與成長(zhǎng)中的干部談管理課件

1、與成長(zhǎng)中的干部談管理與成長(zhǎng)中的干部談管理與成長(zhǎng)中的干部談管理大連市旅順口區(qū)教育局 董克偉2007年6月26日審視自我，迎接挑戰(zhàn)，走向成功 2與成長(zhǎng)中的干部談管理大連市旅順口區(qū)教育局 董克偉審視三個(gè)專題內(nèi)容一、對(duì)形勢(shì)和成功管理者的定位與思考二、管理者的自我定位與思考三、介紹走向成功者的三個(gè)理論3三個(gè)專題內(nèi)容一、對(duì)形勢(shì)和成功管理者的定位與思考5一、對(duì)形勢(shì)和成功管理者的定位與思考 宏觀形勢(shì)1、指導(dǎo)思想：“以人為本”“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會(huì)” 。2、社會(huì)評(píng)價(jià)教育不僅看發(fā)展的數(shù)量、規(guī)模、速度和質(zhì)量，還看人民對(duì)它的滿意度和幸福感。3、我們的使命就是辦讓人民滿意的教育。構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、秩序和規(guī)則。

2、使教師和學(xué)生都能在學(xué)校生活中找到自信、樂趣和成就感。4、現(xiàn)在社會(huì)生活中存在著許多不和諧的現(xiàn)象也影響著學(xué)校管理。4一、對(duì)形勢(shì)和成功管理者的定位與思考 宏觀形勢(shì)1、指干部的成長(zhǎng)正面臨新的問題隨著時(shí)代的變化，一批又一批新的干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則都在變化。干部的成長(zhǎng)需要改變干部的管理行為。管理教育：教你如何做正確的事如何處理好人與人之間的關(guān)系如何成為最好的我。5干部的成長(zhǎng)正面臨新的問題隨著時(shí)代的變化，一批又一批新的干部走怎樣解決這些新問題呢？現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，總是超越現(xiàn)存的理論。世界上沒有人能夠給你提出解決問題的方案。就是有，那也是不完美的。（哈佛大學(xué)）解決問題往往有一些基本思

3、路，而現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)又要求我們改變基本思路。（彼得圣吉）我們創(chuàng)造未來(lái)，未來(lái)重新塑造我們。（托夫勒） 6怎樣解決這些新問題呢？現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，總是超越現(xiàn)存的理論。8創(chuàng)新就是改變基本思路面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和變化。從誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？一書中得到的啟示（作者：斯賓塞約翰遜） “變是唯一的不變”書中有四個(gè)小精靈，他們到迷宮中去尋找奶酪，他們找到奶酪之后突然，有一天奶酪沒了7創(chuàng)新就是改變基本思路面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和變化。從誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪解讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？迷宮就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，它充滿不確定性。奶酪就是我們得到金錢、榮譽(yù)、地位、利益?？萍嫉倪M(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、職業(yè)的更新?lián)Q代、社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求的提高。原有一切都有可能發(fā)生變化

4、。裁員、下崗、轉(zhuǎn)業(yè)、跳槽是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。8解讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？迷宮就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，它充滿不確定性。奶奶酪墻上的話 變化總是在發(fā)生 他們總是不斷地拿走你地奶酪。預(yù)見變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備追蹤變化經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們呢什么時(shí)候開始變質(zhì)。盡快適應(yīng)變化 越早放棄舊的奶酪， 你就會(huì)越早享用到新的奶酪。改變隨著奶酪的變化而變化。享受變化！嘗試去冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準(zhǔn)備不斷地去享受變化記?。核麄?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪。9奶酪墻上的話 變化總是在發(fā)生 你就會(huì)越早享用到新對(duì)策:掌握主動(dòng)權(quán)。自己提前動(dòng)自己的奶酪。離開競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的隊(duì)伍。尋找新奶酪。我要?jiǎng)余従蛹业哪汤?。建立行業(yè)

5、秩序、規(guī)則。不許別人動(dòng)我的奶酪。10對(duì)策:掌握主動(dòng)權(quán)。自己提前動(dòng)自己的奶酪。12面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的另類思考通向未來(lái)的路，不是回家的路。過去為你贏得成功的方程式，將給你的明天帶來(lái)失敗。（哈默）要贏，就得從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的隊(duì)伍中跑出來(lái)，而不是在隊(duì)伍之中。（吉布森）這是一場(chǎng)全新的賽局，有著與以往不同的賽場(chǎng)規(guī)則，誰(shuí)能夠比較快地適應(yīng)它，跑在前頭，誰(shuí)就是贏家。11面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的另類思考通向未來(lái)的路，不是回家的路。過去為你贏面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)的成功者他能夠敏感地覺察到時(shí)代的變化，告別昨天的價(jià)值觀念和思維方式。沒有勇氣和昨天告別，就不會(huì)有機(jī)會(huì)同明天握手。（曹磊）他惟一持久的優(yōu)勢(shì)就是比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。（紀(jì)思）他不是

6、經(jīng)驗(yàn)豐富的人，而是變革速度最快學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的人。（德魯克）12面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)的成功者他能夠敏感地覺察到時(shí)代的變化，告別昨天21世紀(jì)的勝利者面對(duì)的主要挑戰(zhàn)是如何把本組織的智力資源的能量釋放出來(lái)。（貝尼斯）他不是駕駛“豪華轎車”的人，而是把組織改造成“吉普車”的人。（吉布森）他不追求各項(xiàng)工作的完美，而是創(chuàng)造自己明天的優(yōu)勢(shì)。（波特）任何事情都有機(jī)會(huì)成本。如何把時(shí)間、精力和金錢都花費(fèi)在彌補(bǔ)缺陷上，結(jié)果不僅達(dá)不到完美，就連單項(xiàng)冠軍也丟掉了。（馬庫(kù)斯白金漢）勝利將最終屬于那些有能力創(chuàng)造全新游戲規(guī)則的人。（漢默爾）1321世紀(jì)的勝利者面對(duì)的主要挑戰(zhàn)是如何把本組織的智力資源的能量要對(duì)逐漸的變化作出迅速的反應(yīng)煮

7、青蛙的故事14要對(duì)逐漸的變化作出迅速的反應(yīng)煮青蛙的故事16成功需要學(xué)會(huì)高位思考一個(gè)沒有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。一個(gè)沒有歷史眼光的人，就沒有勇氣告別昨天，也就不會(huì)有機(jī)會(huì)同明天握手。一個(gè)人的視野有多么開闊，他的想象力空間就有多么大。 一個(gè)人的目標(biāo)有多么高，他的潛能就發(fā)揮得多么充分。15成功需要學(xué)會(huì)高位思考一個(gè)沒有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)成功需要對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析當(dāng)我晉升新的領(lǐng)導(dǎo)職位時(shí)，往往是充滿自信的。相信自己有能力做好工作。這是一切成功的前提。我有明確的學(xué)校發(fā)展的愿景和行動(dòng)目標(biāo)嗎？我怎么才能比上一任領(lǐng)導(dǎo)干得更好？群眾對(duì)上屆領(lǐng)導(dǎo)最大的意見是什么？這個(gè)問題是他沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢闖

8、這個(gè)“雷區(qū)”？領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的期望是什么？16成功需要對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析當(dāng)我晉升新的領(lǐng)導(dǎo)職位時(shí)，往往是充滿自信的我在群體中有多大的影響力？如何擴(kuò)大我的影響力？我有可能遇到哪些棘手的問題？突破口？假如我是由別的學(xué)校調(diào)到這個(gè)學(xué)校來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)的。這個(gè)單位的群眾能夠從感情上接納我嗎？如何避免被排擠或孤立？要守住自己的底線。我是助手而不是對(duì)手，我分管某個(gè)部門但不是某個(gè)部門利益的代表者。17我在群體中有多大的影響力？如何擴(kuò)大我的影響力？19成功需要把平凡的工作轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂一種提高業(yè)績(jī)和改善業(yè)績(jī)的奇妙方法。本世紀(jì)初，美國(guó)學(xué)者斯蒂芬倫丁，哈里保羅，約翰克里斯坦森寫了一本書魚。早上醒來(lái)，準(zhǔn)備上班、

9、為工作奔波、為工作而殫精竭慮、下班后還要想方設(shè)法減輕工作壓力?！敖K于又到了周末?！比匀皇窃S多人的生活方式。當(dāng)我們死心塌地地?zé)釔圩约核龅墓ぷ鲿r(shí)，我們才能享受每天有限的幸福，過得滿足而又有意義。18成功需要把平凡的工作轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂一種提書中的主人翁（瑪麗）被調(diào)到一個(gè)老大難的部門擔(dān)任負(fù)責(zé)人，這里沒有樂趣，只有消沉，是一幫不負(fù)責(zé)任的人。上級(jí)要求限期整頓。她感受壓力很大，大家不僅不配合她，還與她為難。一天，午休時(shí)她偶然來(lái)到一個(gè)魚市。在和魚市的經(jīng)理的交談中，最大的啟示是：任務(wù)和內(nèi)容是無(wú)法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。19書中的主人翁（瑪麗）被調(diào)到一個(gè)老大難的部門擔(dān)任

10、負(fù)責(zé)人，這里沒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)全室分成四組：“選擇自己的態(tài)度”組、“玩”組、“讓別人快樂”組、“全身心投入”組。分別討論“選擇態(tài)度”、“玩”、“讓別人快樂”、“投入”的好處在哪里。我們組準(zhǔn)備采用哪些措施?！斑x擇態(tài)度”組在辦公室里粘貼了一個(gè)“態(tài)度菜單”讓大家對(duì)照。態(tài)度與效果的關(guān)系?！巴妗苯M布置了辦公室環(huán)境、播放背景音樂和組織了笑話晚會(huì)。“讓別人快樂”組調(diào)查了客戶的需要。提出“關(guān)鍵時(shí)刻”的概念?！巴度搿苯M大家都在珍惜今天，不再后悔過去。20在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)全室分成四組：“選擇自己的態(tài)度”組、“玩”組、“魚市哲學(xué)告訴我們什么？在工作中體味樂趣。玩不僅僅是一種活動(dòng)，它更是一種帶來(lái)新的活力、激發(fā)創(chuàng)造力的心境。工

11、作就是讓別人快樂。人人甘為他人服務(wù)，世界將會(huì)更加美好。做人做事都要全心投入。只要有積極的、建設(shè)性的態(tài)度就會(huì)使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。21魚市哲學(xué)告訴我們什么？在工作中體味樂趣。玩不僅僅是一種活動(dòng)，書中主人翁后來(lái)就創(chuàng)造了把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。讓糟糕、難管的部門變成充滿活力的部門。讓一群消沉難管的人發(fā)自內(nèi)心地愛上自己的工作。22書中主人翁后來(lái)就創(chuàng)造了把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)魚對(duì)我們工作的啟示當(dāng)你進(jìn)入學(xué)校，請(qǐng)選擇“讓今天快樂”的心情，你的同事、朋友和學(xué)生都將為此感謝你。對(duì)教學(xué)和班級(jí)工作一定要認(rèn)真，但不要繃得太緊。工作就像在玩創(chuàng)造性游戲。既完成了教學(xué)任務(wù)

12、，又使大家很開心。當(dāng)其他老師、同學(xué)、家長(zhǎng)需要你的幫助時(shí)，你要全身心地投入。盡量讓對(duì)方滿意。份內(nèi)的事一定要做好，份外的事盡量提供幫助。當(dāng)我感到精力減退的時(shí)候，就去找一個(gè)更需要我?guī)椭娜?，說上幾句鼓勵(lì)的話。這也就是在鼓勵(lì)自己。23魚對(duì)我們工作的啟示當(dāng)你進(jìn)入學(xué)校，請(qǐng)選擇“讓今天快樂”的心二、管理者的自我定位與思考我是什么類型的管理者我是否陷入彼得高地我的管理智能結(jié)構(gòu)有沒有缺陷24二、管理者的自我定位與思考我是什么類型的管理者26我是什么類型的管理者當(dāng)然分類法很多，今天我講的是美奈德赫曼在書全腦革命中提出以全腦作為心智運(yùn)作歷程的組織原則。人腦有左腦和右腦。左腦是語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)，所以理論思維往往側(cè)重在

13、左腦。右腦是形象、藝術(shù)、感情，所以形象思維在右腦。 他根據(jù)充分發(fā)揮左、右腦兩半球的協(xié)調(diào)、互補(bǔ)功能而設(shè)計(jì)的“全腦式教學(xué)和學(xué)習(xí)模型”和“全腦式創(chuàng)作和創(chuàng)新模型”。所提出的一種方法，25我是什么類型的管理者當(dāng)然分類法很多，今天我講的是美奈德我是什么類型的領(lǐng)導(dǎo)理智型事務(wù)型想象力型情感型26我是什么類型的領(lǐng)導(dǎo)理智型事務(wù)型想象力型情感型28理智型他具有學(xué)者的氣質(zhì)和風(fēng)度。思維敏捷、條理清楚、邏輯性強(qiáng)。辦事認(rèn)真，只講原則，不講感情。重視事實(shí)和數(shù)據(jù)在管理中的作用。辦事謹(jǐn)慎，深思熟慮，從不冒險(xiǎn)。自信心強(qiáng)，目中無(wú)人，難于溝通。27理智型他具有學(xué)者的氣質(zhì)和風(fēng)度。29事務(wù)型工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、小心謹(jǐn)慎。工作缺乏魄力和創(chuàng)造性。

14、聽領(lǐng)導(dǎo)的話，按領(lǐng)導(dǎo)的指示辦，沒有自己的辦學(xué)思想和教育思想。勤勤懇懇，任勞任怨，大事小事他都要親自動(dòng)手。對(duì)別人辦事總是不放心。28事務(wù)型工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、小心謹(jǐn)慎。工作缺乏魄力和創(chuàng)造性。30想象力型他具有詩(shī)人、哲學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度。思維活躍、想象力豐富，善于在復(fù)雜問題面前提出解決問題的新概念、新思路。但動(dòng)手能力比較差。喜歡富有挑戰(zhàn)性的工作，喜歡冒險(xiǎn)。膽子大。善于用新人，而且放手。思想、情緒波動(dòng)比較大，愛發(fā)脾氣，有時(shí)還罵人。29想象力型他具有詩(shī)人、哲學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度。31情感型他是社會(huì)活動(dòng)家人很熱情，重友情，講道義。人很聰明，但不愛動(dòng)腦筋。從來(lái)不提什么新概念新思路。他的朋友很多。所以沒有他辦不了的事情

15、。有自我表現(xiàn)和溝通聯(lián)絡(luò)能力。粗心，有時(shí)不認(rèn)真。30情感型他是社會(huì)活動(dòng)家32類型的確定與關(guān)系 四種類型，這是理論工作者有意把他分解的。四個(gè)都不象，也都沾點(diǎn)邊，必然有一個(gè)主導(dǎo)的，如果你的主導(dǎo)是理智型，希望你向情感型學(xué)習(xí)，如果你是事務(wù)型的你要向右上腦學(xué)習(xí)。 理智型事務(wù)型想象力型情感型31類型的確定與關(guān)系 四種類型，這是理論工作者有意把他分解我是否陷入彼得高地勞倫斯彼得研究在行政系統(tǒng)中為什么有一些崗位會(huì)被不稱職的人占據(jù)著。不稱職的人本來(lái)是合格的，甚至是優(yōu)秀的。組織的成績(jī)都是那些沒有進(jìn)入彼得高地的人創(chuàng)造的。每個(gè)人晉升到最后一個(gè)崗位，往往就是他的彼得高地。32我是否陷入彼得高地勞倫斯彼得研究在行政系統(tǒng)中為

16、什么有一些崗陷入彼得高地的原因崗位變了，而本人的角色意識(shí)、思維方式、工作或生活習(xí)慣沒有變。新的崗位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的智能結(jié)構(gòu)要求高了，而自己達(dá)不到，又不愛學(xué)習(xí)。本人個(gè)性與工作特點(diǎn)有沖突。對(duì)新崗位的目標(biāo)價(jià)值估計(jì)過低。新的群體對(duì)自己在感情上不接納。33陷入彼得高地的原因崗位變了，而本人的角色意識(shí)、思維方式、工作我的管理智能結(jié)構(gòu)有沒有缺陷提出概念的能力決策論證的能力溝通聯(lián)絡(luò)的能力組織實(shí)施能力自我反省和評(píng)價(jià)教育價(jià)值觀34我的管理智能結(jié)構(gòu)有沒有缺陷提出概念的能力決策論證的能力溝通聯(lián)三、介紹走向成功者的三個(gè)理論怎樣制定發(fā)展策略（ SWOT分析）發(fā)展的周期性變化與第二曲線資源配置的八二定律35三、介紹走向成功者的三個(gè)理論怎樣制定發(fā)展策略（ SWOT分析怎樣制定發(fā)展策略SWOT分析S實(shí)力W缺陷O機(jī)遇T威脅36怎樣制定發(fā)展策略SWOT分析S實(shí)力W缺陷O機(jī)遇T威脅38學(xué)校發(fā)展的周期性變化與第二曲線起始期成長(zhǎng)期成就初期戰(zhàn)略選擇新的發(fā)展期高成就期停滯期下滑期衰敗期第二曲線死亡之谷37學(xué)校發(fā)展的周期性變化與第二曲線起始期成長(zhǎng)期成就初期戰(zhàn)略選擇新資源配置的八二定律辦學(xué)離不開辦學(xué)資源。這種資源是有限資源。管理就是讓資源的社會(huì)效益最大化。同性資源可分為優(yōu)質(zhì)資源和非優(yōu)資源。統(tǒng)計(jì)學(xué)家帕累托發(fā)現(xiàn)，80%的效益是由20%的優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)造的。這個(gè)現(xiàn)象在時(shí)間、金錢、設(shè)備、人才、課程、信息等資源中都有