初中思想品德人教八年級(jí)上冊(cè) 相親相愛(ài)一家人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)片斷設(shè)計(jì)難報(bào)三春暉 難報(bào)三春暉教學(xué)片斷設(shè)計(jì)片斷題目難報(bào)三春暉重點(diǎn)展示技能類型組織教學(xué)技能 講授技能 語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，樹(shù)立孝與非孝的是非觀念；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的實(shí)踐能力；3.知識(shí)目標(biāo)：理解什么是孝敬父母以及為什么要孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母；教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為教學(xué)技能要素 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：新課展開(kāi)環(huán)節(jié)二：新課展開(kāi)環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié) 環(huán)節(jié)一：古詩(shī)導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍【古詩(shī)導(dǎo)入】：有一首詩(shī)，千百年來(lái)它撥動(dòng)無(wú)數(shù)兒女的心弦，它引起萬(wàn)千游子的共鳴。它，就是孟郊的游子吟。就讓我們一起朗誦并

2、感悟這首詩(shī)?！炯w誦讀：游子吟】：【總結(jié)引導(dǎo)】：是啊，子女那像小草一樣微弱的孝心，又怎能報(bào)答得了春日陽(yáng)光般厚博的母愛(ài)呢？感恩親情,報(bào)恩父母,讓我們走進(jìn)今天的課堂難報(bào)三春暉?！景鍟?shū)】：難報(bào)三春暉環(huán)節(jié)二：案例剖析，引思明理【設(shè)疑過(guò)渡】：三春暉為何難報(bào)，三春暉如何來(lái)報(bào)？就讓我們走進(jìn)今天的第一站“尋孝道之由”?！景鍟?shū)】：尋孝道之由 第一站：“尋孝道之由”【教師提問(wèn)】：詩(shī)人孟郊感恩母親、花木蘭代父從軍，同學(xué)們還能說(shuō)出哪些孝敬父母的典故或者名言呢？【教師點(diǎn)評(píng)】：很不錯(cuò)。中國(guó)，作為一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦，自古就是一個(gè)重孝的國(guó)家。 從典故和名言中，不難發(fā)現(xiàn)：孝敬父母是中華名族的傳統(tǒng)美德。（PPT呈現(xiàn)結(jié)論）【過(guò)

3、渡設(shè)疑】: 是不是每個(gè)人都做到了弘揚(yáng)美德孝敬父母呢？我們來(lái)看看吳大媽家的故事。【案例分析】: 【教師提問(wèn)】：兒子之間相互推卸，女兒卻說(shuō)自己沒(méi)義務(wù)贍養(yǎng)母親。大家說(shuō)，這種行為正確嗎？ 【教師點(diǎn)撥】：回答得很有道理。幾個(gè)子女相互推卸贍養(yǎng)母親的責(zé)任，這不僅有悖于道德倫理，更違背了法律要求。法律規(guī)定：每個(gè)成年子女（不管是兒子還是女兒）對(duì)父母都有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。所以，幾個(gè)子女的行為是不正確的。（PPT呈現(xiàn)結(jié)論）【引思明理】：后來(lái)幾個(gè)子女經(jīng)過(guò)教育，來(lái)看看他們又是怎么做的？子女們都給吳大媽寄錢(qián)了，但是卻從不過(guò)問(wèn)老人。大家說(shuō)，這種孝敬又可取嗎？【概括引導(dǎo)】：非常好。這個(gè)事例中，子女們雖然給母親寄錢(qián)了，在物質(zhì)上保

4、證了老人的生活；但卻從不關(guān)心老人，沒(méi)有讓母親感受到家庭的親情和溫暖，也就是沒(méi)有精神上的安慰。這種做法也是不可取的。【設(shè)疑引導(dǎo)】：既然對(duì)父母不管不顧既不符合道德，也違背了法律；僅僅給予父母物質(zhì)上的幫助也不是真正的孝。那么，究竟怎么做才是孝敬父母呢？ 【過(guò)渡銜接】：孝敬父母，不僅要有孝心，還要有孝行。讓我們進(jìn)入今天的第二站覓感恩之徑。 【板書(shū)】：覓感恩之徑第二站：覓感恩之徑【事例判斷】：很多人都說(shuō)自己孝敬父母。大家來(lái)判斷一下，以下哪些才是真正的孝？【總結(jié)引導(dǎo)】：孝敬父母并不要求你做出多么偉大的事，但卻需要一顆偉大的心，去做好身邊的點(diǎn)滴。有機(jī)會(huì)就?；丶铱纯?，哪怕是幫爸爸媽媽刷刷筷子洗洗碗。真情往往見(jiàn)

5、于細(xì)微之處，或許是一杯熱茶，或許是一聲問(wèn)候，又或許是一份完美的答卷就是這些點(diǎn)滴，便能讓父母感到滿足和欣慰?！綪PT展示】：孝敬父母方法還有很多很多，但都表現(xiàn)為（PPT展示）：心里上要想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；學(xué)習(xí)上努力、積極上進(jìn)，讓父母高興讓我們一起大聲地讀出來(lái)。【教師點(diǎn)評(píng)】：好，同學(xué)們都讀得擲地有聲、鏗鏘有力。但孝敬父母并不是空談口號(hào)，而要從生活中的小事做起，腳踏實(shí)地?！窘處熢O(shè)疑】：那大家想想，是不是只要讓父母高興的事就是孝敬父母呢？比如，這樣這些是真正的孝嗎？ 【學(xué)以致用】：對(duì)，以上都不是真正的孝。面對(duì)媽媽不文明不道德的旅游行為，要勇于批評(píng)和制止；當(dāng)爸爸盜竊物品

6、觸犯法律的時(shí)候，做兒女的也不能因親情就寬恕、包庇其違法行為；我們也應(yīng)該多與父母溝通，去爭(zhēng)取受義務(wù)教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。可見(jiàn)，我們對(duì)父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲從，而是在道德和法律基礎(chǔ)上的孝，是平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉?！厩楦猩A】：尊敬和侍奉的核心是愛(ài)?！疽曨l展示】：“子欲養(yǎng)而親不待”，是人生中最大的遺憾。要知道時(shí)光無(wú)情，生命脆弱。愛(ài)，要從今天做起！（播放視頻）總以為時(shí)間還長(zhǎng)，總以為機(jī)會(huì)常有，卻不想世事難料，時(shí)光飛逝。父母，注定只能陪我們走一段路。當(dāng)有一天，我們?cè)僖矓?shù)不清那頭上的白發(fā)；打開(kāi)家門(mén)，再也看不見(jiàn)那熟悉的身影、再也聞不到那熟悉的飯菜香、再也沒(méi)有人能應(yīng)你一聲爸爸媽媽。你，是否會(huì)為以往做

7、得太少而遺憾呢？所以，為人子女的我們及時(shí)行孝吧，趁著光陰還在！因?yàn)橛行?ài)，經(jīng)不起等待環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，總結(jié)提升 【總結(jié)提升】：今天我們尋感恩之由，覓感恩之徑的課就上到這兒，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的課堂。（播放音頻“天之大”）今天的課就上到這里，謝謝大家！【板書(shū)設(shè)計(jì)】: 尋孝道之由難報(bào)三春暉 覓感恩之徑學(xué)生集體誦讀，感悟母親對(duì)游子的牽掛，感恩情感油然而生。學(xué)生積極思考并回答。學(xué)生感悟古代先賢的“孝”，學(xué)習(xí)他們孝敬父母的精神。學(xué)生走進(jìn)“吳大媽家的故事”，對(duì)幾個(gè)子女的行為紛紛議論。學(xué)生思考、討論并回答。學(xué)生理解:孝敬父母是道德、法律義務(wù)。學(xué)生思考并回答。學(xué)生積極思考。學(xué)生理解什么是孝敬父母。學(xué)生思考

8、、判斷并反思。學(xué)生受到啟發(fā)。學(xué)生齊聲朗讀。學(xué)生思考、判斷。學(xué)生理解：孝敬父母不是愚孝和盲從。學(xué)生體味：孝敬父母根植于愛(ài)父母。學(xué)生觀看視頻，感悟等待，只能讓愛(ài)成為遺憾。學(xué)生受到啟迪：及時(shí)行孝。學(xué)生欣賞富有感染力的音樂(lè)及圖片，在情感上充分認(rèn)同難報(bào)三春暉。導(dǎo)入技能：一首膾炙人口的詩(shī)歌，喚起學(xué)生的感恩情感，營(yíng)造良好的課堂心理氛圍。板書(shū)技能：板書(shū)點(diǎn)題，引領(lǐng)課堂。板書(shū)技能：完善板書(shū)，教學(xué)內(nèi)容條理清晰。提問(wèn)技能：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。講述技能：引導(dǎo)學(xué)生回顧孝敬父母的典故、名言，引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德。語(yǔ)言技能：富有描述性的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)吳大媽的故事。講述、提問(wèn)技能：創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣。講解技能：深入剖析

9、案例，突出教學(xué)重點(diǎn)。講述、提問(wèn)技能：為學(xué)生提供思路導(dǎo)向。提問(wèn)技能：引導(dǎo)學(xué)生直擊概念。講述技能：進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。板書(shū)技能：完善板書(shū)，讓學(xué)生明確教學(xué)進(jìn)度。課堂組織與提問(wèn)技能相結(jié)合：用通俗易懂的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。講述技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何孝敬父母，進(jìn)而突破難點(diǎn)。語(yǔ)言技能：用富有氣勢(shì)的排比句，讓孝敬父母的方法植入學(xué)生心靈。提問(wèn)技能：通過(guò)特設(shè)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)展。講解技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何孝敬父母，進(jìn)而突破難點(diǎn)。語(yǔ)言技能：拆分、闡釋英文單詞“l(fā)ove”，啟迪學(xué)生從“愛(ài)”的角度盡孝。演示技能：播放視頻，直觀生動(dòng)，觸動(dòng)學(xué)生心靈。語(yǔ)言技能：用富有感情的語(yǔ)言感召學(xué)生，進(jìn)一步突破難點(diǎn)。結(jié)束技能：6小結(jié)

10、本課知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)音頻及圖片，讓學(xué)生感悟父母對(duì)自己的付出，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的升華。板書(shū)技能：簡(jiǎn)明扼要，條理清晰。設(shè)計(jì)思路說(shuō)明【課標(biāo)要求】：能盡自己所能孝敬父母?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】：難報(bào)三春暉是人教版初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第三框的內(nèi)容。本框是在繼學(xué)生學(xué)習(xí)前兩框：我知我家、我愛(ài)我家，感受到家庭的溫暖、培養(yǎng)了愛(ài)家情感后的進(jìn)一步提升：落實(shí)孝敬父母的行為?？梢哉f(shuō)，本框是第一單元內(nèi)容的落腳點(diǎn)和最終目的,同時(shí)也為后面如何與父母交朋友奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】：前段時(shí)間，我實(shí)習(xí)于某校初二年級(jí)某班。通過(guò)調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)：初二學(xué)生是非觀念較強(qiáng)，情感豐富細(xì)膩；但此階段的學(xué)生心理、智力尚不成熟，超過(guò)60%的學(xué)生

11、都比較叛逆。因此，特別需要教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行有關(guān)孝道的引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)思路】：根據(jù)課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情，本片斷教學(xué)最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生 “動(dòng)之以情，曉之以理”。具體教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)并設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：古詩(shī)導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍。誦讀古詩(shī)游子吟，營(yíng)造動(dòng)情氛圍，從而順利導(dǎo)入新課。7環(huán)節(jié)二：案例剖析，引思明理。為突出重點(diǎn)，進(jìn)入第一站“尋孝道之由”。引導(dǎo)學(xué)生回顧典故及名言，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，使學(xué)生主動(dòng)感知：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)案例展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)不孝行徑的厭惡情感；并在此反面視角的切入下，使學(xué)生理解：孝敬父母是道德、法律義務(wù)。為突破難點(diǎn)，進(jìn)入第二站“覓感恩之徑”。展示生活中的具體事例，讓學(xué)生思考、判斷，引導(dǎo)學(xué)生得出孝敬父母的方法。再由學(xué)生觀看、感悟視頻，進(jìn)一步得到啟迪應(yīng)該如何盡孝。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，總結(jié)提升。小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)；利用富有感染力的音頻及圖片，讓學(xué)生感悟父母對(duì)自己的付出，促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的升華。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我堅(jiān)持“跳一跳，摘蘋(píng)果”的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。同時(shí)精選案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生潛能。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感