部編版《棗核》公開課教案

1、28*棗核教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.朗讀課文。認(rèn)識(shí)核、妻等10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字“折、漲”。.默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。.試著續(xù)編這個(gè)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.（出示棗子圖片）你們知道這是什么嗎？吃掉棗子剩下的就是？（棗核）。今 天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，他的名字就叫棗核。（板書課題）再讀課題。.簡介民間故事：民間故事一般是人們用口頭形式傳播而流傳下來的，故事一般 體現(xiàn)人們的美好愿望。故事中充滿幻想，要么故事里的人物擁有特異功能，要么主人公是擬人化的動(dòng)植 物，故事的情節(jié)有超自然的性質(zhì)。二、學(xué)習(xí)字詞.摘棗游戲：開火車讀詞語。理解錢裕：（出

2、示圖片）就是古時(shí)候裝錢的袋子。.認(rèn)識(shí)多音字。指名生上臺(tái)選擇正確的讀音。（折騰 折磨枝折花落）（漲紅 漲潮）齊讀詞語。.讀句子。（指名讀、齊讀、帶動(dòng)作讀） 結(jié)合圖片相機(jī)理解：縣衙門、衙役、 驚堂木。三、學(xué)習(xí)課文.自由讀課文，思考：棗核為什么起名叫棗核？棗核是一個(gè)怎樣的孩子。從哪些地方看出來的。.交流匯報(bào)：因?yàn)樗暮蜅椇碎L得一樣大，所以起名叫棗核。棗核是個(gè)怎樣的孩子？a.勤勞：（出示課文）從這段話中，你看出棗核能做什么事？（扶犁、趕驢、砍柴）b.理解過渡句：（出示課文）棗核不光勤快，還很聰明。在這句話之前，寫的是棗核很勤快，這句話之后，寫棗核很（聰明），這是一句 過渡句。試起小標(biāo)題。用一個(gè)詞或者一

3、句話來概括表現(xiàn)棗核的聰明的事件。趕回牛驢智斗縣官.（出示表格）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文413自然段，結(jié)合表格在文中畫出關(guān)鍵的詞 句。比較長的句子，可以用自己的語言概括。.全班交流。趕回牛羊：他吆喝了幾次？（3次）怎么吆喝的？試著吆喝一下（哦喝哦喝?。?為什么要吆喝？（折騰衙役）結(jié)果呢？智斗縣官：棗核怎么做？（蹦來蹦去）抓不到棗核縣官心情如何？（生氣）文 中那一句話讓你感受到縣官生氣？（出示句子，讀）這句話描寫了縣官的？（神 態(tài)、語言）你看，抓住人物語言、神態(tài)，還可以加上動(dòng)作，就能讓故事更加生動(dòng)、 有趣。.從故事中你體會(huì)到什么？小結(jié)：民間故事就是寄托人們美好的愿望。我們以后也要像棗核一樣，利用自己 的聰

4、明才智幫助有需要的人。四、練習(xí)復(fù)述.做游戲回憶練習(xí)復(fù)述的方法。（畫圖、看插圖、列提綱、抓關(guān)鍵詞、列表格）.明確復(fù)述要求：講故事有順序；重要情節(jié)不遺漏，特別注意人物的語言、動(dòng)作、 神態(tài)；還可以利用語氣、表情、動(dòng)作讓故事更有趣。.用自己喜歡的方法，也可以結(jié)合剛才列的表格，選擇一件事練習(xí)復(fù)述。.展示復(fù)述，全班評(píng)價(jià)。五、續(xù)編故事.棗核利用自己的聰明才智，從縣官手中逃脫，大搖大擺地回去了，縣官此刻心情怎樣？你們覺得他會(huì)善罷甘休嗎？棗核有辦法對(duì)付縣官嗎？接下去還會(huì)發(fā)生什么故事呢？.請(qǐng)你們來當(dāng)故事大王，同桌合作，放飛想象，繼續(xù)往下編故事？溫馨提示：故事中可以加入人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、.展示、評(píng)價(jià)。六、布置

5、作業(yè)1、回家把棗核的故事講給爸爸媽媽聽。2.試著續(xù)編故事。板書設(shè)計(jì)：28*棗核小勤勞聰明28*棗核教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，掌握兩個(gè)多音字“折 漲”。過程與方法目標(biāo)合作交流討論關(guān)于棗核斗智斗勇的故事，能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受棗核的聰明、勇敢，敢于與邪惡勢力做斗爭的精神。遇到問題要多動(dòng)腦筋。重點(diǎn)難點(diǎn).能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。.感受棗核的聰明、勇敢，敢于與邪惡勢力做斗爭的精神。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了本篇民間故事棗核，解決了生字新詞 的難題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于棗核的故事，老師就來檢驗(yàn)一下大家的字詞情 況。板書課題.

6、出示詞語：棗核. 夫妻. 爹.娘 扶犁. 折.騰困.得很牲.口官府.善罷.甘休漲.紅臉 根據(jù)課件逐個(gè)出示詞語，同學(xué)們齊讀，然后接龍讀。多音字“折” 多音字“漲”帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)多音字。二、分小組合作探究，感悟文法。.讀課文，說說棗核的來歷和他的特點(diǎn)。.小組討論，匯報(bào)交流棗核的來歷：夫妻倆盼著要個(gè)小孩，哪怕有個(gè)棗核那么大的孩子，果然生了一個(gè)棗核那么大的 孩子，起名叫“棗核”。棗核的特點(diǎn)：棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情人小但他很自信。棗核很勤快，天天干活，學(xué)了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多， 因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。棗核勤快能 干。

7、想象一下，棗核還能干什么農(nóng)活？（還能做飯、洗衣服、割草喂牲口） 正像棗核自己說的一一“別看我人小，一樣能做事情.棗核的聰明，你是從課文中哪件事情看出來的？把相關(guān)語句畫出來。從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機(jī)智脫險(xiǎn)智斗縣官兩件事情中可以看出來。（板書：偷 偷趕回牲口與縣官斗智斗勇）（1）棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的？找出相關(guān)句子讀一讀。等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，乂一蹦蹦到驢耳朵里，哦喝！哦喝！ ”大聲吆 喝著趕驢。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，乂聽到了吆喝聲:“哦喝！哦喝！” 折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭子說：“不用管它，不知是個(gè)什么 東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧?！边@時(shí)候棗核從

8、驢耳朵里跳了出來，把門開開 趕著牲口回到了村子。（2）棗核是怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的？找出相關(guān)句子讀一讀。衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈 大笑。衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊: “快打！快打！ 衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣 官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去，棗核大搖大擺 地走了。4.解決問題.棗核為什么大聲吆喝，驚動(dòng)衙役？他這樣做的目的就是故意捉弄那些平時(shí)耀武揚(yáng)威的衙役們，可見棗核是個(gè)愛憎分 明的孩子。.棗核為

9、什么不直接牽走牲口？因?yàn)槟敲炊嘌靡劭词刂?，想直接牽走牲口是不可能的，只有等衙役們累了，沒精 神看守了，才能安全地把牲口牽走。.縣官并不知道是誰牽走了牲口，棗核為什么要自己承認(rèn)呢？因?yàn)榭h官肯定不會(huì)善罷甘休，如果找不到偷牲口的人，一定會(huì)連累其他人的，所 以棗核自己承認(rèn)了，是不愿意牽連他人，并且他已經(jīng)想到辦法治服縣官了。三、梳理內(nèi)容這個(gè)故事非常有趣，你能根據(jù)板書提示，加上自己的想象講一講這個(gè)故事嗎？四、拓展延伸，說寫訓(xùn)練.棗核會(huì)是一直如棗核般大?。?.縣官會(huì)輕易放過棗核嗎？棗核還有哪些聰明能干的故事？小結(jié)：我們應(yīng)該像棗核一樣勤勞，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)棗核 不向惡勢力低頭的精神，

10、智斗壞人。文章告訴我們：一個(gè)人是否有聰明智慧，不在于個(gè)子大小。文章啟示我們： 遇到問題要多動(dòng)腦筋。板書設(shè)計(jì)棗核勤快聰明：偷偷趕回牲口機(jī)智脫險(xiǎn)與縣官斗智斗勇28*棗核教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“核、妻”等8個(gè)生字。2、用自己的話復(fù)述故事，體會(huì)棗核的聰明。3、培養(yǎng)學(xué)生初步自主合作探究的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用自己的話復(fù)述故事，體會(huì)棗核的聰明?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用方法詳細(xì)復(fù)述故事。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】PPt課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入孩子們，看，這是什么？（棗核）今天我們要學(xué)的故事的主人公就叫“棗核”。 為什么叫他棗核呢？（跟棗核一樣?。]錯(cuò)，他的個(gè)頭真不是一般小，今天我們 就要講講棗核的故事

11、。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)，齊讀，開火車課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。棗核 夫妻 爹娘 扶犁 折騰 衙役困得很 牲口 官府 善罷甘休漲得通紅錢裕師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)確，紅色詞語的意思你都明白嗎？誰來連一連。2.理解詞語意思。衙役古代裝錢物的口袋善罷甘休衙門里的差役錢裕好好地了結(jié)糾紛，不鬧下去牲口用來幫助人做活的家畜，如牛、馬、騾、驢等。師：你們的課前預(yù)習(xí)真棒，掌聲送給你們自己。3、了解主要內(nèi)容師：這個(gè)故事主要講什么呢？請(qǐng)打開語文課本，默讀課文，試著講一講故 事的主要內(nèi)容。師：哇！你最快！請(qǐng)你?。ㄖ该f）棗核是一個(gè)像（）一般大小的孩子。他既（）又（）,學(xué)了很多（）。

12、有一次，他幫助鄉(xiāng)親們將衙役（）奪了回來，可闖下（）了，被官府（）。最后，棗核憑著自己的（）和（）成功地離開官府。（指名學(xué)生答，教師相機(jī)出示PPt）師：你真棒！ 了解了課文的主要內(nèi)容。三、看提綱復(fù)述（-）看提綱進(jìn)行復(fù)述1、列提綱師：話說，這棗核還真厲害呀！那他到底是如何運(yùn)用聰明才智幫助村民的呢？請(qǐng) 同學(xué)們快速瀏覽413段，這是故事最精彩的部分，看完之后，試一試能不能按 故事內(nèi)容給它們排排隊(duì)。（指名答）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)點(diǎn)：是的，衙役牽走牲口是起因，接下來是 棗核做了什么，最后是智懲惡官。師：這個(gè)順序能打亂嗎？生：不能因?yàn)楣适率前词虑榘l(fā)展順序來寫的，不能亂排。師：對(duì)！我們講故事的時(shí)候要按順序（

13、板書：按順序）。2.按照提綱復(fù)述師：剛才我們用的方法叫列提綱（板書：列提綱），誰能不看書本，看著提綱， 把這部分的故事講一講，現(xiàn)在先和你的同桌講一講吧?。ㄖ该粋€(gè)同學(xué)回答） 有一年大旱，（），鄉(xiāng)親們（），這時(shí)候,棗核打算（），經(jīng)過一番努力，他（）。天一亮，縣官（），這時(shí)候，棗核并沒有躲起來，而是（），當(dāng)縣官在大堂上要懲治棗核時(shí)，反而被（）。師：呀，你能根據(jù)提示把故事講完整了！把掌聲送給他!3. 小結(jié)：像這樣看著提綱講故事，有什么好處？（指名答）是的，能把故事 講完整，不會(huì)落下任何內(nèi)容。這樣的方法可以用在文字篇幅較長的故事里。這是 一種重要的復(fù)述方法，列提綱，把它記在書本上吧?。▽W(xué)生抄筆記）。四

14、、借助表格，找關(guān)鍵詞句復(fù)述精彩部分（-）教方法師：除了這個(gè)方法，我這里還有一個(gè)方法，那就是借助關(guān)鍵詞，我們不看書也能 把故事講具體，講精彩。比如，我最感興趣的是棗核智趕牲口，我會(huì)到課文中找一找哪些段落是寫棗核智 趕牲口的？哦，原來是6-7自然段；接著我會(huì)在6-7段里畫下棗核做了些什么， 衙役們是怎么做的？但是這些句子太長了，我就只要關(guān)鍵詞，然后填到表格里， 看著表格里的關(guān)鍵詞，老師就可以講故事啦！想不想聽?。ɡ蠋熢囍v）老師只講棗核的部分，后面還發(fā)生很多精彩的事，待會(huì)兒同學(xué)們可 以接著說一說，你們學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞講故事了嗎？同學(xué)們就動(dòng)筆來，找精彩的句 子劃一劃，填一填吧?。▽W(xué)生填好后）同學(xué)們填得很

15、認(rèn)真，還有些同學(xué)沒填完，趕緊找找你的好朋友邊 完成表格并練習(xí)復(fù)述吧！可以講朋友聽，也分角色演一演，看誰講得最精彩?。ǘ?fù)述故事1、師：老師發(fā)現(xiàn)我們班有很多故事小王子和故事小公主呢，來，誰愿意拿著表 格上來講一講。（指名學(xué)生答）師：你覺得他的故事講得好不好？好在哪里？你覺得他再加什么會(huì)講得更精 彩！（抓住笫一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)適當(dāng)加入動(dòng)作神態(tài)語言，故事更精彩。）師：我們?cè)谥v故事的時(shí)候啊，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的詞語或句子， 你的故事會(huì)更急精彩喲！誰還想試試！1、出示評(píng)價(jià)要點(diǎn)；按順序抓住人物動(dòng)作、語言、動(dòng)作。 講出來的故事有趣味2.學(xué)生復(fù)述完，要緊追著問，你從他講的故事中體會(huì)到棗核是一個(gè)什么

16、樣的 人？（三）小結(jié)：是??！多聰明的棗核??！我們找到關(guān)鍵詞句，能把故事講得很精彩, 你們真厲害！用一句話表揚(yáng)一下自己。（學(xué)生自我表揚(yáng)，收獲成就感）用筆記下 找關(guān)鍵句復(fù)述方法，你們會(huì)更棒！（板書：表格式）（學(xué)生抄筆記） 五、拓展：創(chuàng)造性復(fù)述故事后棗核大搖大擺回去了，后面還會(huì)發(fā)生什么事呢？你能試著往下編一編 嗎？評(píng)價(jià)；你們的想象真豐富，這種續(xù)編故事的方法叫創(chuàng)造性復(fù)述，來！動(dòng)動(dòng)筆，記 下來吧。（板書：創(chuàng)造性復(fù)述）六、作業(yè)續(xù)編棗核七、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？大家收獲滿滿，回家之后，試著用今天學(xué)到的方 法把故事講給你的父母、兄弟姐妹、好朋友們聽吧！八、板書28、棗核按順序講完整創(chuàng)造性顯才智復(fù)述故

17、事列提綱不遺漏表格式關(guān)鍵詞、說生動(dòng)棗核教案教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“核、妻”等8個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，感受棗核的勤快與聰明。.能夠用自己的話復(fù)述故事，續(xù)編這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)“核、妻”等8個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，感受棗核的勤快與聰明。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的話復(fù)述故事，續(xù)編這個(gè)故事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入.“棗核”是一個(gè)孩子，你能想象嗎？他生下來就像棗核一樣大。.同學(xué)們，你們見過像棗核一樣大小的孩子嗎？ 一年乂一年，棗核一點(diǎn)兒也 不長，愁壞了爹娘，一起跟著作者去看看這個(gè)故事吧！這應(yīng)該是一個(gè)多么有趣的 故事??！.走進(jìn)課文棗

18、核。二、整體感知自.由讀課文，找出問題和答案。.借助拼音朋友，快速默讀課文，掌握多音字讀音。.把你獲得的信息進(jìn)行整理。三、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音.同桌指讀生字，檢查注音。.大家看，這是本課的生字，你都認(rèn)識(shí)嗎？生讀生字，注意正音。核妻爹犁折困牲府罷漲.學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流識(shí)字的記憶方法。（重點(diǎn)交流容易混 淆的字音和難寫字的字形）.你認(rèn)為這些生字中哪個(gè)最難學(xué)？并說一說你是怎樣記住它的。給每個(gè)漢字 組詞。學(xué)生讀詞語。.學(xué)習(xí)多音字：折、漲。四、感知內(nèi)容(-)課文導(dǎo)入：這篇課文內(nèi)容這么多，怎樣讀懂文章呢？預(yù)設(shè)：理清順序：按事情發(fā)展順序主題概括夫妻倆盼著要一個(gè)孩子，終于生了一個(gè)棗核那么大的孩子，起

19、名為棗核。棗 核雖然一點(diǎn)兒不見長，但是很勤快，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。他勇斗縣官，幫助莊稼人 搶回了牲口。贊美了棗核勤勞、善良、勇敢的品質(zhì)。預(yù)設(shè)：一部分(1)：夫妻倆盼生子，終于生了一個(gè)棗核那么大的孩子。二部分(2-3)：棗核雖一點(diǎn)兒不見長，但是很勤快，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。二部分(413)：棗核用自己的才智幫助了莊稼人，勇斗縣官。(二)課文解讀：.夫妻倆為什么給孩子起名叫“棗核”？預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@個(gè)孩子很小。出示句子：不久，果然生了一個(gè)棗核那么大的孩子。夫妻倆歡喜得很，給孩子起了個(gè)名 叫“棗核”。.夫妻倆為什么愁得慌？出示句子：一年乂一年，棗核一點(diǎn)兒也不見長。爹說：“棗核呀，白叫我歡喜了一場， 養(yǎng)活你這樣的孩

20、子能做什么！”娘說：“棗核呀，你一點(diǎn)兒不見長，我真為你愁得 慌！”棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情體會(huì)：如果孩子長不大怎么辦啊？.認(rèn)真讀一讀文中的對(duì)話描寫，說一說你觀察到的對(duì)話句子中標(biāo)點(diǎn)的用法。預(yù)設(shè)：說話人在前說話人在中間說話人在后面出示句子：（1）娘說：“棗核呀，你一點(diǎn)兒不見長，我真為你愁得慌！”.讀一讀課文，找一找棗核學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)的句子。出示句子：棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打 得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。預(yù)設(shè)：棗核真能干！思考：想象一下棗核還能做什么農(nóng)活呢？組織語言說一說。.出示句子：棗核不光勒

21、快，也很聰明。思考：這句話起到了什么作用？（過渡句）思考：你覺得棗核聰明嗎？說說原因。.快速再讀課文，看看棗核是怎樣趕回牲口的。思考：你從中感受到了什么？.棗核是怎樣懲治縣官的？出示句子：衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。 縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠 地打! ”思考：還能說一說棗核懲治縣官的詞句嗎？討論：看到棗核懲治縣官，你怎么想，想說什么？.出示句子：滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。思考：你從中體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：棗核輕松逃走了。.和同學(xué)們一起說一說棗核是一個(gè)怎樣的孩子呢？預(yù)設(shè)：勤快、聰明，

22、有本領(lǐng)的人。.想象一下，續(xù)編這個(gè)故事吧！預(yù)設(shè)：這天，縣官果然帶著衙役來抓棗核，棗核全副武裝，大搖大擺地走出 來?！皠e再讓他溜了！”縣官喊道。衙役們一擁而上。棗核趁亂鉆到衙役頭子的褲 管里，接著，在褲管里就是一陣猛扎亂砍。衙役頭子疼得哇哇亂叫：“腿，在褲 腿里！快打！ 衙役一根打下去，沒打著棗核，卻差點(diǎn)打斷衙役頭子的腿。衙役 們還沒緩過神來，只聽縣官驚叫道：“快來人啊！我的腿！”原來，棗核又鉆進(jìn)了縣官的褲管里。衙役乂一棍子 打下去，縣官一下子就跪到了地上：“哎喲，我的腿呀！”就這樣，棗核一會(huì)兒鉆進(jìn)這個(gè)人的褲管，一會(huì)兒乂鉆進(jìn)那個(gè)人的褲管，弄得 他們?nèi)搜鲴R翻?？h官和衙役們只好求饒。從此以后，縣官再也

23、不敢胡作非為了。五、課堂展示和同學(xué)們一起說一說哪些內(nèi)容是你最喜歡的，用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。六、互動(dòng)練習(xí).搜集中國四大民間故事。.打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練-棗核”，一起來闖關(guān)吧！28*棗核教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“核、妻”等8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“折、漲”兩個(gè)多音字；2、默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會(huì)棗核的聰明勇 敢。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)棗核的聰明勇敢，能用自己的話復(fù)述故事教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入老師聽說班里有特別多小“書蟲”，今天老師就來考考大家，看你們到底有多厲 害，敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？看圖片猜故事，引出民間故事。哇，同學(xué)們果然名不虛傳！剛才大家看到的

24、都屬于民間故事，那么到底什么是民 間故事呢，我們一起來了解一下！ 出示民間故事的微課，了解民間故事。今天我們就共同學(xué)習(xí)一則民間故事，題目是一一28.棗核板書課題，齊讀兩遍，說說看到“核”字能想到哪個(gè)字（該 孩刻等 并組詞）同學(xué)們真會(huì)舉一反三！你們想見到棗核嗎？別著急，課文中有兩個(gè)多音字需要同 學(xué)們掌握，把多音字寶寶送回家，棗核就會(huì)和你們見面啦！ 二、預(yù)習(xí)檢測 多音字填空（1）折騰了大半夜，衙役們都困了。（2）美術(shù)課上，老師教我們一折紙。（3）縣官的臉一漲得通紅。（4）水漲船高。同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，你們瞧，棗核來了！（出示小視.頻）課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰來告訴大家棗核有什么特點(diǎn)，他為什么要叫“棗核” 呢？（“身材小” 貼在黑板上）三、走進(jìn)棗核棗核雖然身材小，可他卻蘊(yùn)藏著巨大的能量，他到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)習(xí)提示：默讀課文