拿去公 雞只剩母雞，共 5 只；拿去母雞只剩公雞，共 1 只。再讓學(xué)生利用 學(xué)具擺一擺，加深認(rèn)識(shí)。然后離開實(shí)物演示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 6 的組 成想： 5 和 1 組成 6，6 減去 1 等于 5，6 減去 5 等于 1，即 6-1=5 ， 6-5=1

9、 。其他 6 減幾的式子，也可以用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生想出得 數(shù)。3 、怎樣使 10 以內(nèi)的加減熟練化。要使學(xué)生對(duì) 10 以內(nèi)的加減法達(dá)到脫口而出地說出得數(shù)，必須進(jìn)行大 量而適宜的練習(xí)。每次練習(xí)新的加減法算式要帶著復(fù)習(xí)舊的，還可 以隨著數(shù)學(xué)進(jìn)度逐步把 10 以內(nèi)加減法整理成表，經(jīng)常利用加減法表 進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，對(duì)易錯(cuò)的題目要多練。練習(xí)的方式 要多樣化。練習(xí)時(shí)要求先正確、后迅速，最后使學(xué)生看到或聽到兩 數(shù)相加或相減，能不加思索地說出得數(shù)。要以口頭練習(xí)為主，適當(dāng) 做書面練習(xí)。二、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減1、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。（ 1）計(jì)算進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。學(xué)生要口算 20 以內(nèi)的進(jìn)

10、位加具備基礎(chǔ) 知識(shí)是：湊 10。學(xué)生對(duì) 9、8、7、6、5 各加上幾得 10 要熟練。 圈 10 認(rèn)數(shù)的能力。學(xué)生能熟練地圈 10 認(rèn)數(shù)。學(xué)生能熟練地分 解 2 至 9 各數(shù)。三個(gè)一位數(shù)連加要熟練。如 9 加 1 得 10，10 加 1 得 11 。（2）進(jìn)位加法的計(jì)算方法，一般采用 “湊十法 “。即分解第二個(gè)加數(shù)， 把一個(gè)加數(shù)湊或十。如 9+2 ，要想 9+1 得 10，把 2 分成 1 和 1，9 加 1 得 10，10 加 1 得 11。（3）“湊 10 法”的口算過程（有的叫思維過程）也就是想和算的過 程：想的過程是：想一個(gè)加數(shù)，分解第二個(gè)加數(shù)，構(gòu)成湊十條件， 算的過程是運(yùn)用連加求得數(shù)

11、。（4）怎樣使計(jì)算正確、迅速？教學(xué) 20 以內(nèi)進(jìn)位加法前必須抓好前 面談到的四個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。教學(xué)初期應(yīng)理清想和算的過程，進(jìn) 行反復(fù)練習(xí)。使學(xué)生掌握口算方法；然后逐步簡化口算過程，加快 口算速度，最后直接說出得數(shù)，逐步達(dá)到脫口而出的程度。例如， 8+3 ，第一步， 8 加 3，把 3 分成 2 和 1，8 加 2 得 10，10 加 1 得 11 ；第二步，怎么想的不說了，直接口述算法。 8 加 2 得 10 ，10 加 1 得 11；第三步，直接說出得數(shù)， 8 加 3 得 11（已經(jīng)計(jì)算過，記住 了或計(jì)算迅速）。直接 說出得數(shù)，要求先正確，后迅速，在理解的基礎(chǔ)上記住得數(shù)，通過 練習(xí)達(dá)到脫口

12、而出。2、20 以內(nèi)退位減法。（1）20 以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法是：利用逆運(yùn)算的關(guān)系，想加法 算減法（還有連減法，破十法本文不講）。如11-9 ，要想 9 加幾得11。因?yàn)?9 加 2 得 11，所以 11 減 9 得 2。（2）為什么運(yùn)用這種方法進(jìn)行教學(xué)？運(yùn)用這種方法符合減法的意義。 如 9+（） =11 ，因?yàn)闇p法是加法的逆運(yùn)算，所以這樣能夠使加法和 減法的聯(lián)系更密切，學(xué)生不至于孤立的認(rèn)識(shí)加法就是加法，減法就 是減法，運(yùn)用這種方法計(jì)算快，一下子就可以說出得數(shù)。但這種方 法難度大，對(duì)照加法作減法容易，脫離了加法或混合計(jì)算時(shí)，就可 能遇到困難，所以要在加法有一定基礎(chǔ)時(shí)，再教學(xué)減法。3 、怎樣使

13、加、減法計(jì)算熟練化。要使 20 以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減達(dá)到熟練化，即脫口說出得數(shù)，可采 用以下的做法。（1）讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握加法和減法表。利用計(jì)算表讓學(xué)生豎著看、 橫著看，進(jìn)行口算練習(xí)。（2）加大練習(xí)量，讓學(xué)生在應(yīng)用的過程中記憶，防止死記得數(shù)。（3）練習(xí)方式要靈活多樣，要有變化，不可按固定順序計(jì)算，鼓勵(lì) 學(xué)生要用自己喜歡的方法練習(xí)、記憶?？梢宰寣W(xué)生視算，也可讓學(xué) 生聽算，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）練習(xí)要有重點(diǎn)。要多練學(xué)生常發(fā)生錯(cuò)誤的題目。如8+7 ， 8+6 ，7+6 等加法題以及相應(yīng)的減法題，要多練。象 9 加幾一類的題要少 練。（ 5）加強(qiáng)加、減法混合練習(xí)（包括 10 以內(nèi)的）。練習(xí)中要隨

14、時(shí)掌 握學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)計(jì)算有缺陷的學(xué)生要及時(shí)給以補(bǔ)救，以免 學(xué)生掉隊(duì)?！酒?20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 教案 】20 以內(nèi)進(jìn)位加法教案 新添鎮(zhèn)幼兒園郭立生 教學(xué)名稱：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)： 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒用湊十法學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。2. 通過故事情景鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 教學(xué)難點(diǎn)： 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖，幼兒提前掌握 20 以內(nèi)的不進(jìn)位加法。 活動(dòng)過程：1. 導(dǎo)入活動(dòng)（故事情景導(dǎo)入） 師：今天老師給小朋友們講個(gè)故事。 有一天羊媽

15、媽出門給它的孩子們尋找食物，可是天快黑了還不見羊 媽媽回來，這時(shí)羊媽媽的兩個(gè)孩子特別餓，也特別擔(dān)心它們的媽媽。 于是它們決定出門去找媽媽。它們找呀找，就是找不到媽媽，這時(shí) 它們更加焦慮和著急。在這個(gè)時(shí)候它們碰見了小馬大哥，小馬大哥 說 “我看見了你們的媽媽，它被大灰狼抓去了。”這時(shí)它們特別害怕，可它們想不出救媽媽的辦法，這時(shí)兩只小羊羔特別的難過。 師：小 朋友們你們說大灰狼可惡不可惡？幼： “可惡” 師：那我們一起幫助小羊羔們?nèi)ゾ人鼈兊膵寢專貌缓茫?幼：“好”2. 集體活動(dòng)： 第一關(guān)：幫小羊羔過河，鱷魚出題難為小羊羔。鱷魚說 “如果小羊羔 答不對(duì)右邊的題就不讓過河。 ”（參考教學(xué)掛圖） 第二關(guān)：幫小羊羔過森林，野豬出題難為小羊羔。野豬